褚冬冬

摘要：隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也越來越高，通過對企業(yè)職工的培訓，可以有效提高企業(yè)的職工素質水平，為企業(yè)在激烈的市場競爭，保證人才的優(yōu)勢。本文主要分析探討了職工培訓的管理模式和培訓方式，為企業(yè)的發(fā)展提供高素質的人才。

關鍵詞：職工培訓管理模式培訓方式

企業(yè)的競爭，歸根結底還是人才的競爭，人才在企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中起著至關重要的作用。企業(yè)通過加強對職工的培訓，能夠有效提高企業(yè)的市場競爭力，保障企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。在當今社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，企業(yè)發(fā)展對人才的綜合素質能力要求越來越高，這就需要企業(yè)職工要具備專業(yè)的素質能力，加強對企業(yè)職工培訓的管理，轉變傳統(tǒng)的企業(yè)職工培訓方法，提高企業(yè)職工的綜合素質能力。

1.新的經(jīng)濟形勢下職工培訓管理模式特點

職工培訓主要是讓企業(yè)職工在接受再教育的過程中，提高自身的綜合素質能力，以滿足企業(yè)發(fā)展的人才需求[1]。企業(yè)職工的培訓對企業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用。在新的經(jīng)濟發(fā)展形勢下，企業(yè)的職工培訓管理模式有了很大的改變，新式的結構化職工培訓管理模式已逐漸應用在企業(yè)的職工培訓管理上。結構化企業(yè)職工培訓管理模式，主要是通過企業(yè)經(jīng)驗豐富的職工制定相應的培訓管理計劃，讓企業(yè)職工在實際的工作環(huán)境下接受知識技能的培訓，其高企業(yè)職工的實踐操作能力。這種新式的企業(yè)職工培訓管理模式更加注重對企業(yè)職工實踐能力的培養(yǎng)，讓企業(yè)職工在培訓管理中，掌握基本的知識技能和系統(tǒng)的工作方法。這種新式的管理模式與傳統(tǒng)的職工培訓管理模式相比，具有許多不同的特點。

1.1結構化職工培訓管理模式對職工的培訓更加系統(tǒng)科學

在傳統(tǒng)的職工培訓管理模式中，職工培訓是由通過發(fā)現(xiàn)職工實際工作中的存在的問題，然后針對問題進行培訓。這樣的培訓管理模式，沒有一個完整的培訓規(guī)劃，企業(yè)職工的培訓，通常要根據(jù)企業(yè)內(nèi)訓師的具體情況進行安排，不能及時地解決職工在工作中遇到的問題。但是，在結構化職工培訓管理模式中，企業(yè)通過企業(yè)內(nèi)訓師制定具體的培訓計劃和培訓內(nèi)容，在職工的工作實踐中，進行培訓教學，職工的培訓管理更加規(guī)范系統(tǒng)。

1.2結構化職工培訓管理模式更加注重職工的實踐能力培訓

結構化職工培訓管理模式，主要是讓企業(yè)職工在實際的工作生產(chǎn)中，接受知識和技能的培訓[2]。這可以讓企業(yè)職工在真正的實踐中，把培訓的理論知識與實際的工作任務相結合，理論聯(lián)系實踐，在通過實踐檢驗企業(yè)職工對培訓知識技能的掌握情況，從而在實際工作和培訓中發(fā)現(xiàn)問題，并通過學習和實踐解決問題，有效提高企業(yè)職工的實踐能力。

1.3機構化職工培訓管理模式專業(yè)化程度高

在傳統(tǒng)的企業(yè)職工培訓管理模式中，許多培訓師在培訓的過程中，職業(yè)素養(yǎng)不夠，往往不會把真正的知識技能傳授給企業(yè)新職工，以保障自身的職位重要性和不可替代性，這種錯誤的培訓管理模式，嚴重損害的企業(yè)的經(jīng)濟效益，不利于企業(yè)人才的培養(yǎng)。但是，在機構化企業(yè)培訓管理模式能夠充分認識到團隊合作，在企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中，起著非常重要的作用。因此，機構化職工培訓管理模式對企業(yè)職工的培訓也更加專業(yè)化，保障企業(yè)每一位職工都能夠得到專業(yè)的培養(yǎng)，以提高職工的素質能力。

