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      池塘里的一群小鴨子(中班)

      2015-11-09 10:26:54江蘇南京市瑞金路幼兒園張小萍
      幼兒教育 2015年13期
      關(guān)鍵詞:畫紙小鴨子嘴巴

      江蘇南京市瑞金路幼兒園 張小萍

      池塘里的一群小鴨子(中班)

      江蘇南京市瑞金路幼兒園 張小萍

      設(shè)計意圖:

      春天,班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時還會和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?;谟變阂陨仙罱?jīng)驗和情感體驗,我設(shè)計、組織了該繪畫活動?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)?!币虼耍诮M織活動時,我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中,我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài),并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

      幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風(fēng)飄動的柳條,有白云飄飄的藍天,等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

      目標(biāo):

      1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時的生動畫面。

      3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

      準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識小鴨子。

      2.材料準(zhǔn)備:PPT課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號),調(diào)色盤,抹布,有背景的畫紙。

      過程:

      一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征

      圖1

      師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了?

      師:小鴨子是什么樣的呢?

      師:它們在干什么呢?是怎么樣的?

      師:它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

      (析:教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)

      二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態(tài),感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛

      1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

      師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

      圖2

      師:小鴨子是怎么喝水的?

      師:我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

      (師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)

      2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

      師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什么呢?

      圖3

      師:它們是怎么唱歌的呢?

      幼:小鴨子嘴巴張得大大的。

      師:你觀察得真仔細(xì),看到了小鴨子的嘴巴。

      師:小鴨子唱歌時還怎么樣?

      幼:小鴨子翅膀都豎起來了。

      師:脖子呢?(教師張開雙臂略向上,并做伸長脖子的動作。)

      幼:長長的。

      師:對,脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣?

      幼:這樣唱歌時聲音很響。

      (師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)

      3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

      師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

      幼:在親嘴。

      圖4

      師:親嘴時是怎么樣的呢?

      幼:嘴巴靠在一起。

      師:對,嘴巴對嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)

      幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。

      師:很好玩。

      4.觀察圖1~4,師幼一起小結(jié)。

      師:小鴨子在池塘里有時游水,翅膀張得大大的;有時喝水,低著頭,撅著屁股;有時唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長;有時親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。

      (析:教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動作體驗,幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。)

      三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子

      1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。

      師:今天我們也來畫一畫池塘里的一群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么?

      2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      在背景音樂中,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

      四、欣賞、評價作品

      師:我們今天畫得怎么樣?

      師:你畫的小鴨子在干什么?

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