姚麗娟
音樂這一學科,在大多數(shù)人的觀念中,是一種供人們娛樂和消遣的學科。的確,在我們的生活中處處都可以看到,小孩子聽到音樂,會情不自禁地隨著音樂蹦蹦跳跳;老年人會聽音樂,會伴隨著音樂跳廣場舞等等。音樂已經(jīng)存在于我們生活的每一個角落,但大多數(shù)人看到的只是音樂供人們娛樂的一面,忽略了音樂真正的作用和重要性。
第一,緩解壓力,預防疾病。常聽音樂是可以消除人的疲勞,減輕人的生活壓力和工作壓力的,甚至可以避免各種慢性疾病等等。第二,放松心情,心靈良藥。音樂可以疏解憂郁苦悶的心情,可以敲開封閉的心靈,甚至可以做到某些程度上的心靈治療。第三,幫助睡眠,增強記憶。音樂可以幫助人們入睡,幫助人們提高睡眠質量,也可以提高人的免疫力,增加神經(jīng)傳導速率,增強記憶力與注意力,讓人的身心都可以得到適度的發(fā)展和解放。第四,腦部活動,預防衰老。音樂還可以刺激腦部,活化腦細胞,適當?shù)囊魳反碳δX部的活動有很大的幫助,甚至會達到防止老化的功效。
由此可以看出,音樂是人們的精神食糧,是不可或缺的,音樂在我們的生活中占有相當高的地位,可以給我們帶來無限的放松和快樂。當我們高興歡愉的時候,會想要放聲歌唱,會一面唱著歌,一面手舞足蹈的跳舞;當我們非常頹廢抑郁時,聽一首優(yōu)美的舒緩的歌曲,煩惱和痛苦就會減輕很多甚至消失不見……所以說,我們是離不開音樂的,我們要從小就開始學習音樂、領會音樂、享受音樂、運用音樂。那么,小學生要怎樣去有效、正確地學習小學音樂這一學科呢?關于這個問題,我總結為以下幾點。
一、激發(fā)小學生對音樂這一學科的興趣
興趣是小學生獲取知識,開發(fā)智力的關鍵,興趣是小學生學習的強化劑,也是小學生學習的內在動力。小學生在學習小學音樂這一學科的過程中,教師不要急于求成,更不要盲目地去教學,一定要先激發(fā)學習的興趣,要讓小學生愛上音樂,學會享受音樂。關于如何激發(fā)小學生對小學音樂的學習興趣這一問題,我總結了以下幾點建議。
(一)體會音樂,引起共鳴
音樂也可以說是一種審美,音樂的本身就蘊含著非常豐富的美,所以,小學音樂教師在教學的過程中,要想激發(fā)學生對音樂的興趣,首先就要讓小學生體會到音樂本身的美。教師可以在教學的過程中給學生播放一些優(yōu)美的音樂,也可以和學生一起學習,一邊學習,一邊體會音樂的美。教師也可以引導學生去挖掘音樂中所蘊含的美,可以跟學生分享自己對音樂的感悟,激起小學生的共鳴。只有激起了學生的共鳴,讓學生體會到音樂的美,學生才會對小學音樂這一學科產生興趣,才能提高學習的積極性。
(二)提高素質,增強能力
教師要不斷地提高自己的綜合素質,提升自己魅力。小學生年齡尚小,在很多的方面都不是很成熟,正因為這樣,所以有著很強的親師性。小學音樂教師要不斷提高自己的素質,提高自己的技能,自己熱愛音樂,精通音樂,享受音樂,并在音樂上有著一定的能力和技能,這樣在教學的過程中,才能吸引學生,才能激發(fā)學生對音樂這一學科的學習興趣。
教師在教學的過程中,可以用自己的歌聲、琴聲或者是其他的樂器來吸引小學生的注意力,用自己對音樂的一腔熱愛以及自己自信的魅力去吸引小學生,讓小學生覺得音樂原來是這樣的偉大和美妙。
(三)課堂活動,激發(fā)興趣
教師在教學的過程中,可以通過教學活動來激發(fā)學生對音樂這一學科的興趣。我們都知道,小學生是非常好動的,表現(xiàn)欲和榮譽感也非常強,教師在教學的過程中,就可以利用小學生好動這一特點來激發(fā)他們的學習興趣。教師可以多組織一些活動,在課堂上,多和小學生互動,多讓小學生哼哼唱唱,多和小學生交流等等,也可以多組織一些音樂表演,組織一些歌唱比賽等等。這些活動和比賽是可以滿足小學生的表現(xiàn)愿望,也滿足了小學生好動的天性。這就有利于激發(fā)學生對音樂學科的學習興趣。在比賽結束后,音樂教師要給予總結和點評,多鼓勵,少批評,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,這樣,就滿足了小學生的榮譽感,有助于激發(fā)學生對音樂學科的學習興趣。
二、培養(yǎng)下學生自主學習的能力
在現(xiàn)代的教學中,自主學習已經(jīng)成為了一種主流,大多數(shù)學校、大多數(shù)學科都非常注重學生的自主學習能力,在小學音樂這一學科的教學中也并不例外。俗話說得好:“授之以魚,不如授之以漁。”小學音樂教師在教學的過程中,不能只是教給小學生一些教材上的理論知識,最重要的是要把學習的方法傳授給小學生,小學生只有學會了學習方法,才能自己獨立地去學習,才能學到自己想要學習的知識,才能在知識的海洋里自由地遨游,否則,就永遠像一個沒有斷奶的嬰兒,一個嗷嗷待哺的小鳥。
所以,小學音樂教室在教學的過程中,一定要培養(yǎng)小學生的自主學習能力。首先,不能抑制小學生的思維,要與小學生建立平等的關系,只有建立平等的關系,小學生才會想到什么說什么,不會懼怕課堂,才會在課堂上最好地發(fā)揮自己。其次,音樂是屬于大家的,是自由的,沒有固定的公式和定義,所以,教師要尊重小學生的想法和意見,要讓小學生自由地去思考,自由地去質疑,去創(chuàng)新,去創(chuàng)造出屬于他們自己的樂譜。還有,教師還要在平時多給小學生發(fā)表見解的機會,比如說,在課上多讓小學生發(fā)言,多談談對音樂的理解和在學習中遇到的問題等等,然后根據(jù)小學生的發(fā)言進行引導。這也有助于培養(yǎng)小學生自主學習的能力。
總之,音樂是我們生活中必不可少的,也是素質教育中不可缺少的美育課程,肩負著陶冶學生性情,提高學生綜合素養(yǎng)的重要使命。我們要明確音樂這一學科的重要性,好好把握,不能忽略。
(責編 張亞欣)