朱建征 齊家

摘 要：分析高校學(xué)生社團(tuán)在校園文化中的定位以及當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展面臨的困局。結(jié)合校園文化對(duì)學(xué)生社團(tuán)的影響，分析校園文化治理角度下大學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮的關(guān)鍵角色，總結(jié)新時(shí)期如何更好地發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)，從而創(chuàng)造新時(shí)期校園文化。

關(guān)鍵詞：高校;社團(tuán);校園文化;校園文化;治理

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）27-0129-02

校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，作為高校廣大師生在特定環(huán)境下創(chuàng)造的一種具有時(shí)代感和社會(huì)性的文化，其深層本質(zhì)就是一個(gè)大學(xué)的精神所在，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有潛移默化的影響作用，是培育優(yōu)秀人才的良好基石。大學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的有效載體和校園文化建設(shè)的生力軍，是繁榮高品質(zhì)校園文化的必然選擇和重要部分，因此大學(xué)生社團(tuán)的穩(wěn)健發(fā)展對(duì)于和諧校園文化治理有著極其重要的積極影響。

一、大學(xué)生社團(tuán)在校園文化中的定位

（一）大學(xué)生社團(tuán)是高校開(kāi)展思想政治教育的有效載體

傳統(tǒng)的思想政治教育往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育的政治功能，忽視了其文化和社會(huì)功能，因而很難起到很好的效果。新形勢(shì)下思想政治教育的目標(biāo)已向注重學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，更加符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才全方位的需求。學(xué)生參加社團(tuán)從某種意義上說(shuō)是對(duì)成長(zhǎng)模式的一種自我選擇，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生處于主人翁地位，具體活動(dòng)的策劃、組織都以學(xué)生為主體完成，其主動(dòng)意識(shí)、參與意識(shí)在這一過(guò)程中得到加強(qiáng)。如果在指導(dǎo)中將隱性的思想內(nèi)容注入，其價(jià)值引導(dǎo)作用將穩(wěn)定地影響著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有利于大學(xué)生健康穩(wěn)定成長(zhǎng)，是高效思想政治教育的重要載體。

（二）大學(xué)生社團(tuán)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人格培養(yǎng)的重要陣地

社團(tuán)在社團(tuán)活動(dòng)中滲透理想信念教育和責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和健全人格。社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)化了校園與社會(huì)的聯(lián)系，為校園文化本身注入了更多的時(shí)代特征和社會(huì)特色，從根本上增強(qiáng)了校園文化對(duì)學(xué)生教育的實(shí)效性和層次性。大學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂，相對(duì)靈活地展現(xiàn)了大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，豐富多彩的社團(tuán)文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)服務(wù)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的公民參與意識(shí)，潛移默化地影響了大學(xué)生的人格養(yǎng)成，極大地承擔(dān)了大學(xué)課外教育的作用，是大學(xué)生人格教育培養(yǎng)不可忽視的重要陣地。

（三）大學(xué)生社團(tuán)是創(chuàng)建和諧高尚校園文化的核心力量

大學(xué)生社團(tuán)參與人數(shù)多、活動(dòng)形式多樣、影響效果大，對(duì)校園文化治理起到了豐富、創(chuàng)新和承載校園文化的作用。社團(tuán)的自主性決定了社團(tuán)從成立到籌備各項(xiàng)活動(dòng)，都需要學(xué)生組織實(shí)施，能夠充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和營(yíng)造校園文化的創(chuàng)新精神。同時(shí)，社團(tuán)營(yíng)造的文化氛圍是基于對(duì)校園文化貫徹的前提下，使學(xué)生耳濡目染地接受校園文化精神的熏陶，將無(wú)形的校園精神融入有形的社團(tuán)文化活動(dòng)中，使校園文化能夠更加深厚并代代相傳。

二、當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展面臨的困局

（一）高校學(xué)生評(píng)價(jià)體系限制，學(xué)生興趣難以激發(fā)

高校學(xué)生評(píng)價(jià)體系，多由思政教育、學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等幾部分組成，量化學(xué)生表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)大學(xué)生在大學(xué)期間表現(xiàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，已成為關(guān)系大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的敲門磚。在就業(yè)壓力、升學(xué)壓力等影響下，大學(xué)生不得不根據(jù)此學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)號(hào)入座，因此大學(xué)生參與社團(tuán)積極性較差，參與社團(tuán)的主體多為初進(jìn)大學(xué)的新生，鮮見(jiàn)本科高年級(jí)學(xué)生、研究生或是博士生。學(xué)生參與社團(tuán)積極性低，創(chuàng)造性差，社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量很難提升，進(jìn)而越來(lái)越難以激發(fā)學(xué)生興趣。這一惡性循環(huán)的根本，還是在于評(píng)價(jià)體系的引導(dǎo)仍欠缺科學(xué)性和合理性，學(xué)生難以在自由的環(huán)境下挖掘潛能、找尋自我。

（二）學(xué)生社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)欠缺，興趣愛(ài)好無(wú)的放矢

