古詩(shī)詞訓(xùn)練集中營(yíng)

涼州詞

唐·王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

【練習(xí)】

1.詩(shī)的前兩句寫(xiě)所見(jiàn)：________ 、________、________、________;第三句寫(xiě)所聞：________（均用詩(shī)中詞語(yǔ)回答）。

2.《涼州詞》中“孤”字的含義特別豐富，你認(rèn)為它有什么含義？

3.后人稱此詩(shī)為邊塞詩(shī)中的“絕唱”，請(qǐng)以詩(shī)的后兩句為對(duì)象，分析詩(shī)歌是如何寫(xiě)出“征夫離愁”之情的。

石灰吟

明·于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

【練習(xí)】

1.用/表示朗讀中的停頓，這首詩(shī)的朗讀停頓不正確的一句是（ ?）。

A千錘/萬(wàn)鑿/出深/山。 B烈火/焚燒/若/等閑。

C粉身/碎骨/全/不怕。 D要留/清白/在/人間。

2.《石灰吟》當(dāng)然要緊扣石灰的特點(diǎn)。請(qǐng)舉一句詩(shī)說(shuō)明描寫(xiě)了石灰的什么特點(diǎn)？

3.有一個(gè)同學(xué)默寫(xiě)時(shí)，把第二句寫(xiě)成“烈火焚燒若等嫌”，把第四句寫(xiě)成“要留青白在人間”。這說(shuō)明他對(duì)這首詩(shī)的理解有什么不足？

4.這首詩(shī)吟的是石灰，贊頌了什么人？這種寫(xiě)法用一個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)表示，該怎么說(shuō)？

第41期3版參考答案：

《俯向大地的身影》

1.（1）把母親比作“一座豐富的礦藏”，既說(shuō)明自己很少寫(xiě)母親是因?yàn)閾?dān)心寫(xiě)不好，也突出了母親的樸實(shí)深厚。（2）以“唯一”“最后”來(lái)突出母親的“惜糧如命”，贊美了母親的節(jié)儉，不忘本。

2.完成收割后的田野寧?kù)o、優(yōu)美。以此烘托母親艱難翻地、撿拾殘糧的勞動(dòng)形象。

3.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目和前文;情感上：表達(dá)了作者對(duì)母親的體貼、深?lèi)?ài)和贊美。

4.示例：（1）通過(guò)正面描寫(xiě)展現(xiàn)母親形象。第三段中，正面描寫(xiě)了母親翻地、撿拾的 動(dòng)作，展現(xiàn)了一個(gè)純樸、惜糧如命的勞動(dòng)者形象。（2）通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托。第二段中“我不由自主地就跪了下去”、“眼淚就出來(lái)了”，第五段中母親生病后父親的嘮叨，都是寫(xiě)家人的心疼，從側(cè)面烘托了純樸、惜糧如命的母親。（3）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)點(diǎn)染。第三段中“舉起，落下，舉起，落下”的小鋤頭、母親發(fā)現(xiàn)我以后卻站不起來(lái)這些細(xì)節(jié)寫(xiě)出了母親的認(rèn)真細(xì)心和翻地、撿拾的辛勞。（4）通過(guò)外貌描寫(xiě)生動(dòng)表現(xiàn)。第三段中“青衣青褲”“扎著黑色的包巾”“粘滿了泥土的膝蓋”，第五段中母親“枯瘦的手，粗糙得猶如一截干枯的樹(shù)干”都形象地寫(xiě)出了母親的純樸，辛勞。

《故鄉(xiāng)的椿芽》

1.交代了文章敘述的主要內(nèi)容，引起下文的作用。

2.母親摘下枝頭的嫩椿葉，洗過(guò)了，淘凈了，切成小段，在滾水中漂過(guò)，便在太陽(yáng)下暴曬起來(lái)。嫩椿葉的水分曬得差不多時(shí)，放上些鹽巴、辣椒粉等用手細(xì)細(xì)地揉搓，揉搓三四遍，又放在太陽(yáng)下曬，等全曬干后，便放進(jìn)小壇里，密封保存起來(lái)，久之，就成了香噴噴的干椿芽。

3.小時(shí)候爬漆樹(shù)身上起了紅疹，在沒(méi)有任何辦法的情況下，母親用椿芽煎湯又洗又喝，最終戰(zhàn)勝了病魔。

4.是椿芽治好了孩子的病，表達(dá)了母親對(duì)椿芽樹(shù)的無(wú)比崇敬之情，同時(shí)表達(dá)了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)之情，只要能治好孩子的病的，在母親的心中，都是神。

5.文章前后照應(yīng)。如：文章以“又吃著母親托人帶來(lái)的干椿芽，韌韌地，帶著椿芽特有的芳香氣息，直滲進(jìn)心里……”結(jié)尾，這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)而是對(duì)椿芽的無(wú)比崇敬與贊美。