淺談房地產(chǎn)估價(jià)課程的建設(shè)

金巍　劉雙雙

摘 要 房地產(chǎn)估價(jià)伴隨著房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展而受到各高校的重視，在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出房地產(chǎn)估價(jià)專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)思路和措施。

關(guān)鍵詞 房地產(chǎn)估價(jià) 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理 課程建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.052

On the Construction of Real Estate Appraisal Courses

JIN Wei[1]， LIU Shuangshuang[2]

（[1] School of Urban and Environmental Sciences， Huaiyin Normal University， Huai'an， Jiangsu 223300;

[2] College of Wentong， Huaiyin Normal University， Huai'an， Jiangsu 223001）

Abstract With the real estate valuation real estate development and management professional development and attention of the university， on the basis of real estate development and management professional features on the proposed real estate appraisal courses building ideas and measures.

Key words real estate appraisal; real estate development and management; course construction

隨著房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展成熟，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)也越來(lái)越受到各大高校重視，房地產(chǎn)估價(jià)作為專(zhuān)業(yè)必修課程之一，在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位。但是，由于房地產(chǎn)估價(jià)課程主要應(yīng)用于房地產(chǎn)投資、開(kāi)發(fā)、交易及抵押貸款、征用/拆遷補(bǔ)償、課稅等方面，所以在教授房地產(chǎn)估價(jià)過(guò)程中需要運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。如何建設(shè)好這門(mén)系統(tǒng)性和實(shí)踐性均較強(qiáng)的應(yīng)用型課程，需要任課教師與教學(xué)專(zhuān)家通過(guò)認(rèn)真思考、討論與總結(jié)。

1 房地產(chǎn)估價(jià)課程的獨(dú)特性

房地產(chǎn)估價(jià)既是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)核心課程之一，又是我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展過(guò)程中必不可少的專(zhuān)業(yè)技能之一，其自身的獨(dú)特性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 房地產(chǎn)估價(jià)課程的理論性

房地產(chǎn)估價(jià)作為房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一，具有很強(qiáng)的理論性。房地產(chǎn)估價(jià)這門(mén)課程在教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠熟練掌握房地產(chǎn)估價(jià)的理論和方法，包括市場(chǎng)比較法、成本法、收益法、假設(shè)開(kāi)發(fā)法及地價(jià)評(píng)估法等。這些估價(jià)方法的學(xué)習(xí)需要大量的理論作為先導(dǎo)，要求學(xué)生必須修完“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)”、“房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)與策劃”等課程，上述專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握與房地產(chǎn)估價(jià)相關(guān)的理論知識(shí)，為學(xué)好房地產(chǎn)估價(jià)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2 房地產(chǎn)估價(jià)課程的實(shí)踐性

房地產(chǎn)估價(jià)除了具有較深的理論性，還具有較高的實(shí)踐性。一方面，房地產(chǎn)估價(jià)的實(shí)用性很強(qiáng)，這門(mén)課程是住建部組織認(rèn)證的房地產(chǎn)估價(jià)師執(zhí)業(yè)資格考試的主要內(nèi)容，涉及到兩個(gè)科目的考試——“房地產(chǎn)估價(jià)理論與方法”和“房地產(chǎn)估價(jià)案例與分析”。學(xué)生如果能夠在校期間將本課程學(xué)好，則會(huì)有利于未來(lái)房地產(chǎn)估價(jià)師的考試。另一方面，未來(lái)隨著我國(guó)房地產(chǎn)稅的全面鋪開(kāi)，將需要更多的估價(jià)專(zhuān)業(yè)人員。而且在現(xiàn)實(shí)生活中涉及到估價(jià)的行為有很多，包括房地產(chǎn)交易、抵押、征收征用、拆遷補(bǔ)償?shù)取Ｋ?，房地產(chǎn)估價(jià)表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐性主要包括：①社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活與其關(guān)聯(lián)度高;②與社會(huì)上存在利益關(guān)聯(lián)的部門(mén)眾多;③本課程的綜合性高、程序復(fù)雜。

綜上所述，房地產(chǎn)估價(jià)是一門(mén)理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密的課程，在授課過(guò)程中需要大量的案例對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行解釋。

2 房地產(chǎn)估價(jià)課程的建設(shè)思路

房地產(chǎn)估價(jià)課程的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生解決在房地產(chǎn)領(lǐng)域工作時(shí)遇到的與估價(jià)相關(guān)的困難，提高學(xué)生工作中處理問(wèn)題的能力。這種能力的培養(yǎng)必須依靠在校期間對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)估價(jià)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)。因此，開(kāi)設(shè)本課程的學(xué)校在制定教學(xué)大綱過(guò)程中必須進(jìn)行認(rèn)真思考，對(duì)課程的建設(shè)思路必須異于其他基礎(chǔ)學(xué)科，拋開(kāi)“填鴨式”的教學(xué)方法;要結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用多樣化的教學(xué)手段，并結(jié)合課程教師的經(jīng)歷進(jìn)行多樣化的授課模式。