按照學(xué)生社團(tuán)管理辦法，目前學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師主要由兩部分組成，一部分是由負(fù)責(zé)院系團(tuán)委老師或輔導(dǎo)員兼任，他們往往專業(yè)性不強(qiáng)，對(duì)社團(tuán)監(jiān)管力度不夠;另一部分是邀請(qǐng)一些校內(nèi)專業(yè)教師或校外專家擔(dān)任，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)關(guān)注度并不高，甚至還存在個(gè)別學(xué)生社團(tuán)請(qǐng)不到合適的指導(dǎo)教師的情況，進(jìn)而導(dǎo)致了部分學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高、部分學(xué)生群體的興趣愛(ài)好無(wú)的放矢的情況。

（三）自主管理行政干預(yù)沖突，社團(tuán)內(nèi)部管理混亂

學(xué)生社團(tuán)具有自主管理的特點(diǎn)，同時(shí)大學(xué)生社團(tuán)也受到學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委指導(dǎo)。自主管理方面，多數(shù)社團(tuán)沒(méi)有根據(jù)實(shí)際制定社團(tuán)管理?xiàng)l例，對(duì)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人和會(huì)員約束力不夠，成員沒(méi)有形成主人翁意識(shí);學(xué)生社團(tuán)考核激勵(lì)機(jī)制不健全;學(xué)生社團(tuán)對(duì)社團(tuán)檔案資料管理不善，社團(tuán)換屆傳承度差。與此同時(shí)，部分高校學(xué)生社團(tuán)的設(shè)立多是對(duì)院校行政的某個(gè)具體任務(wù)或號(hào)召的響應(yīng)，過(guò)度的行政干預(yù)削弱了高校學(xué)生社團(tuán)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，部分高校學(xué)生社團(tuán)蛻變?yōu)樾姓C(jī)構(gòu)功能實(shí)現(xiàn)的工具。自主管理不力與外部行政干預(yù)強(qiáng)勢(shì)的沖突矛盾下，使得社團(tuán)內(nèi)部管理混亂，難以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

三、強(qiáng)化大學(xué)生社團(tuán)在校園文化治理中影響的措施

（一）增強(qiáng)校園民主建設(shè)程度，讓社團(tuán)成為校園文化的校驗(yàn)劑

發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)立足學(xué)生群體、具有廣泛的群眾基礎(chǔ)的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校園制度建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，使校園文化建設(shè)能夠滿足學(xué)生群體的真實(shí)需求，同時(shí)，提升校園制度文化建設(shè)的民主性，使高校校園制度文化體系更加完善和人性化。因此，通過(guò)調(diào)研類社團(tuán)定期對(duì)校園熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、開(kāi)放社團(tuán)表達(dá)意見(jiàn)建議的快捷網(wǎng)絡(luò)通道等方式，增強(qiáng)校園民主建設(shè)程度，給予學(xué)生社團(tuán)更多話語(yǔ)權(quán)和建議權(quán)，聆聽(tīng)廣大學(xué)生群體的意見(jiàn)和建議，可以使學(xué)生社團(tuán)成為高校管理的校驗(yàn)劑，高校由此發(fā)現(xiàn)管理漏洞、提高自身管理能力、完善相關(guān)制度。

（二）擴(kuò)展校園信息傳播形式，讓社團(tuán)成為校園文化的傳聲筒

大學(xué)生作為走在時(shí)代發(fā)展最前端的群體，其組織的社團(tuán)活動(dòng)早已不拘泥于線下，更多地以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要活動(dòng)場(chǎng)地，由線上到線下成為新興社團(tuán)建立的重要形式。高校應(yīng)從政策和資金上予以傾斜，鼓勵(lì)社團(tuán)建立方便、快捷、易傳播的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，倡導(dǎo)各項(xiàng)社團(tuán)信息的無(wú)紙化傳播，推動(dòng)社團(tuán)引領(lǐng)校園文化向網(wǎng)絡(luò)化方向轉(zhuǎn)型，通過(guò)社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)化形成和生存特點(diǎn)提升高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)參與度，推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)信息化。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為社團(tuán)活動(dòng)展示的主要平臺(tái)，新聞稿、組圖照片等充分展示了新時(shí)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，在更大的范圍內(nèi)拓寬了校園文化的影響力。

四、社團(tuán)發(fā)展困局的應(yīng)對(duì)方式與社團(tuán)轉(zhuǎn)型

（一）提高自治，由學(xué)校選擇向?qū)W生選擇過(guò)渡

1.社團(tuán)指導(dǎo)部門調(diào)整角色，努力建設(shè)社團(tuán)發(fā)展外部環(huán)境

首先，社團(tuán)指導(dǎo)部門應(yīng)做好幕后指導(dǎo)者。團(tuán)委及相關(guān)部門應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，從社團(tuán)管理者角色中退出來(lái)，還學(xué)生以社團(tuán)自治權(quán)。其次，充當(dāng)資源提供者。高校作為學(xué)生社團(tuán)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為其提供穩(wěn)定的資源儲(chǔ)備。因此，高校應(yīng)該創(chuàng)造有利于社團(tuán)發(fā)展的環(huán)境，加大對(duì)社團(tuán)扶持力度。最后，扮演秩序維護(hù)者。避免學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)的惡性競(jìng)爭(zhēng)、不道德行為等。

