淺談如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

柳忠厚

（平?jīng)鍪星f浪縣第四中學(xué)，甘肅 平?jīng)?744600）

淺談如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

柳忠厚

（平?jīng)鍪星f浪縣第四中學(xué)，甘肅 平?jīng)?744600）

社會在不斷的發(fā)展，人們也越來越重視美術(shù)教育。美術(shù)教育的核心是人的主體性發(fā)展，而學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)與人的主體性的發(fā)展是密切相關(guān)，密不可分的。

美術(shù)教學(xué)；教育觀念；創(chuàng)新意識

新課改在不斷深入，越來越多的人們開始重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。廣大的教育工作者也開始關(guān)注這一點。齊白石說：“學(xué)我者生,似我者死。”他博采眾長，悟出了“尋門而入，破門而出”的八字心得，這句話就是在告訴我們學(xué)習(xí)過程中不能照搬照抄，一定要有所創(chuàng)新。

如何保證學(xué)生提高這種創(chuàng)新精神和實踐能力，根據(jù)目前素質(zhì)教育發(fā)展的狀況來看，在我們美術(shù)教學(xué)的過程之中，教師應(yīng)該盡量去選擇一些能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、聯(lián)系學(xué)生的實際生活、能夠正確把握學(xué)生所學(xué)學(xué)科的特點、容易被學(xué)生接受，而且有效的教學(xué)方法來進(jìn)行施展。

一、實現(xiàn)創(chuàng)新意識的前提條件是認(rèn)識和改變觀念

大部分學(xué)者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最有成效的學(xué)科之一就是美術(shù)教育，同時也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑之一。但是就目前來說，在我國的美術(shù)教育發(fā)展中大多數(shù)還是存在一些隱患，主還是社會群體的思想意識里面的傳統(tǒng)教育觀念的落后，過度的強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，所以覺得只有主課才是最重要的，而這些問題大多數(shù)存在于經(jīng)濟(jì)落后的中小城尤其是農(nóng)村顯得尤為重要。美術(shù)課教師普遍被認(rèn)為是可有可無的，這導(dǎo)致美術(shù)教師的積極性在一點一點減少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在慢慢消退，課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)走馬觀花，只是為了應(yīng)付差事，而這跟培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識沒有一點關(guān)系。因此，只有徹底的改變?nèi)鐣膫鹘y(tǒng)教育觀念才能將美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識更進(jìn)一步。

二、好的教學(xué)環(huán)境對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)尤為重要

在應(yīng)試教育的影響之下，中國教育所出現(xiàn)的問題甚為嚴(yán)重，學(xué)生的課堂氣氛死氣沉沉、又呆板、又機(jī)械、學(xué)生每天進(jìn)行的都是重復(fù)性學(xué)習(xí)，學(xué)生在美術(shù)實踐中只注重表現(xiàn)的對象，而缺乏自身創(chuàng)造力的表現(xiàn)，教師教學(xué)手法陳舊，思想觀念落后、大多數(shù)情況下忽視了重點對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的要求，即使有要求也十分籠統(tǒng)，而且層次也不清楚，也缺乏具體的要求和目標(biāo)。因此，要解決教育實踐中出現(xiàn)的這些問題，首先就要建立一個相對開放的學(xué)習(xí)空間給予學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的需要和社會發(fā)展的需要以及教育體制的需要去營造一種和諧、寬松、民主和適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)環(huán)境和良好氛圍。要想學(xué)生能夠主動愿意參與到學(xué)習(xí)中來，那么只有我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造一種和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠變被動為主動學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性、愛好和人格平等，應(yīng)該始終持以友善和寬容的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生能夠做學(xué)習(xí)的主人，主動的參與到教育活動中的教與學(xué)，形成一種和諧寬松的教育環(huán)境，只有在這種環(huán)境中，學(xué)生才能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)造與學(xué)習(xí)。同時，教師也必須改變固有的教育思維進(jìn)而轉(zhuǎn)變思想觀念，明確美術(shù)教育過程中，育人才是真正的目的，而美術(shù)只是一種手段。

三、激發(fā)學(xué)生興趣

美國心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說：“學(xué)習(xí)最好的興趣是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是為了實現(xiàn)創(chuàng)新、啟發(fā)思維。如果創(chuàng)新是我們永恒不變的話題，那么興趣就是創(chuàng)新得以實現(xiàn)的永恒動力。心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)的動機(jī)來源于興趣。當(dāng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生興趣之后，就會對學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動產(chǎn)生一種積極的向上的心理，就會主動參與實踐，進(jìn)而腦海中就會產(chǎn)生豐富的創(chuàng)新能力。

興趣對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，那么，如何來培養(yǎng)學(xué)生們的興趣呢？首先是因地制宜，尋找學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、最感興趣的話題、最感興趣的材料和游戲、從學(xué)生的身邊入手、生活入手，通過裝點自己的生活、學(xué)習(xí)用品、居室等等，進(jìn)而深入到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，比如：組織學(xué)生在多媒體教室觀看中外大師藝術(shù)作品，去體會藝術(shù)獨特的魅力，在激發(fā)出學(xué)生自豪感和濃厚興趣的過程中并且取得了顯著的效果。二是要善于從學(xué)生自身的很多不足中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓學(xué)生感受成功的喜悅，并且肯定他們小小的成功，讓他們懂得美術(shù)學(xué)習(xí)并不是一件很困難的事。三是發(fā)揮學(xué)生的愛好和特長，創(chuàng)造充分的條件讓他們挖掘自身潛力，滿足他們的表現(xiàn)欲。比如，有些學(xué)生動手能力特別強(qiáng)，那么就那么就發(fā)揮他的長處，多做手工，讓他們體會不同材質(zhì)和形態(tài)下的藝術(shù)趣味，有的繪畫造型能力強(qiáng)，就可以讓他們多學(xué)習(xí)素描等等。

四、實踐是創(chuàng)新能力形成的唯一途徑，也是檢驗創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動成果的標(biāo)準(zhǔn)之一

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)將美術(shù)課程中所編寫的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)全方面的技能和知識在幫助學(xué)生美化生活方面，以及提高審美能力方面的作用，使學(xué)生在實踐的生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值?！?/p>

在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，學(xué)校機(jī)構(gòu)是很重要的一個部門。因為美術(shù)課程是被公認(rèn)為的對創(chuàng)造力發(fā)展良好的一門課程，美術(shù)課程要求我們具有良好的想像空間，因為想象力不但是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉?！彼詫W(xué)生的想象力也必須能夠得到一定的發(fā)展，總而言之，美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)是一個產(chǎn)生興趣、進(jìn)入學(xué)習(xí)和實現(xiàn)創(chuàng)造的過程，而這一切都和創(chuàng)新緊密聯(lián)系在一起，美術(shù)教學(xué)過程中，每一部分都可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而這需要我們靈敏的、不失時機(jī)的，耐心的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在這個過程中感受到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，感受到成就感的時候，創(chuàng)新之美也就得以實現(xiàn)了，美術(shù)教育的獨特價值才能真正體現(xiàn)，才能將我們的美術(shù)事業(yè)推向一個高潮。

J20-4

A

1005-5312（2015）05-0239-01