李曉紅++吳宇平

摘 要：本文以哈爾濱工程大學校園網(wǎng)絡、應用、資源等建設實踐，回顧高校信息化建設歷程。通過建設成果供其它高校借鑒與研究。重點以“十二五”校園信息化建設規(guī)劃實施過程，共同探討未來高校信息化建設發(fā)展。

關鍵詞：網(wǎng)絡；信息化；網(wǎng)絡應用；網(wǎng)絡資源；集成；數(shù)據(jù)；共享

中圖分類號：TP393 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）21-0060-02

一、引言

高校網(wǎng)絡與信息化建設將推動整個教育信息化的迅速發(fā)展，學校網(wǎng)絡與信息化建設水平已經(jīng)成為提升高校核心競爭力的關鍵，是衡量高等學校整體辦學水平的重要標志。在高校推進信息化是貫徹科學發(fā)展觀、建設現(xiàn)代化大學的迫切需要和必然選擇。哈爾濱工程大學網(wǎng)絡信息化的建設實踐，一直遵循合理規(guī)劃、分步實施、可持續(xù)發(fā)展的原則穩(wěn)步推進。本文以哈爾濱工程大學網(wǎng)絡與信息化建設為例，共同探討未來高校網(wǎng)絡信息化建設發(fā)展方向，為學校的教學、科研、管理、服務提供保障。

二、校園網(wǎng)絡、應用與資源建設

1.網(wǎng)絡建設

哈爾濱工程大學校園綜合計算機信息網(wǎng)于1995年9月籌建，并實現(xiàn)了與CERNET、Internet的互聯(lián)及校內(nèi)網(wǎng)絡辦公自動化，2001年我校與中國網(wǎng)通聯(lián)建校園寬帶數(shù)字網(wǎng)，首期工程為5000個端點，實現(xiàn)了 1000M干線、 10M到桌面的校園寬帶數(shù)字網(wǎng)的建設。2005年在原來ATM155為骨干的校園網(wǎng)基礎上進行全面改造，采用三層組網(wǎng)結構，同年10月，校園萬兆網(wǎng)全面竣工開通，實現(xiàn)了萬兆作骨干、千兆到接入交換機、百兆到桌面的整體高速覆蓋校園萬兆網(wǎng)，性能達國內(nèi)高校領先水平。另外，在沒有光纜覆蓋的校園邊緣區(qū)域，通過電話線使用ADSL進行了全面覆蓋。2011年以來，多次對校園網(wǎng)絡核心和出口設備進行全面升級和優(yōu)化，實現(xiàn)了IPv4/IPv6雙棧全覆蓋。目前，校園網(wǎng)共5個互聯(lián)網(wǎng)出口，4個IPv4出口，1個IPv6出口，互聯(lián)網(wǎng)出口總帶寬達到7Gbps。同時，在我校逸夫館、21B教學樓、啟航活動中心自建了WLAN無線網(wǎng)絡，并協(xié)助電信運營商開展無線進校園工作，目前已完成學生公寓和部分教學樓共計32個樓宇無線網(wǎng)絡的覆蓋，為我校信息化建設奠定了堅實的網(wǎng)絡運行基礎。

2.網(wǎng)絡應用與資源建設

校園網(wǎng)提供了WWW、E-mail、FTP、BBS、域名解析等網(wǎng)絡基礎服務。建立了學校網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站、專題網(wǎng)站和各部門二級網(wǎng)站。辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、實驗室和資產(chǎn)管理系統(tǒng)等應用系統(tǒng)相繼構建，在學校教學、科研、管理中發(fā)揮了積極的作用。

在網(wǎng)絡教學應用與資源方面，建設了Blackboard網(wǎng)絡教學平臺、精品課程制作系統(tǒng)、情景教學實時錄制系統(tǒng)、ScienceWord科技文檔處理系統(tǒng)、網(wǎng)絡交互多媒體課程制作系統(tǒng)、VOD點播系統(tǒng)。通過Blackboard網(wǎng)絡教學平臺開展網(wǎng)絡教學與中外遠程交互教學。在網(wǎng)絡教學資源建設方面，建設精品課程教學資源，為師生提供了200門國家級精品課程和100多門我校各級精品課程，自主研發(fā)、引進網(wǎng)絡課程、學校優(yōu)秀課件、教學視頻、教學網(wǎng)站、100G容量英語教學資源等；加入中國高校教育資源網(wǎng)成為團體會員單位，大量資源動態(tài)實時鏡像到學校服務器上，方便師生學習、使用；同時引入美國麻省理工學院MIT網(wǎng)上開放式課程公共資源；制作轉換 “世紀大講堂”、“對話”、“百家講壇”各類講座、英語原版電影、“空中英語教室”、“法學教學案例”等豐富的教育教學內(nèi)容，為學生自主學習開辟一個全新的網(wǎng)絡課堂，深受廣大師生的喜愛。

3.應用、集成和數(shù)據(jù)整合

根據(jù)全國高校信息化發(fā)展進程，“十一五”期間，哈爾濱工程大學校園信息化工作的重點已從“基礎網(wǎng)絡建設”階段，進入到“網(wǎng)絡應用、數(shù)據(jù)信息集成”階段。

