李子木的爸爸媽媽

早期閱讀很重要

從孩子咿呀學(xué)語我們的育兒路就開始了，感謝馮德全老師《0歲方案》給我們的靈感，馮老師在書中多次提出孩子早期閱讀的重要性，我們就有意識地培養(yǎng)孩子的識字和閱讀習(xí)慣。在孩子不到一歲的時候就認(rèn)識了一些漢字，這為他后來的閱讀打下了很好的基礎(chǔ)。 3歲時就可以自主讀一些簡單的兒童讀物了。直到今天，孩子一直保持著良好的閱讀習(xí)慣。

孩子喜歡讀書，我們就買了很多他喜歡的書給他看，還經(jīng)常帶他到省圖書館和市圖書館去借閱圖書。有時帶孩子出差，還會在當(dāng)?shù)氐膱D書館給孩子借書看。一直到小學(xué)四年級，李子木每年都被學(xué)校評為“讀書小博士”。

書讀的多了，孩子就會產(chǎn)生很多的夢想。有時孩子的想法會很天真可笑，就像編童話一樣。這時我們就讓孩子按照他的夢想說下去，并鼓勵他把這些奇怪的想法寫下來。

要跟著興趣學(xué)習(xí)

李子木1歲半左右，我們發(fā)現(xiàn)他對節(jié)奏特別敏感。家長拿著積木敲打著節(jié)拍，他都能跟著拍打小手。在他1歲8個月的時候，他拿著镲加入到老年人秧歌隊(duì)跟著敲起來，節(jié)奏都能跟上。這令在場的人都很驚奇，再一次讓我看到了他在音樂方面的天賦。

那時候家里有個電子琴，李子木整天坐在琴前摸索。3歲多的時候，他就能試著彈奏出幾首簡單的小兒歌。于是，我們給他買了鋼琴，請了專業(yè)的老師，開始學(xué)習(xí)鋼琴。鋼琴老師特別嚴(yán)厲，會提出專業(yè)的嚴(yán)格要求，李子木經(jīng)常含著眼淚彈琴，漸漸地他開始拒絕去上課。如果沒有家長的督促，他從來沒有主動練過琴。換了幾個鋼琴老師，都沒有收到好的效果。我們就把鋼琴課退了。可他卻愛用自己的方式在鋼琴上彈奏。

這個時候我們意識到，家長讓孩子做的有時并不是孩子想要做的，而是家長想要做的，是家長把自己的意志強(qiáng)加給孩子的，這時孩子做起事情來很被迫。后來我們就比較注意尊重孩子的愛好與意愿。

為了保留李子木在音樂方面的興趣，在征得他的同意后，給他報(bào)了一個聲樂班，開始了歌唱學(xué)習(xí)。學(xué)了很多歌唱技巧的李子木很自信，自己主動地去網(wǎng)上搜歌，下載下來反復(fù)地聽。學(xué)會了許多歌后，他變得更愛學(xué)習(xí)了。

后來在老師的建議下，李子木又開始學(xué)習(xí)吉他。有了學(xué)鋼琴失敗的經(jīng)驗(yàn)，我們吸取了教訓(xùn)，遵循他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子自己也學(xué)會了堅(jiān)持，吉他的學(xué)習(xí)過程就顯得順利得多。曾經(jīng)有個阿姨問李子木：你長大后要做什么？他說我要當(dāng)音樂家，到那時候我就能救更多的白血病兒童了。

恰當(dāng)?shù)嘏u與表揚(yáng)

孩子做任何事情，目標(biāo)是很重要的。我們經(jīng)常會問李子木“你做這件事情的目的是什么，要達(dá)到一個什么目標(biāo)”？一般情況下孩子都會說“不知道”。這時我們就會幫助孩子明確做這件事情的目標(biāo)，讓孩子清楚實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)后能給他帶來什么好處。這個目標(biāo)一定是孩子想要的，并且通過努力是可以達(dá)到的。然后我們的任務(wù)就是督促孩子達(dá)成他的目標(biāo)。你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子做事情有目標(biāo)可循時，他知道自己想要的是什么的時候，做起事情來是有動力的。

