魏志堅

課程改革的核心是新課程實施，而實施課程的基本途徑是教學。如果教學觀念、教學方式不改變，課程改革將會流于形式，事倍功半。新課程強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方的相互交流、溝通和啟發(fā)。課程觀決定教學觀。英語教學是語言教學，從交際理論的角度審視英語教學，其實質(zhì)是交際，而交際的功能又是通過語言實踐活動展現(xiàn)的。因此，師生、生生之間科學的互動、交際是提高英語教學質(zhì)量的有效方法。我們應用動態(tài)生成的觀念重新構(gòu)建英語課堂教學觀——讓英語課堂充滿互動、交際，讓課堂真正成為學生的家園。

一、情境互動：轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)設交際情景，師生科學互動

在新課程中，教師的角色發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)意義上的教師的教和學生的學將不斷讓位于師生互動，彼此形成一個對話、參與、相互構(gòu)建的教育情境。英語教師必須牢牢把握住交際的原則，在實際操練時，應創(chuàng)設語言情境，充當一名講解員和示范表演者，用簡單易懂的話語，作繪聲繪色的描述。引導學生進入情境，使語言交際成為師生雙向交流的活動。

二、媒體互動：激活學生思維，營造開放的思維活動空間

教育信息化是時代發(fā)展和教育改革的必然趨勢。計算機輔助教學（CAI）進入課堂，確實對現(xiàn)行的教育模式產(chǎn)生了深刻影響。在英語教學中，具體的、直觀的、動態(tài)的事物容易引起學生的注意；生動、形象、直觀、有趣、富有變化的教學方法符合小學生的認知特點。以促進學生發(fā)展為本，運用多媒體等電化教學手段互動，能為學生創(chuàng)造一種悅目、悅耳、悅心的英語教學情境。

三、語言互動：在純英語氛圍中學英語，促學生“開口說”

新課程強調(diào)，我們應培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成用英語直接思維的習慣。一般來說，學生在習得英語的過程中，英語和漢語之間會發(fā)生一定的關系，但我們在課堂上進行純英語互動，巧妙地避免漢語介入，壓縮學生用漢語考慮的時間，以促進英語內(nèi)部言語的活動，使意義和表述有一定的直接對應關系。

純英語互動中，教師應盡量用英語上課，創(chuàng)造一種純英語的情感交流氛圍。教師可借助表情、動作等體態(tài)語言來表達。作為英語交際的習慣，禮貌用語使用頻率很高。如：please，thank you，Im sorry，excuse me 等，在教學中不斷地出現(xiàn)會給學生以文明禮貌的感染和對美好人際關系的體驗。

安排活動時，教師也可以適當用一些指令性語言，如：close your book，open you book，read after me，listen to me 等，若學生不理解，教師可以用態(tài)勢語進行點撥。

對課堂出現(xiàn)的各種情況，應用英語直接同學生交流，如有的學生趴在在桌上聽課，教師可以說：“Dont put your arms on the desk. Its bad for your health. Sit straight， please. Ok？ ”

純英語互動中，要讓學生敢于用英語進行交流，就必須先幫助他們建立起口語練習中的“心理優(yōu)勢”，使其“開口說”。

教師應要求學生用英語跟教師、同學打招呼。課堂用語也盡量要求學生用英語來說，如想回答問題時說： “Let me try！ ”不知道問題答案時說：“ Sorry，I dont know. ”遲到時說：“ Excuse me，May I come in？” 等，對于學生的“開口說”，教師應及時給予贊揚和鼓勵，幫助學生建立“心理優(yōu)勢”，激發(fā)起學生說英語的興趣，使學生樂在其中，學生的語言能力自然就會得到充分的提高。

四、體態(tài)互動：展示態(tài)勢語的真諦與魅力

在交際過程中，教師可運用各種傳神的肢體語言，如表情、形象、手勢、動作來講述故事，配合適當?shù)恼Z言，將學生帶入交際情景。

如在教學生“old”“young”這兩個單詞時，我首先將自己扮成一個老大爺，手拄拐杖，弓著腰，步履蹣跚，問道：“Who am I？”然后自答“Im an old man. Im very old.” 接著，我又搖身一變，挺起胸膛，伴隨著歡快的音樂，我轉(zhuǎn)了兩周，成了一個朝氣蓬勃的年輕人，自答：“Im a young man.Im very strong.”在我的動作演示下，同學們哈哈大笑，非常輕松地掌握了“old”“young”這兩個單詞。 然后，我讓學生參與表演，展示態(tài)勢語的魅力，師生體態(tài)互動，起到了很好的教學效果。

互動教學的形式還有很多，如教師可以根據(jù)學生自身的興趣特點，組織演講隊、朗誦小組、話劇社團等語言藝術團體，課外進行互動教學?？偠灾?，新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”。創(chuàng)設師生互動、互惠的教學關系，是新一輪課程改革的一個顯著特征，是新課程改革的亮點。我們應以課改為契機，以學生的發(fā)展為本，在英語課堂中充分開展科學的互動式教學，通過教師與學生，學生與學生；師生與課程，師生與環(huán)境的開放，達到一定的教學目的。教學中，只有互動、互助、互聯(lián)、互促，整個教學過程才可能生動活潑，充滿活力。

【作者單位：鎮(zhèn)江市丹徒實驗學校 江蘇】