莊宇

【摘 要】愛(ài)情自古以來(lái)長(zhǎng)盛不衰的話題。對(duì)于高校教育工作者而言，應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待愛(ài)情、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情、提高學(xué)生心理承受能力，以促進(jìn)在學(xué)生健康成長(zhǎng)、完成好學(xué)業(yè)的同時(shí)，形成健康的戀愛(ài)觀和正確的戀愛(ài)行為。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;戀愛(ài)觀;大學(xué)生戀愛(ài)

愛(ài)情無(wú)疑是大學(xué)生最為關(guān)注的話題之一。關(guān)注大學(xué)生戀愛(ài)心理，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀念，將大學(xué)生戀愛(ài)行為朝著正確、健康的方向引導(dǎo)，成為大學(xué)生心理健康教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、戀愛(ài)觀的內(nèi)涵

自古以來(lái)對(duì)于愛(ài)情的定義有千百種，皆是因人而異。健康正確的戀愛(ài)觀基本內(nèi)涵主要包括：

1.嚴(yán)肅認(rèn)真并且忠貞專一的對(duì)待感情。這是正確戀愛(ài)觀最重要原則。它要求男女雙方在建立戀愛(ài)關(guān)系后，互信互守，而不應(yīng)該心猿意馬、見(jiàn)異思遷。愛(ài)情與責(zé)任、義務(wù)是不可分割的。選擇一個(gè)伴侶切不可輕率馬虎，應(yīng)慎重考慮，一旦確定戀愛(ài)關(guān)系后就要擔(dān)起對(duì)對(duì)方的責(zé)任，這種責(zé)任也是要建立在相互信任，相互照顧，相互愛(ài)戀的基礎(chǔ)上。

2.以共同的信念、理想、追求和優(yōu)良的道德品質(zhì)為愛(ài)情的基石。道德品質(zhì)、信念、理想、追求和人生目標(biāo)若一致，戀愛(ài)雙方就會(huì)互相關(guān)心、理解與支持。共同的信念、理想、目標(biāo)往往反映為雙方習(xí)慣和情趣上的相投和一致，它們會(huì)給戀愛(ài)雙方很大的動(dòng)力，促使雙方進(jìn)一步發(fā)展完善自己，敢于正視自己的不足，看到對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)，并且取長(zhǎng)補(bǔ)短，在人生道路上攜手共進(jìn)。

3.學(xué)業(yè)相比愛(ài)情，愛(ài)情服從于學(xué)業(yè)。愛(ài)情對(duì)于人生固然重要。但是，人生每個(gè)階段都有其在特定階段的核心任務(wù)。對(duì)于大學(xué)生而言，自然是把學(xué)業(yè)搞好了才能去考慮愛(ài)情。若將學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系處置不當(dāng)甚至反而置之，必然導(dǎo)致兩者皆空。只有有了好的學(xué)習(xí)成績(jī)，將來(lái)有一份好的工作，才能給伴侶幸福而安穩(wěn)的生活。人只有在追求事業(yè)、成就事業(yè)的過(guò)程中，愛(ài)情生活才能常新常美，源泉不斷，對(duì)于大學(xué)生而言，只有相互促進(jìn)，相互鼓勵(lì)，擁有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能使這份青澀的愛(ài)情得到眾人的肯定，才能堅(jiān)定的走下去。

4.戀愛(ài)要受到社會(huì)條件及個(gè)人因素的制約。首先，戀愛(ài)會(huì)受到個(gè)人思想品德素質(zhì)、知識(shí)水平、外貌氣質(zhì)、修為涵養(yǎng)等個(gè)性因素的影響，這些主觀個(gè)性因素的狀況決定著當(dāng)事人戀愛(ài)的能力，即正確選擇對(duì)象的能力、對(duì)一份愛(ài)情的維持能力、對(duì)愛(ài)的承受能力以及接受、處理愛(ài)的能力。其次，作為學(xué)生，無(wú)論在言談、還是在行為上，都要正確把握、遵從社會(huì)條件所認(rèn)可的方法和形式，在學(xué)校要遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，處處要考慮自己身份是否與大學(xué)生的身份匹配。

二、當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

就筆者在高校的所見(jiàn)所聞，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是戀愛(ài)現(xiàn)象較為普遍;二是戀愛(ài)動(dòng)機(jī)相對(duì)多樣;三是戀愛(ài)觀念日趨開(kāi)放;四是網(wǎng)戀日益盛行。從以上幾點(diǎn)可以反映出初嘗青蘋果的大學(xué)生們由于沒(méi)有正確的引導(dǎo)，所以對(duì)于戀愛(ài)具有一定的盲目性，所存在的問(wèn)題頗多。

1.因滿足好奇而戀愛(ài)。一些大學(xué)生經(jīng)寒窗苦讀12年步入大學(xué)校園后，獲得相對(duì)自由。而大學(xué)生正處于青春期后期，生理機(jī)能基本成熟，精力充沛，因好奇心而期待與異性交往。加之相比中學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，身邊沒(méi)有父母的約束，展示自我的主題意識(shí)在大學(xué)校園后被自然激發(fā)，對(duì)異性渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇，想試一試探究異性秘密的好奇與渴望。這種戀愛(ài)觀上在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不能稱之為真正的愛(ài)情。