孩子的成長過程是一個從不知道到知道、從不會到會的一個過程。當(dāng)他不知道會不會的時候，身邊的人去教他、告誡他，有時他會很抗拒。大人知道孩子怎么能做得好，知道孩子的問題出在哪里，但當(dāng)你告訴孩子時，他并不接受。我就讓孩子自己在床頭貼了一張紙，上邊寫到：“媽媽要我時常警醒自己，在我成長的過程中，遇到的最大障礙是：我不知道自己有問題，而當(dāng)別人發(fā)現(xiàn)并告誡我時，我會覺得不舒服，從而抗拒、辯解。這將嚴(yán)重影響我的進(jìn)步！那些聽起來不舒服、不愿意接受的話，可能對我是最有價值的，所以我要學(xué)會聽進(jìn)那些逆耳的忠言。當(dāng)聽到這些話時，要先使自己冷靜下來，發(fā)自內(nèi)心地向人家說一句：謝謝！今后我會注意的，然后立刻對自己進(jìn)行調(diào)整和改變?！?/p>

我先把這段話的意義講給他聽，讓他明白這個道理。一旦出現(xiàn)他抗拒別人的批評和建議時，我就讓他去看這一段話。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他有了很大的變化，和別人頂撞得少了，變得平和了許多、愿意接受別人的建議了。

孩子總有做錯事的時候。這時我們從不會訓(xùn)斥或者懲罰孩子。其實(shí)孩子做錯事是一個探索和成長的過程，是好事。我們每個人不都是在做了很多錯事后才慢慢成長起來的嗎？因此，我們會鼓勵孩子大膽去嘗試他沒有做過的事，不要怕做錯。但在我們家里也放著一根執(zhí)行家法的“棍子”。孩子很清楚有些事情如果明知故犯是會受到懲罰的。我們懲罰孩子不會因?yàn)樾那椴缓枚鴳土P，而是心平氣和地讓孩子知道，做了哪些事就會受到什么樣的懲罰。

好孩子是“夸”出來的。既然允許孩子做錯事，我們也就從來不抱怨孩子這也不行，那也不行。因?yàn)檫@種批評與斥責(zé)，會讓孩子形成自暴自棄的“自卑感”。我們從小到現(xiàn)在一直在贊美和鼓勵自己的孩子“你一定行！”我們在生活中只要看到李子木有一點(diǎn)點(diǎn)兒進(jìn)步，一定會伸出大拇指，大加贊美！而發(fā)現(xiàn)他身上的一些問題時，也會心平氣和地和他一起分析，鼓勵他去把要做的事情做好。有的時候我會問李子木：“你覺得我們平時對你表揚(yáng)的時候多，還是批評的時候多？”他的回答也總是：“表揚(yáng)得多。”

讓校外生活更有價值

童年時期對于孩子來說真是太珍貴了！在這個時期的孩子天真無邪，身心發(fā)展平穩(wěn)，對成人的依賴性、吸收新知識的能力和可塑性都很強(qiáng)，還沒有進(jìn)入中學(xué)那種應(yīng)試教育的競爭階段，時間相對比較充裕，是一生中接受教育和心智發(fā)展的黃金時期。我們也一直在想，怎樣幫助李子木度過一個值得回憶的精彩童年？

我們在家里也產(chǎn)生過爭論：孩子回到家里應(yīng)當(dāng)以做什么事情為主？一種觀點(diǎn)是以學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，使孩子各門功課成績保持在前列；別一種觀點(diǎn)是以學(xué)校學(xué)習(xí)外的其他內(nèi)容為主，讓孩子廣泛接觸社會，掌握各種技能。最后我們達(dá)成共識：孩子在小學(xué)階段應(yīng)該是最輕松快樂的時期，在家只要完成老師留下的作業(yè)就可以了，不把學(xué)習(xí)成績看得太重，孩子的快樂和社交能力更重要！

孩子喜歡運(yùn)動。凡是他喜歡的運(yùn)動我們都支持他參與。比如游泳、兩輪自行車、獨(dú)輪車、輪滑、滑板、乒乓球等項(xiàng)目，孩子都能玩得很好。孩子喜歡音樂，我們就讓他玩?？谇?、手風(fēng)琴、電子琴、揚(yáng)琴、吉他、瓷笛、鋼琴、唱歌、指揮等他都能玩幾下。孩子喜歡英語，我們就給他請外教，講英語故事、參加英語活動。

孩子的愛好非常廣泛，接觸的事物多，雖然沒有做到一專，但絕對做到了多能。這也為他后來參與各種公益活動打下了很好的基礎(chǔ)。我們不斷給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他能在快樂的環(huán)境中參與，并不斷獲得成功的快樂，增強(qiáng)自信心。

李子木今年10歲了。看著孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步和成長，我們心中充滿了幸福、自豪與感慨。愿今后的他，能朝著自己的理想前進(jìn)，成為自己想要成為的愛心大使！