2.創(chuàng)新企業(yè)職工的培訓方法，采用多樣化的培訓教學手段

在職工培訓方式上，企業(yè)要根據(jù)工作的特點，并結合職工的具體情況，選擇合適的培訓方式[3]。企業(yè)職工培訓方式的有很多種，企業(yè)要積極選擇合適的培訓方式，以提高企業(yè)職工的培訓效果。

2.1合理利用課堂教學的授課式培訓方式

使用課堂教學的授課方式，在企業(yè)的職工培訓中，應用的范圍特別廣。企業(yè)內(nèi)訓師通過課堂教學的方式，把自身所掌握的知識和技能進行講授，使企業(yè)職工能夠簡要的了解企業(yè)以及工作的內(nèi)容，讓新入職的企業(yè)職工可以迅速融入企業(yè)。但是，這種授課式的職工培訓方式，對企業(yè)內(nèi)訓師的素質能力要求十分高，內(nèi)訓師的授課水平，對職工的培訓效果有著非常關鍵的影響。此外，這種培訓方式缺乏一定的實踐，對企業(yè)職工的實踐能力的培養(yǎng)，作用并不明顯。

2.2積極推進案例教學的培訓方式

在案例教學的培訓方式上，要求企業(yè)內(nèi)訓師要積極收集職工在實際的工作過程中遇到的問題，并結合相關的培訓教材和理論知識，設計培訓的內(nèi)容。然后在實際的工作生產(chǎn)現(xiàn)場，對職工存在疑惑的工作問題進行實例指導。通過實際的生產(chǎn)過程，讓企業(yè)職工在實踐中解決生產(chǎn)工作中遇到的問題。此外，還可以和企業(yè)職工一起分析培訓教學的案例，讓企業(yè)職工在案例的分析過程中，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，加深企業(yè)職工對案例中問題的印象，從而提高職工在實際工作生產(chǎn)中的注意力，避免出現(xiàn)類似錯誤。這不僅可以讓職工了解工作的具體問題，還可以讓職工在分析問題中，提高自身的素質能力。

2.3采用講授、實踐為一體的培訓方式

在企業(yè)職工培訓的過程中，企業(yè)內(nèi)訓師可以通過課堂的知識技能講授，讓職工理解和掌握工作中需要的理論知識。在職工掌握理論知識的基礎上，可以讓職工參加具體的生產(chǎn)實踐活動，通過具體的工作時間，讓企業(yè)職工把工作的理論知識和實踐操作結合起來，提高企業(yè)職工對理論知識的應用能力。另外，對企業(yè)職工培訓的中，也可以在企業(yè)職工實際的生產(chǎn)活動中，講授工作中需要用到的理論知識，讓企業(yè)職工在實時的工作中檢驗理論知識，加深對理論知識的了解和應用，從而提高企業(yè)職工的專業(yè)素質能力。

3.結語

隨著現(xiàn)代企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)在市場中的競爭壓力也在不斷增大。人才在企業(yè)的發(fā)展中，起著至關重要的作用，加強對企業(yè)人才的培養(yǎng)，是提高企業(yè)核心競爭里的有效方式。因此，企業(yè)要積極探討企業(yè)的職工培訓管理模式和培訓方式，通過科學的企業(yè)職工培訓管理模式完善企業(yè)職工的培訓方式，根據(jù)企業(yè)職工的具體情況，選擇合理的職工培訓方式，以提高企業(yè)職工的綜合素質能力，增強企業(yè)的市場競爭力。

參考文獻：

[1]郭莉麗.我國企業(yè)培訓問題的研究與對策[J].黑龍江科技信息，2012，05（12）：25-26.

[2]沈炳暉，惲青松.淺談提高企業(yè)培訓效率[J].農(nóng)家之友（理論版），2011，02（04）：32-34.

[3]章建新.完善企業(yè)培訓機制，提高企業(yè)培訓效率[J].中國職業(yè)技術教育，2013，03（08）：78-79.