2008年建起功能全面、運行穩(wěn)定、擴展靈活、管理方便的“校園一卡通”，實現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”。依托“校園一卡通”，2011年建起學校公共數(shù)據(jù)共享服務平臺與校園綜合服務信息門戶平臺，實現(xiàn)了學校公共數(shù)據(jù)的共享，全校范圍的統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一身份認證，依托認證平臺，實現(xiàn)通過一個賬號訪問多個應用系統(tǒng)的單點登錄，即應用系統(tǒng)集成以及綜合信息服務。2012至2013年，依托學校公共數(shù)據(jù)共享平臺，重點加強基礎數(shù)據(jù)平臺和應用系統(tǒng)建設，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合與共享。以共享數(shù)據(jù)平臺為依托，新建數(shù)字迎新系統(tǒng)，在2013年迎新工作中，全面啟動數(shù)字迎新，集中新生數(shù)據(jù)，實時數(shù)據(jù)共享，新生報到、繳費、住宿等各環(huán)節(jié)實時網(wǎng)絡管理，新生報到要完成工序的99.9%，可提前在家完成，現(xiàn)場實現(xiàn)一分鐘報到；新建畢業(yè)離校系統(tǒng)，2013年畢業(yè)離校，通過電子“離校單”一改畢業(yè)生“轉戰(zhàn)”各部門的狀態(tài)，畢業(yè)生可查看到個人需辦理手續(xù)的離校項目，并辦理相應離校手續(xù)，實現(xiàn)了離校手續(xù)的在線辦理，本科畢業(yè)生通過數(shù)字離校系統(tǒng)順利辦理了離校手續(xù)；新建教育收費系統(tǒng)，學費催繳工作模式轉變，實現(xiàn)了各部門數(shù)據(jù)實時互聯(lián)互通，準確確定未交費學生數(shù)據(jù)，在校園卡消費、學籍注冊、選課、開題等各個環(huán)節(jié)對學生交費情況進行有效的制約和控制，提高了學費收繳率、極大減低了各部門的工作量；系統(tǒng)升級與新建，財務信息系統(tǒng)升級，新建14個子系統(tǒng)；后勤信息系統(tǒng)升級，新建13子個系統(tǒng)；數(shù)據(jù)挖掘開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，如全校本科生成績掛科的統(tǒng)計分析、本科生留級預警分析、退學預警分析、2013學生異動情況、一卡通系統(tǒng)消費情況分析等，將枯燥數(shù)據(jù)變成可利用的數(shù)據(jù)，為領導決策分析提供依據(jù)。

三、“十二五”末期的發(fā)展建設展望

根據(jù)“十二五”信息化建設規(guī)劃路線圖，2011年是規(guī)劃年，2012-2013年是基礎建設年，2014年是基礎建設提升年，2015年是基礎建設完善年，力爭到“十二五”末期，初步建成與研究型大學相適應的完整統(tǒng)一、技術先進、高效穩(wěn)定、安全可靠的信息化校園。

1.網(wǎng)絡優(yōu)化及扁平化改造

通過扁平化校園網(wǎng)改造，實現(xiàn)校園網(wǎng)有線和無線認證、計費、管理一體化；簡化運維管理，降低維護難度，提高運維管理效率。

2.硬平臺的虛擬與優(yōu)化

本著大數(shù)據(jù)集中、多點數(shù)據(jù)保障、多處協(xié)同辦公模式，將現(xiàn)有硬件設備按需求增長進行擴充，實現(xiàn)主要及重要應用虛擬化和實時雙活，避免硬件問題出現(xiàn)服務中斷。同時，建立冗余鏈路、數(shù)據(jù)備份和容災管理系統(tǒng)，提供快速恢復和容災機制。

3.建設校級應用系統(tǒng)

按照學校數(shù)據(jù)標準，重建科研信息系統(tǒng)、人事信息系統(tǒng)、電子校務系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)等。通過應用系統(tǒng)建設牽動基礎數(shù)據(jù)平臺建設，規(guī)范各應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源的創(chuàng)建和使用；匯集各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交換；建立面向全局、跨部門綜合數(shù)據(jù)應用。

4.通過應用系統(tǒng)建設牽動基礎數(shù)據(jù)平臺建設

基于數(shù)據(jù)共享與交換平臺，規(guī)范各應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源的創(chuàng)建和使用，匯集各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交換，建立面向全局、跨部門綜合數(shù)據(jù)應用。

5.大數(shù)據(jù)共用的探索

通過對學?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)的整合、抽取和加工，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一服務和統(tǒng)一分析，完成數(shù)據(jù)對各級領導和各級部門的決策支持，形成數(shù)據(jù)從孤立到一體化融合的大數(shù)據(jù)體系架構。

哈爾濱工程大學網(wǎng)絡信息化建設穩(wěn)步、有序、可持續(xù)推進，伴隨著制度、標準、規(guī)范的不斷制訂與完善，已初步實現(xiàn)“基礎網(wǎng)絡建設”進入到“網(wǎng)絡應用、數(shù)據(jù)信息集成”階段?！笆濉蹦┢?，一個以“四個三”為標志的信息化體系將初步建成：三任——任何地點、任何時間、任何方式——全體師生（校友）在任何地點、任何時間、采用任何方式都能夠便捷地成為校園信息網(wǎng)絡在線節(jié)點；三互——互聯(lián)、互通、互享——全校范圍內(nèi)實現(xiàn)各類硬件平臺、網(wǎng)絡終端以及數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)、互通和互享；三全——全員、全程、全域——全體師生（校友）在學習、工作、生活的全過程、全范圍既能享受到完善的信息化服務又全員成為信息化的建設者；三為——為學生、為教師、為部門（院系）——校園信息化建設的一切工作必須以為學生服務、為教師服務和為部門（院系）服務作為出發(fā)點和落腳點。構建起全新的數(shù)字化環(huán)境，朝著信息智慧校園邁進。

（編輯：王曉明）endprint