（1）房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大多在應(yīng)用性崗位上工作，所以學(xué)校在辦學(xué)的過(guò)程中需要與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)。在校企聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中遵循企業(yè)工作和崗位要求，使學(xué)校能夠了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的真實(shí)需求，為教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的制定奠定基礎(chǔ)。這也是房地產(chǎn)估價(jià)課程建設(shè)思路首先需要考慮的。

（2）由于房地產(chǎn)估價(jià)課程的很多知識(shí)點(diǎn)是房地產(chǎn)估價(jià)師執(zhí)業(yè)考試重要的組成部分，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后參加估價(jià)師考試具有很大的幫助。所以，需要根據(jù)房地產(chǎn)估價(jià)師考試內(nèi)容及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。

（3）教學(xué)大綱要讓學(xué)生成為課堂的主體，使他們參與到教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)過(guò)程中依托于教學(xué)大綱盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（4）課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合，達(dá)到“以教促學(xué)、以學(xué)促練”，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。

（5）革新考核方式，實(shí)行校內(nèi)和企業(yè)聯(lián)合考核形式。在?？己朔绞剑愿淖兙砻婵荚囆问綖橹?，加強(qiáng)平時(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)理論的考核，不以期末考核作為最終評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)考核，完全按照正常的工作需要，按照標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程進(jìn)行測(cè)評(píng)。另外，對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲，將對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)生提供具有誘惑力的工作機(jī)會(huì)。endprint

（6）重視“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的社會(huì)中，課程老師要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和多媒體工具，提升自身的教學(xué)能力、水平，拓展知識(shí)儲(chǔ)備量，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。

3 房地產(chǎn)估價(jià)課程建設(shè)途徑

3.1 強(qiáng)化師資隊(duì)伍

提高專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)的關(guān)鍵在于強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。房地產(chǎn)估價(jià)作為房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)課程，提高其教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)包括合理的年齡結(jié)構(gòu)，即中青年教師與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師配比合理，使教學(xué)工作保持一定活力的同時(shí)又不失經(jīng)驗(yàn);合理的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，教授和副教授的人數(shù)不能過(guò)少，在保證團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)水平的基礎(chǔ)上，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力;較高的教學(xué)水平，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧是一個(gè)成熟教師團(tuán)隊(duì)必不可少的要素;最后，出色的教師隊(duì)伍還需要一個(gè)能力出眾的教師領(lǐng)銜，能力包括學(xué)術(shù)能力、教學(xué)能力、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力等。

教師團(tuán)隊(duì)能力的提升首先需要針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)現(xiàn)任教師進(jìn)行培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修，提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次、學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)技能，鼓勵(lì)教師參加相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。另外，引進(jìn)高水平教師人才，充實(shí)、提高教師隊(duì)伍，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。最后，在學(xué)校條件允許的情況下，邀請(qǐng)高水平專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)家到校進(jìn)行專(zhuān)題講座，提高專(zhuān)業(yè)層次和學(xué)術(shù)內(nèi)涵。

3.2 整合教學(xué)資源

房地產(chǎn)估價(jià)與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)的其他課程交叉多，存在一定的重復(fù)性。在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程中有很多與之存在交叉，例如房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)投資分析、財(cái)務(wù)管理、物業(yè)管理等，基本涵蓋房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)大部分專(zhuān)業(yè)課程。因此，課程教師在授課過(guò)程中，需要課程教師了解學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生對(duì)部分課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度，使教師在制定教學(xué)任務(wù)表的時(shí)候能夠?qū)φn程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，避免本課程與其他課程存在交叉的知識(shí)點(diǎn)，將授課重點(diǎn)放在本課程獨(dú)有的知識(shí)點(diǎn)上。在教學(xué)過(guò)程中需要教師重點(diǎn)講解本課程獨(dú)有的知識(shí)點(diǎn)，例如房地產(chǎn)估價(jià)的方法——成本法、收益法、假設(shè)開(kāi)發(fā)法、地價(jià)評(píng)估法等知識(shí)點(diǎn)所占課堂時(shí)間應(yīng)增加。而對(duì)于與其他課程交叉多、重復(fù)率高的課程則應(yīng)該減少課堂講授時(shí)間，主要以提問(wèn)、回憶的方式，從估價(jià)的視角幫助學(xué)生重新對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)或掌握。

在信息大爆炸的時(shí)代，教師在授課的過(guò)程中除了依托于書(shū)本知識(shí)點(diǎn)之外，還需要結(jié)合國(guó)家宏觀/微觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)家制度法規(guī)和政府規(guī)章制度（調(diào)控政策）、區(qū)域/城市房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)等因素的影響。上述任何一個(gè)因素的變化，都會(huì)引起房地產(chǎn)估價(jià)課程內(nèi)容的微調(diào)，所以任課老師必須時(shí)刻對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、更新。由于教材編寫(xiě)內(nèi)容的滯后性，教師在授課過(guò)程中不應(yīng)該過(guò)分依賴(lài)教材，而是應(yīng)該根據(jù)房地產(chǎn)行業(yè)的特性，有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，關(guān)注國(guó)家及地方政府關(guān)于房地產(chǎn)行業(yè)的政策變化，分析并正確把握房地產(chǎn)市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)部分信息進(jìn)行收集、整理和分析，然后進(jìn)行分享。最終實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)估價(jià)講授的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不脫離教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)書(shū)。

