吳亞萍

【內容摘要】初中政治教學，不僅能夠有助于學生形成正確的世界觀、人生觀，而且能幫助他們樹立獨立的價值觀，促進學生的健康成長。因此，初中政治教學的有效性，直接關系到學生的身心發(fā)展和成長。但當前的初中政治教學活動的實際情況，還存在一些問題，本文筆者就此談談做法。

【關鍵詞】初中政治 ?存在問題 ?有效性分析

初中政治教學，是我國當前初中課程體系中一個重要的環(huán)節(jié)。它也是初中生學習政治的關鍵時刻，隨著新課程改革的不斷推進和深入，對初中政治教學活動也提出了新的學習方向，指出教師的責任在于引導學生掌握和理解正確的學習內容，充分發(fā)揮學生的學習主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和學習能力，讓他們的身心能夠正常、健康的成長。但當前的初中政治教學活動的實際情況，還存在一些問題。

一、課堂教學中存在的問題

1.教學方式枯燥單一

實際教學中，由于政治教學活動沒有被師生們重視，教師的教學觀念依然停留在過去，教學方式枯燥單一，往往采用傳統(tǒng)的灌輸式或者填鴨式的方式，忽視了學生的課堂主體性，沒有讓學生參與政治學習活動，嚴重鈍化了學生的學習積極性，導致初中政治課堂非常枯燥無味，學生學得沒勁，教師也教的沒勁。

2.教師對教學知識講解不透徹

在初中課堂中，學生對待政治學科沒有引起足夠的重視，教師也常常把初中政治的教學當成一種任務，只是充當了知識的“搬運工”，將課本上的政治知識和理論知識宣讀給學生聽，這種“講學”沒有遵從學生的認知規(guī)律，導致了學生也只是“聽聽而已”。初中生由于生活經驗非常有限，很難理解教師宣讀的課本中的政治內容，導致對初中政治內容的掌握程度不高，如果長期下去，學生學習政治的積極性就會受到打擊，甚至產生抵觸心理。

3.教學課堂秩序混亂

初中政治作為一門非主科學科，無論是教師還是學生對其重視程度都不夠，加上初中生處于愛玩和追風的年紀，常常在課堂中容易出現思想不集中開小差等現象，而教師也是睜一只眼閉一只眼，只要學生不影響課堂秩序都不加以制止。在這樣一種環(huán)境下，教師對政治知識講解慢慢變得不夠透徹，誤解了學生在課堂中的主體地位，常常用自我的方式進行初中政治教學，放縱學生懶散自由，這對學生學習積極性的打擊很大，初中政治課堂整體秩序混亂，導致學習效果不佳。

二、構建初中政治有效性課堂的策略

1.采用多元化教學方式，提高學生的學習興趣

在初中政治教學活動中，教師采用單一枯燥的政治教學方式很容易影響學生的學習積極性，導致整體課堂效率低下。為了改變這種情況，教師應該改變過去單一枯燥的學習方式，從初中生的認知規(guī)律和性格特點出發(fā)，使用多元化的教學方式進行教學，讓學生在學習中可以時刻保持學習的熱情，更容易理解教材中的內容。采用多元化教學方式的原則，應該是充分尊重學生的學習主體地位，培養(yǎng)學生自主學習、自主思考的能力。

如，在學習《融入民族文化》的時候，為了讓學生領略到博大精深的中華文化，教師可以通過多媒體將我國京劇的臉譜展現在學生面前，提高學生的學習興趣，還可以利用多媒體圖片將中國建筑中的土樓、窯洞以及蒙古包和北京四合院等各種形形色色的建筑展現在學生的面前，在讓學生更好理解中國文化的同時，也增強了學生的民族榮譽感。

教師還通過提高“你所知道的民族有哪些？”“你所知道的戲劇有哪些？”等問題的提出，發(fā)揮學生的學習主體性?？傊?，通過多元化的教學方式可以營造和諧的教學環(huán)境，提高學生的學習積極性。

2.實施情感教育，拉近學生與教師、與教科書的“距離”

在初中政治教學中，教師豐富的情感可由觸動學生的心靈，讓學生的注意力集中在政治課堂中。在政治教學中實施情感教學，教師講解課文時，可以走下講臺與學生進行更多的溝通和交流，與學生之間多進行互動，及時了解學生在學習中遇到的問題和困難，并給予及時解決。對學生的“政治學習感悟”，教師應該認真分析，哪怕是錯誤的也應該認真分析，幫助學生找出錯誤的原因，引導學生在正確的道路上進行思考，鼓舞學生多分析、多思考。教師在教學過程中要充分尊重學生的政治思想，引導學生發(fā)散自己的思維。教師只有充分信任和關心學生，才能拉近學生和教師的距離，讓學生尊重信任教師，提高政治課堂的有效性。

3.將實際生活融入政治教學中，提高政治教學的實用性

由于受到年齡和認知規(guī)律的限制，很多時候學生不能在很短的時間內充分理解政治教科書上的內容。為了幫助學生更好的理解教科書上的內容，教師應該寓“政治教學”于“實際生活”，讓學生體會到學習的實用性，幫助他們更好的理解教學內容。

如在學習《合作誠信》的時候，為了幫助學生理解合作與競爭的含義，教師可進行“生活化”教學，給學生舉例子“校運會中的接力比賽”，體現了同一個班級之間合作的關系，也體現了不同班級之間競爭的關系。通過講解現實生活中的競爭與合作，幫助學生更好的掌握合作的技巧，并且正確的對待和參與競爭。

三、結語

初中政治教學活動是學生進行政治學習的啟蒙，在學生以后的政治學習中發(fā)揮重要的作用，所以我們必須保證政治教學的有效性，采用多元化的教學方式，提高學生的學習興趣，在教學中采用情感教學營造融洽的課堂氛圍，營造良好的師生關系，將實際生活融入政治教學中，提高學生的整體學習效率。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區(qū)黃尖初級中學）