◎張溥

勒馬回韁星滿天

◎張溥

那天下午，聽完一位老師的課，我在辦公室和執(zhí)教老師交流聽課感受。那是一位初登講臺(tái)的老師，態(tài)度謙遜，畢恭畢敬，幾次請(qǐng)她坐下，她卻幾次起身，站在辦公桌旁。

就在這時(shí)，一聲“報(bào)告”，一個(gè)男生走了進(jìn)來，鞠個(gè)躬，然后很有禮貌地站到那位老師的旁邊，只站著，也不說話。我一看，個(gè)子不高，面容清瘦，但人很精神，近視鏡片后面，眼睛清澈明亮。我卻并不認(rèn)識(shí)，便招呼他，“這位同學(xué)，有什么事嗎？”他拿出一張紙來，放到我的桌上，說，“老師，我早就聽說您詩寫得好，文章寫得好。我想拜您為師，跟您學(xué)寫詩，可以嗎？”我拿起來一看，是一首律詩。

拜溥公門下

怐 愗

久聞先生才八斗，屢慕盛望未敢言。

馳鳳馭龍步金輦，延頸跂踵尊師顏。

可佩程門立雪志，宜效橋下拾履緣。

真金莫教湮礫石，他日遺恨徒憑欄。

看完他的詩，我當(dāng)即表態(tài)，“行啊，我愛好寫作，寫過幾篇文章，也寫過幾首詩。你一個(gè)高中生，會(huì)寫律詩，不簡(jiǎn)單啊！而且這首詩感情真摯，態(tài)度懇切，用詞考究，很有才氣，很有學(xué)養(yǎng)，是一首好詩??！以后我們可以互相交流，互相學(xué)習(xí)。你可以隨時(shí)來找我，我也會(huì)主動(dòng)找你的。你留下班級(jí)和姓名，我們好聯(lián)系。這會(huì)兒我正在和這位老師談工作，你先回去吧！”

晚上，我拿出他的詩作，仔細(xì)閱讀，反復(fù)修改，感慨良多。

我想起我的中學(xué)時(shí)代。那時(shí)的農(nóng)村中學(xué)，管理開明，風(fēng)氣自由，不喜歡的課，可以隨便逃。一群逃課的少年，因?yàn)榭娝古穸o緊團(tuán)結(jié)，投入大量的時(shí)間去寫稿子、辦手抄雜志，一直到高考前的那一周。

我想起我的詩課。在高三理科奧賽班的課堂上，我用將近兩月的課堂時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫作詩歌散文，賞評(píng)他們自己的詩作，詩風(fēng)沉醉，流連忘返。沒有詩社，但我們都是詩人，意趣盎然、充實(shí)生動(dòng)的詩課讓我們意猶未盡；沒有舞臺(tái)，但我們都是歌者，獨(dú)抒性靈，輕拂心弦，喉管生癢，吟鳴得意；沒有論壇，但我們都是批評(píng)家，石破天驚，一石層浪。

我更想起世風(fēng)，想起當(dāng)代教育。物欲橫流，功利為上，能對(duì)詩詞歌賦懷有濃厚興趣者已少，而在應(yīng)試教育大行其道的現(xiàn)實(shí)背景下，語文學(xué)科日漸邊緣，能認(rèn)真讀書的學(xué)生，已不多見，像他這樣主動(dòng)學(xué)習(xí)寫詩的，寥若晨星。從教以來，我一直擔(dān)任理科奧賽班的教學(xué)工作，“得天下英才而教育之”的君子之樂，有幸飽嘗。我成就了學(xué)生，學(xué)生也成就了我，使我盡享令名。期間，也有其他班級(jí)學(xué)生來請(qǐng)教一些問題，或者經(jīng)同事介紹前來求教的，但像他這樣投詩于謁，古風(fēng)猶存，實(shí)屬唯一。

我喜歡他的坦率，佩服他的勇氣，也欣賞他這種特立獨(dú)行的方式。后生投詩拜師，我當(dāng)誠(chéng)心酬答，于是欣然和詩一首，略表獎(jiǎng)掖之意，題曰“答怐愗”。

夜讀怐愗投名作，立雪程門情意丹。

新桐初引春尚早，輕裘覆身夜不寒。

紅塵滾滾千里土，素心幽幽一枝蘭。

回韁勒馬抬望眼，遙看星辰撒滿天。

（責(zé)任編輯 劉月嬌）

作者簡(jiǎn)介：張溥，甘肅武威人，現(xiàn)居甘肅金昌。高中語文教師，寫作愛好者。無家無派，隨心所欲。相對(duì)而言，喜歡寫詩歌、散文和雜文。曾經(jīng)在《飛天》《陽關(guān)》《西涼文學(xué)》等文學(xué)刊物及《甘肅日?qǐng)?bào)》《中國(guó)礦產(chǎn)報(bào)》《教師報(bào)》《蘭州晨報(bào)》《蘭州晚報(bào)》《武威日?qǐng)?bào)》《金昌日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙上發(fā)表作品80余篇（首），數(shù)十萬字。