網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館對青少年的影響

李云紅

[摘 要]互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類社會帶來重要影響，在龐大的網(wǎng)民中，青少年占了很大的比例，如何引導(dǎo)青少年正確的運用網(wǎng)絡(luò)，健康地成長是當今社會、家庭和學校共同努力的方向和目標。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；圖書館；青少年；影響

網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，隨著信息時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)已成為很多人生活中的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，也豐富了人類的社會生活，人們頻繁地活動在互聯(lián)網(wǎng)這個平臺上，發(fā)布信息、獲取信息和進行學習。但互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，一方面，它給人們提供了許多便利，極大地促進了人類社會的發(fā)展；另一方面，它也產(chǎn)生了諸多負面影響，越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負面影響日趨凸現(xiàn)。而圖書館，作為一個傳承中華民族數(shù)千年優(yōu)秀文化的社會公共文化教育機構(gòu)和精神文明建設(shè)的重要基地，為他們提供一個綠色的網(wǎng)絡(luò)空間，是具有社會公益性質(zhì)的圖書館責無旁貸的任務(wù)。

1.網(wǎng)絡(luò)是人類高科技的結(jié)晶，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。對青少年的影響到底怎樣？主要集中在以下幾個方面：

1.1網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響

網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成，互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降。往往使上網(wǎng)者感到自己的“身份尚失”，認為自己“在網(wǎng)上，沒有人知道我是誰”，他們就利用網(wǎng)絡(luò)的這種隨意性和自由，在網(wǎng)上互相攻擊和唾罵，不受約束的“網(wǎng)戀”“網(wǎng)婚”不斷發(fā)生，大量的色情刺激，使他們在思想上想入非非。據(jù)廣州財經(jīng)職業(yè)高級中學的調(diào)查材料說明：有31.4%的學生并不認為“網(wǎng)上聊天時撒謊是不道德的”；有37.4%的學生認為“在網(wǎng)上說粗話沒有什么大不了的”；有24.9%的學生認為“在網(wǎng)上做什么都是毫無顧忌的”。網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，使許多青少年養(yǎng)成了任性、放縱、撒謊、不負責任、不守規(guī)矩等無組織、無紀律、不文明、不禮貌的惡習，甚至走上犯罪的道路。

1.2網(wǎng)絡(luò)對青少年身體健康方面的消極影響

長期上網(wǎng)容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴癥。就象一個健康人，一旦吸食鴉片就會上癮一樣。在現(xiàn)實中，有許多青少年已經(jīng)產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”，一不上網(wǎng)就感到渾身不適，思想僵化。一上網(wǎng)馬上精神興奮，并樂此不疲。甚至有些上網(wǎng)成癮的青少年，由于長期使用網(wǎng)絡(luò)，行為不能自制，經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、憂愁、人際關(guān)系淡漠、情緒波動、煩躁不安等病態(tài)。有的不上網(wǎng)時，手指會不停的運動，嚴重時會全身打顫、摔毀器物。有些網(wǎng)絡(luò)癡迷者，深陷“網(wǎng)”中而不能自拔，采取自殘，自殺等手段尋求解脫。上網(wǎng)成癮者，還會產(chǎn)生情感冷漠癥，對外界刺激缺乏應(yīng)有的情感反應(yīng)，對親友、同學冷淡，對周圍的事物失去興趣。面部表情呆板，缺乏內(nèi)心體驗，嚴重時對一切都麻木不仁，漠不關(guān)心。專家研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)癮患著由于上網(wǎng)時間過長，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能紊亂。此外，還會誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭疼等病癥。

1.3網(wǎng)絡(luò)對青少年心理及社會適應(yīng)能力的消極影響

對網(wǎng)絡(luò)的依賴，淡化了青少年與社會和他人的交往，使他們產(chǎn)生心理上的孤僻。由于在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間里，人與人的交往既沒有義務(wù)，也沒有責任，因此很容易使他們忘記現(xiàn)實社會的責任與道德要求。青少年由于年齡不大，許多還未形成完整、獨立、成熟的人生觀、價值觀，所以對于新生事物的接受是無選擇。同時，他們希望擁有自己獨立的空間，成為自己所謂命運的主宰，而網(wǎng)絡(luò)從很大程度上迎合了他們的這種心理需求。網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性和超越時空的便利性以及其資源的豐富性，都會對青少年產(chǎn)生強烈的吸引力。網(wǎng)絡(luò)對信息的傳播速度是任何媒介目前都無法比擬的，而且這種開放的系統(tǒng)具有較高的自由度，對追求自由和自我的青少年來說，其誘惑非同小可。我國的相關(guān)調(diào)查顯示，在上網(wǎng)的青少年中，20%的人與家人朋友爭議“網(wǎng)戀”，“網(wǎng)婚”現(xiàn)象已非常普遍，在網(wǎng)上打情罵俏，變性交友，多角戀愛等隨意性，不負責任的行為經(jīng)常發(fā)生，由此引發(fā)一系列感情糾紛，甚至有少數(shù)人卷入網(wǎng)絡(luò)陷阱，被騙而受到意外傷害。

