□肖立群

2014年的夏天，江西宜春三中兩位高三學(xué)生柳艷兵、易政勇成為高考期間社會關(guān)注度最高的考生。面對歹徒挺身而出，危難之際見義勇為，“奪刀少年”用鮮血捍衛(wèi)了正義。事件發(fā)生后，全國各大媒體紛紛對兩位少年的英勇事跡展開報道，迅速在全社會掀起關(guān)注“奪刀少年”的熱潮，形成了積極的示范效應(yīng)，為弘揚社會主義核心價值觀傳遞了正能量。從事件發(fā)生到兩位學(xué)子夢圓大學(xué)校園的三個多月期間，兩位少年英雄一直被眾多媒體聚焦。為什么兩位普通學(xué)生的一次義舉能引發(fā)媒體和社會如此強烈的關(guān)注？“奪刀少年”報道熱象給新聞工作者帶來哪些啟示與思考？

“奪刀少年”引發(fā)關(guān)注熱潮

“少年奪刀”事件發(fā)生后，各大媒體迅速做出反應(yīng)：江西及宜春當(dāng)?shù)孛襟w率先就此事進(jìn)行報道，隨即中央和省級媒體也迅速聚焦“奪刀少年”見義勇為事跡和社會各界的關(guān)心關(guān)愛，形成一輪宣傳熱潮。央視《新聞聯(lián)播》中播出《凡人善舉——兩位學(xué)生高考前勇斗持刀歹徒》，《人民日報》在頭版顯著位置以《答卷》為題刊發(fā)圖片報道，《新京報》《新華時報》《中國青年報》也在頭版推出重頭報道，江西廣播電視臺、《江西日報》紛紛在重點時段、重要版面陸續(xù)推出相關(guān)報道和評論。與此同時，新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等主流網(wǎng)站及微博紛紛予以熱點報道、連續(xù)報道和跟蹤報道，就“奪刀少年”英雄事跡、社會反響、事件進(jìn)展等進(jìn)行全面宣傳，極大引發(fā)了社會關(guān)注，學(xué)英雄、見行動在全社會火熱展開。隨著新聞報道的深入，“奪刀少年”因傷重?zé)o緣高考引發(fā)社會廣泛關(guān)注，教育考試部門迅速作出回應(yīng)，為兩位學(xué)生單獨設(shè)立一次高考，包括清華大學(xué)在內(nèi)的十幾所高校則表示，愿意幫助兩名考生入學(xué)，有的高校還提出將免除他們的學(xué)費。在新聞輿論的助推下，社會各界對“奪刀少年”的關(guān)心、關(guān)愛如涓涓細(xì)流匯成大海，最終兩名學(xué)子夢圓大學(xué)校園。

新聞報道充滿正能量

瞬間行為，詮釋了人性的光輝，書寫了真善美的時代篇章，也引發(fā)了媒體人的思考。可以看到，在“奪刀少年”眾多新聞報道中，各媒體積極主動全方位、多角度、立體式宣傳，全力擴大社會影響力，“新聞輿論”與“民間輿論”有效互動。兩位少年的英勇事跡被充分挖掘，見義勇為的精神全力彰顯，各界關(guān)愛溫暖傳遞，社會主義核心價值觀得到弘揚，這充分說明社會呼喚正義，時代需要英雄，新聞報道更要擁有正能量。一個典型一面旗幟，近幾年，“最美司機”“最美媽媽”“最美女教師”“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“最美村官”等諸多“最美人物”被新聞媒體競相報道，廣受關(guān)注，究其原因，除了人物和事跡本身具有動人之處外，更多的是因為從這些“平民英雄”的身上，人們體會到了“真、善、美”的真實存在。正所謂“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章”，新聞工作者要善于發(fā)揮自身媒體特點，把社會主義核心價值觀融入形勢宣傳、成就宣傳、主題宣傳、熱點引導(dǎo)和輿論監(jiān)督等日常新聞宣傳工作中，發(fā)現(xiàn)真善美，弘揚主旋律，發(fā)出好聲音，塑造正形象，傳遞正能量。

報道熱象背后的思考

從“奪刀少年”受傷住院治療到兩位學(xué)子夢圓大學(xué)校園，各大新聞媒體進(jìn)行了連續(xù)跟蹤報道，報道形式多樣、內(nèi)容豐富、角度鮮明、各具特色，引發(fā)了社會強烈關(guān)注，起到了良好的宣傳效果，傳遞出強大的社會正能量。