2.社團(tuán)負(fù)責(zé)人員拓寬眼界，致力于培養(yǎng)自治精神與文化

學(xué)生自治運(yùn)動(dòng)是西方學(xué)生社團(tuán)興起的重要原因，它不僅弘揚(yáng)了社團(tuán)自治精神，也提升了社團(tuán)自治能力。歷史和實(shí)踐都已充分證明，中國(guó)學(xué)生并不缺乏自治精神和自治能力。近日，在全球化、社會(huì)轉(zhuǎn)型和全球社團(tuán)革命的時(shí)代背景中，中國(guó)迎來(lái)了學(xué)生社團(tuán)改革絕佳的歷史契機(jī)。因此，培育社團(tuán)自治精神、提升自治能力成了當(dāng)下學(xué)生社團(tuán)不可回避的歷史任務(wù)。

（二）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合學(xué)生社團(tuán)向聯(lián)盟化發(fā)展

1.同類社團(tuán)聯(lián)盟發(fā)展

盤點(diǎn)大學(xué)生社團(tuán)，相當(dāng)部分屬于同類社團(tuán)的范疇?？梢酝ㄟ^(guò)社團(tuán)上級(jí)管理部門例如社團(tuán)聯(lián)等機(jī)構(gòu)作為中介，聯(lián)盟同類社團(tuán)的形式來(lái)擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)的影響力[5]。聯(lián)盟以相對(duì)松散的組織形式聯(lián)合各同類社團(tuán)，無(wú)須相關(guān)的權(quán)力機(jī)構(gòu)，以靈活多樣的形式運(yùn)行。通過(guò)同類型社團(tuán)的聯(lián)盟，能夠提供給同類型社團(tuán)更大的平臺(tái)和更多的機(jī)遇展現(xiàn)社團(tuán)的成果，例如組織聯(lián)盟專場(chǎng)舞會(huì)、聯(lián)盟音樂(lè)會(huì)等，以增強(qiáng)社團(tuán)規(guī)模且并未破壞社團(tuán)的自主性，提高社團(tuán)影響力和感染力，解決資金、場(chǎng)地、人員等一系列問(wèn)題。

2.相關(guān)社團(tuán)互補(bǔ)合作

所謂互補(bǔ)可以是資源上的互補(bǔ)、人力上的互補(bǔ)、經(jīng)費(fèi)上的互補(bǔ)等，也可以是管理經(jīng)驗(yàn)上的互補(bǔ)或者活動(dòng)內(nèi)容上的互補(bǔ)。每個(gè)社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)遇到各具特色的問(wèn)題，通過(guò)這樣的互補(bǔ)形式，并未形成新的機(jī)構(gòu)或團(tuán)體，卻可以在具體的社團(tuán)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中互相幫助、互相借力。社團(tuán)管理部門應(yīng)當(dāng)積極協(xié)調(diào)，通過(guò)定期組織社團(tuán)負(fù)責(zé)人討論等形式，將各社團(tuán)面臨的問(wèn)題與獲得的經(jīng)驗(yàn)與其他社團(tuán)分享，共同努力，互補(bǔ)合作，使校園社團(tuán)得到更長(zhǎng)足的發(fā)展。

（三）環(huán)境優(yōu)化，傾斜資源鼓勵(lì)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展

1.加大物質(zhì)支持，鼓勵(lì)大學(xué)生自發(fā)形成社團(tuán)

高校通過(guò)資金傾斜、場(chǎng)地支持等措施，制定良好的文化培育機(jī)制，可以更好地激發(fā)學(xué)生自主形成以興趣、愛(ài)好、專業(yè)為主導(dǎo)的社團(tuán)組織。在氛圍營(yíng)造上，學(xué)校應(yīng)努力營(yíng)造多元文化氛圍，鼓勵(lì)文化碰撞，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，可鼓勵(lì)有意向的同學(xué)先從趣緣性、業(yè)緣性小組做起，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的興趣、愛(ài)好、目標(biāo)，從小組開(kāi)始加大支持力度，逐漸使小組向有組織有紀(jì)律的社團(tuán)發(fā)展。

2.規(guī)范制度建設(shè)，保障社團(tuán)健康可持續(xù)發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)存在形式的非正式化，使得很多社團(tuán)在創(chuàng)始人畢業(yè)后難以持續(xù)發(fā)展，多半流于形式而難以發(fā)揮其真正的作用。應(yīng)當(dāng)規(guī)范社團(tuán)管理制度，例如組織社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、規(guī)范負(fù)責(zé)人更迭、定期考察社團(tuán)活動(dòng)，從而保障社團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展，把握社團(tuán)發(fā)展的發(fā)展方向，規(guī)范社團(tuán)的主要活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)定期收集社員反饋意見(jiàn)，對(duì)社團(tuán)管理制度進(jìn)行人性化修訂，保證社團(tuán)緊密結(jié)合、可持續(xù)發(fā)展。

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