2.圖書館作為一個肩負者社會文化教育職能機構(gòu)，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用多媒體電子閱覽室，加強對青少年思想道德教育，為他們提供一個綠色的網(wǎng)絡(luò)空間，是具有社會公益性質(zhì)的圖書館責無旁貸的任務(wù)。

2.1開設(shè)電子閱覽室做好信息資源利用率

網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)信息資源更加吸引青少年。由于他們直觀形象的學習、思維特點，對網(wǎng)絡(luò)信息資源的求知需要，使得多媒體技術(shù)非常適用于針對青少年開展的閱讀、培訓、娛樂等圖書館服務(wù)工作，起到了傳統(tǒng)圖書館服務(wù)手段無法替代的作用。目前，因特網(wǎng)對青少年的不良影響體現(xiàn)在隨處可見的黃色網(wǎng)絡(luò)和暴力互動游戲等方面。他們因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而造成學習成績下降、曠課、心理障礙等現(xiàn)象日益嚴重，大量的色情信息還會引發(fā)青少年道德淪喪、違法犯罪。作為青少年第二課堂的圖書館，就應(yīng)該給他們一個安全、健康的綠色網(wǎng)絡(luò)空間。多媒體電子閱覽室在每臺上網(wǎng)的計算機上安裝綠色上網(wǎng)軟件，屏蔽不良網(wǎng)站和一些不健康的信息。除此之外，我們還要購入青少年喜愛的電子圖書、期刊、音樂、電影、動畫片、教育軟件等，使他們在上網(wǎng)娛樂的同時，還能欣賞到代表優(yōu)秀、健康、先進文化方向的多媒體信息資源。

2.2推薦優(yōu)秀網(wǎng)站指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀

為充分考慮青少年成長進步的需要，圖書館可以向青少年讀者推薦適合于他們的重點網(wǎng)站，如：“中國少年在線”（http：∥www.chinakol.com），該網(wǎng)站是一家公益性的青少年娛樂休閑網(wǎng)站。豐富的欄目內(nèi)容、周到的欄目設(shè)置、漂亮的圖形界面，真正青少年的樂園。該網(wǎng)站建成以來，訪問量日益高漲，現(xiàn)已成為青少年上網(wǎng)的必由之路。據(jù)多項統(tǒng)計和調(diào)查表明，該網(wǎng)站已成全球最大的華人青少年網(wǎng)站。另外還有“中國青少年新世紀讀書網(wǎng)”（http：∥www.cnvead.net），該網(wǎng)站以青少年為主要服務(wù)對象，其檢索途徑以分類為主，輔以書名和作者途徑。與那些色情網(wǎng)站和賭博網(wǎng)站相比，這些網(wǎng)站可以說是青少年的綠色網(wǎng)絡(luò)空間了。同時，圖書館要建立健全本館的數(shù)字文化網(wǎng)，開通和建立“新書推薦”、“好書博覽”、“書苑情趣”、“讀書偶得”等各種網(wǎng)絡(luò)熱線和系列板塊，組織青少年在網(wǎng)上對各種讀書熱點問題開展討論，熱情解答他們在讀書時產(chǎn)生的各種問題和咨詢，及時溝通情況，加強閱讀指導(dǎo)、引導(dǎo)他們在茫茫網(wǎng)海中選好書、讀好書和利用網(wǎng)上積極、健康的信息。

2.3圖書館與學校和家庭形成整體合力

圖書館、學校和家庭面對自己的教育對象，都有著相同的目的和愿望，三者要互相聯(lián)系、共同配合，才能形成對青少年的整體合力。學校和家庭是對孩子進行教育的主渠道，圖書館是為孩子提供網(wǎng)絡(luò)教育的主戰(zhàn)場。圖書館一方面可以與學校合作，開展多樣化的活動來引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，如學校教師可以把學生帶到圖書館，在圖書館員的指導(dǎo)下，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取與課堂教學有關(guān)的參考信息。把學生上網(wǎng)的興趣與課內(nèi)外的教學內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生建立自己的網(wǎng)頁，匯報展示他們某一門課的試驗成果，或者發(fā)表他們的閱讀心得和書評。另一方面，圖書館可以嘗試利用電子閱覽室建立家長學校，對家長進行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)培訓，使他們采取科學的方法和手段與孩子進行平等雙向的交流，從而起到更好的教育和引導(dǎo)作用。

總之，圖書館應(yīng)該對青少年上網(wǎng)實施有效的、正確的引導(dǎo)和教育，以多樣化的方式將青少年的注意力吸引到學習和各種有益的社會活動實踐中來，才能真正挽救這些青少年，并預(yù)防更多的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)之中。這樣，作為國家精神文明建設(shè)基地，圖書館才算是真正盡到了自己的職責和任務(wù)。為青少年的求知和學習提供良好的途徑和廣闊的空間。

參考文獻：

[1]蔡征平，陳薇。淺析少兒圖書如何為未成年人提供綠色網(wǎng)絡(luò)空間[J].圖書館工作與研究，2008（10）

[2]龍朝陽，戴艷清。拯救“網(wǎng)癮”青少年圖書館責無旁貸[J].圖書館工作與研究，2008（12）