一、平凡之中見偉大。美國新聞界有條定律，即“成功人士+普通事件”或“普通人士+奇異事件”就能成為一條有價值的新聞。然而近年來中國的英雄舞臺上，更多的普通人帶著他們的英雄事跡成為新聞主角。柳艷兵、易政勇兩位普通高三學(xué)生因為一次偶然的事件受到媒體和社會高度關(guān)注，而正因為他們的“普通”和“樸素”更顯人性的善良和難能可貴。就是這一個個來自我們身邊的榜樣打破了以往“英雄“遙不可及、高不可攀的形象，將感召力發(fā)揮到了極致。

二、真實之中塑典型。真實的語言和鏡頭最具說服力。在“奪刀少年”的連續(xù)報道中，許多媒體拋開英雄頭頂?shù)墓猸h(huán)，用平視的角度去真實再現(xiàn)兩位學(xué)生的所思所想，以及當(dāng)一系列變化發(fā)生后他們內(nèi)心的切身感受。比如在清華大學(xué)向兩位同學(xué)拋來“橄欖枝”后，他們并沒有喜出望外，而是非常理性地表示以目前的成績和學(xué)習(xí)能力沒想過報考清華，或許有些遺憾，但這卻是他們最真實的想法。摒棄“高”“大”“全”，還原“真我本色”，人物塑造會可親可信，也更具有感召力。

三、細(xì)節(jié)之處展魅力。在報道中，受眾看到了兩個樸素、善良、略帶“英雄氣”的青春少年，而這些都是透過一些平常細(xì)節(jié)來體現(xiàn)。柳艷兵看到媽媽給自己喂飯覺得“不好意思”“很感動”，足見孩子的質(zhì)樸和孝心。躺在病床上的易政勇面對記者拿著手機哼唱《時間都去哪了》，微笑的臉龐透著陽光，兩位少年的形象立刻豐滿和鮮明起來。這種以小見大，以細(xì)節(jié)展現(xiàn)的個人魅力更令觀眾感動和印象深刻。

讓新聞報道充滿正能量，需要不斷創(chuàng)新思路，在輿論引導(dǎo)的方式方法上更加多元、多樣。不難看到，在“奪刀少年”諸多新聞報道中也存在一些問題，值得深思和考量。

首先，重復(fù)報道，缺乏新意。筆者在百度搜索“奪刀少年”，共有3060,000條之多。從海量報道中可以看出，不少媒體在報道內(nèi)容和表現(xiàn)手法上大同小異。特別是在報道之初，許多媒體記者一擁而上，面對受傷的兩位學(xué)生，采訪的問題和內(nèi)容幾乎相同，缺乏新意。而面對記者輪番訪問，本來就性格內(nèi)向、不善言語的柳艷兵在隨后的采訪中基本屬于“程式化”回答，鮮見出彩。

其次，為抓眼球，先入為主。隨著“奪刀少年”宣傳報道的深入，清華大學(xué)、澳門科技大學(xué)、南昌大學(xué)等全國十多所院校及社會各界紛紛表示愿意幫助兩位學(xué)子。面對諸多選擇，許多媒體就“奪刀少年”的未來之路展開報道和討論，而其中一些媒體在沒有經(jīng)過實地采訪與核實的情況下，先入為主，直接以“奪刀少年將赴××大學(xué)深造”“奪刀少年均被××大學(xué)錄取”等為題進(jìn)行報道和渲染，以吸引觀眾眼球。這些失實報道給當(dāng)事人帶來不少心理壓力，以至兩位學(xué)生和家長一度出來辟謠。

第三，過度挖掘，引發(fā)質(zhì)疑。有網(wǎng)民質(zhì)疑，某些媒體稱“奪刀少年”有紅色基因，其曾祖父是革命烈士。有紅色基因是對少年英雄的過度挖掘，這與其見義勇為行為并沒有聯(lián)系，反而硬生生地拉開了與百姓的平民距離。而在一些媒體的圍追堵截下，兩位少年和家人也稱“疲憊不堪，壓力大”。媒體關(guān)注和追蹤新聞事件雖職責(zé)使然，但更需要把握好“度”。（作者單位：宜春廣播電視臺）