3.3 革新教學(xué)手段

現(xiàn)階段的本科教育必須避免中小學(xué)時(shí)期“填鴨式”教學(xué)方法，房地產(chǎn)估價(jià)作為一門(mén)應(yīng)用性廣泛的課程在教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)該避免這種狀況的出現(xiàn)。房地產(chǎn)估價(jià)與大多數(shù)課程一樣，課本中包含著大量的概念、理論和科學(xué)的計(jì)算方法，這些內(nèi)容在授課過(guò)程中無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。另外，由于學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)踐，缺乏實(shí)際工作經(jīng)歷，難以做到理論聯(lián)系實(shí)際，使得學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性降低。所以，為了實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程教師在授課過(guò)程中應(yīng)該采用一些特別的教學(xué)方法。例如案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、情境教學(xué)法、研究性教學(xué)法等。為了提高學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)知，老師可以按照課程的進(jìn)度要求學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的模擬訓(xùn)練，類(lèi)似于沙盤(pán)模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在貼近真實(shí)市場(chǎng)環(huán)境下，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查分析、估價(jià)、拍賣(mài)等活動(dòng)，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)程度，另一方面可以提高學(xué)生參與課堂的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。除此之外，教師還要整合網(wǎng)絡(luò)資源，將最新的網(wǎng)絡(luò)資訊傳遞給學(xué)生，縮短知識(shí)點(diǎn)更新的時(shí)間長(zhǎng)度。

與此同時(shí)，如果條件允許的情況下，學(xué)院或者教師可以要求房地產(chǎn)行業(yè)或房地產(chǎn)估價(jià)師到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。通過(guò)專(zhuān)題講座一方面解決授課過(guò)程中需要站在工作角度解答的問(wèn)題，向?qū)W生傳達(dá)真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)部分高校教師房地產(chǎn)估價(jià)經(jīng)驗(yàn)的不足，增加學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)估價(jià)師的感性認(rèn)識(shí)，了解房地產(chǎn)公司的組織架構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制。另一方面，通過(guò)這種形式能夠增加課程的教學(xué)形式，為課程教學(xué)手段的革新提供便利。

3.4 提升實(shí)踐教學(xué)能力

房地產(chǎn)估價(jià)是一門(mén)對(duì)實(shí)踐要求很高的課程，這就要求學(xué)校或者教師能夠組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，到具體的項(xiàng)目實(shí)習(xí)一段時(shí)間。這樣可以更好地解決學(xué)生對(duì)實(shí)際房地產(chǎn)估價(jià)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)沒(méi)有興趣的現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)這種實(shí)踐教學(xué)方式的途徑是與企業(yè)共同合作辦學(xué)，成立校企合作班。校企合作班既可以解決學(xué)生實(shí)習(xí)的問(wèn)題，又可以為企業(yè)解決勞動(dòng)力的問(wèn)題。通過(guò)校企合作班，學(xué)生可以定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，部分能力強(qiáng)的學(xué)生可以直接參與到企業(yè)估價(jià)的項(xiàng)目，鍛煉實(shí)際工作能力。作為合作企業(yè)則可以“近水樓臺(tái)先得月”，在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中挑選符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，為企業(yè)發(fā)展提供人力支持?？梢?jiàn)，“校企合作班”的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共贏的局面。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （下轉(zhuǎn)第147頁(yè)）（上接第105頁(yè)）

3.5 教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)

教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)分為兩個(gè)部分，包括校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)和校外實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。根據(jù)房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，需要建設(shè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，深入開(kāi)展“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的教學(xué)方式。另外，還要加強(qiáng)校外教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)與利用。盡量與本地大型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)或房地產(chǎn)估價(jià)師學(xué)會(huì)聯(lián)合共建，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)場(chǎng)地和學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)。

雖然，房地產(chǎn)估價(jià)課程的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，不僅需要任課教師的努力，也需要學(xué)校和社會(huì)組織的支持。但是，相信未來(lái)房地產(chǎn)估價(jià)課程在廣大師生和社會(huì)組織的努力和關(guān)心下，其教學(xué)形式、建設(shè)思路一定會(huì)出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的景象。

參考文獻(xiàn)

[1] 李玉琳，張俊文，王南.高職院校房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2014（2）.

[2] 李斌.關(guān)于新建本科院校專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（5）.

[3] 李秀芳，陳昌萍.基于CDIO理念的工程估價(jià)課程教學(xué)模式改革[J].高等建筑教育，2013（6）.

[4] 宋春蘭.房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015（4）.endprint