心理健康教育與班主任管理

劉思光

重慶市萬州第二高級中學(xué)

心理健康教育與班主任管理

劉思光

重慶市萬州第二高級中學(xué)

班主任管理問題是當(dāng)前教育面臨的新課題、新任務(wù)。搞好班主任管理是全面素質(zhì)教育的要求。良好的把班主任管理，學(xué)生才能完善自我，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛學(xué)、會學(xué)并富有創(chuàng)造性，個性才能健全發(fā)展，能夠適應(yīng)學(xué)校、社會的要求。

一、全面了解學(xué)生是重要前提

班主任要對學(xué)生進行心理健康教育，必須首先對學(xué)生進行全面、深入的了解。第一，班主任要了解學(xué)生集體。了解學(xué)生集體主要包括所帶班級學(xué)生的生源方向、年齡階段、性別比例、班級基本特點、思想傾向、發(fā)展變化情況等，這些因素會對班主任的工作產(chǎn)生潛在影響，會影響到班主任對學(xué)生進行心理健康教育的方式、方法。第二，要了解學(xué)生個體，主要是學(xué)生的個性特征、興趣愛好、家庭情況、成長經(jīng)歷及校外生活環(huán)境等。教師在對學(xué)生進行心理健康教育時，個性特征是教師需要了解的重點，是教師因材施教的依據(jù)。而學(xué)生的興趣、愛好則往往是教師進行心理健康教育的突破口、出發(fā)點。對于學(xué)生的家庭情況更不能忽略，如家庭中父母的文化程度、教養(yǎng)方式、家庭的心理氣氛等，深刻地影響著學(xué)生的個性形成。班主任對學(xué)生的了解可以通過多種途徑進行，如研究學(xué)生的檔案材料、書面材料（作文、日記、藝術(shù)作品等），還可通過日常觀察、個別談話、活動組織、調(diào)查訪問等途徑獲得。對學(xué)生的全面了解，為班主任工作中開展心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。

二、真誠關(guān)愛學(xué)生是長久動力

班主任管理過程中的真誠關(guān)愛有不同形式的表現(xiàn)，班主任的勤于出勤是一種重要的形式。在平時的生活中，經(jīng)常能聽到學(xué)生間評價，某某班真好。班主任管理真負(fù)責(zé)，只要班上有什么問題都能及時有效地解決。這樣，能夠立刻感受到家的溫暖，近快適應(yīng)新的生活環(huán)境。其次，在與學(xué)生的交往過程中要注重平等和關(guān)愛。班主任在與學(xué)生的真誠交往過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點或錯誤，并做好及時的鼓勵或幫助。這樣能較好地幫助學(xué)生建立成長的信心。第三，在班級突發(fā)事件中對于需要關(guān)愛的學(xué)生要能給予適應(yīng)的關(guān)注，必要時還要組織全班同學(xué)的關(guān)注。真誠持久的關(guān)愛一定會讓班級形成一個有信心，有凝聚力的集體。

三、組織活動是重要保證

開展各種活動，發(fā)揚團隊精神，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自身。班集體應(yīng)組織各類活動，諸如：演講比賽、運動會、衛(wèi)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的爭先意識、團隊意識，鼓勵學(xué)生通過自身的努力去大顯身手，去實踐各種機會，總結(jié)成功經(jīng)驗，提高心理品質(zhì)，從而增強信心。

四、設(shè)立信箱，開展咨詢

熱線信箱有利于與中學(xué)生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學(xué)生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，中學(xué)生可以把自己的想法用文字的方式表示。這樣可以使老師更有針對性地解決心理健康問題。同時中學(xué)生們已開始從拘束、害羞地進門到落落大方自然地進行心理咨詢；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。社會的發(fā)展顯示出，開展心理咨詢與治療服務(wù)是一種時代的趨勢了。

心理咨詢要取得良好效果的關(guān)鍵在于咨詢老師要信任、理解、尊重學(xué)生，遵循聆聽、保密、疏導(dǎo)、交友性原則。要注意給有心理問題的學(xué)生以安慰，疏導(dǎo)，不僅要使其開心，更要竭力使學(xué)生以積極的態(tài)度看待個人所經(jīng)受的挫折與磨難，從危機中看到生機，從困難中看到希望，變壓力為動力。讓學(xué)生自己想通問題，自己認(rèn)清問題的本質(zhì)，知道該怎么做，達到了人們常言的心理平衡。使學(xué)生從挫折中認(rèn)真反省自我，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強生活智慧，以便更好的應(yīng)付日后生活中可能出現(xiàn)的各種困難挫折，促進心理的健全發(fā)展。