2.因消除寂寞而戀愛(ài)。一些大學(xué)生步入校園后，因在學(xué)習(xí)上相對(duì)輕松，時(shí)常會(huì)顯出“無(wú)聊、寂寞”的狀態(tài)。加之看到身邊有部分同學(xué)似乎愛(ài)得很甜蜜，于是，找個(gè)女（男）朋友消磨無(wú)聊的時(shí)光便被自己“擺上了議程”。這部分學(xué)生往往“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(zhǎng)地久”，他們帶著這樣的心理與異性進(jìn)行交往，把戀愛(ài)當(dāng)成“愛(ài)的初體驗(yàn)”和“充實(shí)大學(xué)的生活”，而不是帶著與另一半走進(jìn)婚姻和組建家庭的目的，兩個(gè)人在一起想的是如何浪漫的度過(guò)每一天，所以“畢業(yè)那天一起分手”也成為正?，F(xiàn)象。

3.愛(ài)情與學(xué)業(yè)定位不當(dāng)。愛(ài)情與學(xué)業(yè)從其內(nèi)涵是兩個(gè)不相聯(lián)系的概念，不可能相提并論，就算是有聯(lián)系，也不應(yīng)該耽誤學(xué)習(xí)。當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)愛(ài)情和學(xué)業(yè)的時(shí)候，一部分學(xué)生往往把愛(ài)情放在首位，認(rèn)為只要有愛(ài)情，一切都是沒(méi)有問(wèn)題的。但這顯然是錯(cuò)誤的，一些學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛(ài)與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，互不影響。但事實(shí)恰恰相反，愛(ài)情與學(xué)習(xí)都是人生的一部分，愛(ài)情可以使戀愛(ài)雙方更加充滿斗志，將學(xué)業(yè)搞得更好，或者只注重愛(ài)情，而荒廢了學(xué)業(yè)。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀

針對(duì)上述大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為了正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確合理的戀愛(ài)觀，筆者認(rèn)為可從以下幾方面幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

1.教育學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待愛(ài)情。應(yīng)從思想宣傳、思想發(fā)動(dòng)入手，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)的教育，使大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)。愛(ài)情不是游戲，它是一種責(zé)任與義務(wù)，是對(duì)另一半的欣賞與肯定。作為戀愛(ài)的雙方，應(yīng)該為自己為對(duì)方的未來(lái)負(fù)責(zé)任，抓緊學(xué)業(yè)，為以后能在一起打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而不是一味的只圖浪漫與享受，而不顧后果。愛(ài)，是人類的一種特殊情感，是人類屬于高等動(dòng)物的一種標(biāo)志，當(dāng)然也只能用感情去愛(ài)，這并沒(méi)有錯(cuò)，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會(huì)屬性。人之愛(ài)其所愛(ài)，除開(kāi)感性因素，也應(yīng)當(dāng)講究理性，應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)的法律和道德規(guī)范。

2.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情。作為已成年的大學(xué)生考慮愛(ài)情問(wèn)題，從理論上來(lái)說(shuō)是無(wú)須指責(zé)的，但一定要正確認(rèn)識(shí)、合理定位愛(ài)情。愛(ài)情的本質(zhì)是承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)，是敢于與對(duì)方無(wú)論貧窮與富貴都永遠(yuǎn)牽手一直走下去的勇氣。真愛(ài)是以互愛(ài)為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實(shí)人生，促進(jìn)彼此成材，構(gòu)建和諧家庭。但愛(ài)情不是人生的全部?jī)?nèi)容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛(ài)情則處于從屬關(guān)系，當(dāng)代大學(xué)生只有把愛(ài)情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛(ài)情賦予真正的含義。那些“以貌取人”、“以戀補(bǔ)虛”等戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不純的人們是不可能獲得真正的愛(ài)情的。

3.提高學(xué)生心理承受能力。要通過(guò)講座、討論等形式，讓學(xué)生明白吵架甚至分手可能是戀愛(ài)的一部分，而當(dāng)戀愛(ài)受挫后，傷心難過(guò)是很難避免的，但切不可失去理智。用理智來(lái)駕馭感情，通過(guò)增強(qiáng)理智感，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，認(rèn)清自己的價(jià)值，從而提高自己的心理承受能力和思想水平，而不是從此墮落，認(rèn)為失去愛(ài)情便失去了所有，讓受挫感控制自己的身心，從此頹廢不堪。教育學(xué)生一味的傷心難過(guò)并不能改變結(jié)局，提高戀愛(ài)的挫折承受能力才能更好的迎接下一次戀情的到來(lái)。

總之，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些課堂，對(duì)學(xué)生的心理和生理進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生步入正常的軌道，端正學(xué)生對(duì)戀愛(ài)觀的態(tài)度，讓他們?cè)谒枷肷蠈?duì)戀愛(ài)有一個(gè)全新的且全面的認(rèn)識(shí)，這樣才可以防止在戀愛(ài)中迷惘，丟失方向。

【參考文獻(xiàn)】

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