職業(yè)教育是國家現(xiàn)代化的“發(fā)動機”“加速器”德國、美國、日本經(jīng)濟的騰飛都離不開一支訓(xùn)練有素的產(chǎn)業(yè)大軍。當(dāng)前，我國經(jīng)濟社會的發(fā)展面臨著新的考驗和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的內(nèi)在要求。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于科技創(chuàng)新，根本在于提升勞動者的素質(zhì)。在這樣的形勢下，職業(yè)技術(shù)人才尤其是高水平“藍領(lǐng)”紛紛成為廣大企業(yè)競相爭奪的“香餑餑”。藍領(lǐng)“俏”起來，這是市場對人才結(jié)構(gòu)失衡的一種反應(yīng)。這個反應(yīng)，從某種意義上講就是一個導(dǎo)向：“藍領(lǐng)”也是人才，“藍領(lǐng)”也有前途，“藍領(lǐng)”也有好“薪”情。

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