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(貴州省貴陽(yáng)市白云區(qū)第六中學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550081)

引言

高中地理是高中教學(xué)中重要的學(xué)科之一，也是高考的必考科目，而地圖知識(shí)在高中地理教學(xué)中占有很高的比重。因此，教師必須高度重視與培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，通過(guò)看圖記圖、模仿填圖及考試解圖的方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的訓(xùn)練，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的興趣。

一、新課標(biāo)下高中地理識(shí)圖教學(xué)概況

相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，新課標(biāo)更重視學(xué)習(xí)是否能夠做到“學(xué)以致用”。高中地理知識(shí)內(nèi)容琳瑯滿目、豐富多彩，有:氣候、環(huán)境、大氣、地球運(yùn)動(dòng)、景觀等多種類型及多種復(fù)雜程度的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用識(shí)圖教學(xué)法可以使所學(xué)知識(shí)更加一目了然，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)直觀性的同時(shí)增加了趣味性。教師在展開(kāi)識(shí)圖教學(xué)時(shí)，通常會(huì)自制幻燈片，其中插入大量相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的圖片或直接使用掛圖、道具等方式輔助學(xué)生掌握地理知識(shí)。甚至有些地理教師發(fā)揮自我創(chuàng)造力，自行設(shè)計(jì)一些教學(xué)模具以達(dá)到更高的輔助要求。識(shí)圖教學(xué)法相比一味按照課本展開(kāi)教學(xué)的方式更加直觀，同時(shí)更能引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。對(duì)地理知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，教師可以通過(guò)圖表、圖像的形式表現(xiàn)出來(lái)，加之文字的說(shuō)明，可以加深學(xué)生的理解與印象，提高學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量。總之，以學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容為目標(biāo)，多種教學(xué)方式共同開(kāi)發(fā)、共同利用。

另外，目前高中地理識(shí)圖教學(xué)中存在一些問(wèn)題，需要引起學(xué)校及教師的注意。首先，在教學(xué)中掛圖的知識(shí)含量極為有限，教師應(yīng)主動(dòng)拓展學(xué)生知識(shí)面，不能僅僅使用掛圖教學(xué);其次，很多學(xué)校的地理教學(xué)掛圖及模具達(dá)不到學(xué)科要求。學(xué)校應(yīng)提高教學(xué)模具的數(shù)量與質(zhì)量，盡量滿足教學(xué)需求;再次，有些高中地理教師在識(shí)圖教學(xué)方法上存在缺陷，不夠?qū)I(yè)。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能加強(qiáng)對(duì)地理教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中地理課堂識(shí)圖教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、看圖記圖練習(xí)

學(xué)會(huì)看圖記圖是掌握地理知識(shí)的重要方法之一。在學(xué)習(xí)地圖的過(guò)程中，可以提高對(duì)地圖基礎(chǔ)知識(shí)的記憶力，一般教師會(huì)采用:識(shí)別圖像類型、明確讀圖目的、識(shí)別圖例、了解方向和比例尺、認(rèn)真讀圖、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、檢查讀圖結(jié)果、得出結(jié)論的教學(xué)順序。

例如:講解大氣的熱力作用一課時(shí)，可以利用圖1，同時(shí)配合課本的文字，讓學(xué)生清楚的看到熱力環(huán)流的形式，加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解，增強(qiáng)記憶。

2、模仿填圖練習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，增加學(xué)生模仿填圖的課程可以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶力，同時(shí)起到提高學(xué)生地理技能的作用。在填圖過(guò)程中，教師應(yīng)注意考究細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求地理位置、文字規(guī)格等細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性。模仿填圖練習(xí)一方面教師在課堂中應(yīng)積極增加該課程的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容，展開(kāi)繪圖訓(xùn)練。例如:講述我國(guó)山川與河流的分布時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在紙上畫(huà)出我國(guó)的國(guó)土輪廓，在進(jìn)一步要求學(xué)生在圖上畫(huà)出山脈、河流等內(nèi)容。二要提出活動(dòng)課中需要學(xué)生展開(kāi)模仿填圖學(xué)習(xí)的要求。例如可以要求學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)調(diào)查，收集地理方面的素材，以此為基礎(chǔ)，繪制所在地區(qū)的交通圖、人口金字塔等。在地理教學(xué)中堅(jiān)持識(shí)圖教學(xué)法的應(yīng)用，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、考試解圖練習(xí)

在高中地理教學(xué)中，逐漸運(yùn)用識(shí)圖教學(xué)法，提高學(xué)生看圖識(shí)圖的能力，養(yǎng)成讀圖習(xí)慣，能積極主動(dòng)的運(yùn)用地圖，從地圖、圖表中找出相關(guān)地理問(wèn)題，分析地理現(xiàn)象，以此擴(kuò)大地理知識(shí)面，提高地理知識(shí)的運(yùn)用能力。

三、如何完善與提高學(xué)生識(shí)圖能力

1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖興趣

傳統(tǒng)高中地理教學(xué)方式以“填鴨式”模式為主，因此，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響教學(xué)質(zhì)量。新課標(biāo)提出:學(xué)生學(xué)習(xí)不應(yīng)以應(yīng)付考試為目的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而識(shí)圖教學(xué)法完全符合新課標(biāo)的教育要求。教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖，了解地圖，通過(guò)多種教學(xué)方式的交替使用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如適當(dāng)加入漫畫(huà)、視頻等高科技教學(xué)方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地理圖像的注意力，讓學(xué)生在探索中使用地圖完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高地圖對(duì)地理知識(shí)的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生利用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生完成識(shí)圖

教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的作用是傳授及引導(dǎo)，首先，教師應(yīng)向?qū)W生傳授在學(xué)習(xí)中的心得，積極總結(jié)學(xué)習(xí)地理圖像的經(jīng)驗(yàn)，將自身教學(xué)實(shí)踐與理論進(jìn)行歸納、分類、總結(jié)，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)圖方法，完成識(shí)圖任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理圖像的掌握與運(yùn)用。其次，教師在授課過(guò)程中，應(yīng)積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，科學(xué)合理的體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。在識(shí)圖教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在良好的氛圍內(nèi)完成識(shí)圖。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，地理識(shí)圖教學(xué)法是高中地理教學(xué)的重要手段之一，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，通過(guò)對(duì)讀圖、識(shí)圖能力的掌握，完成地理學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。地理的識(shí)圖教學(xué)法不僅有益于學(xué)生對(duì)高中地理知識(shí)的掌握，更能成為學(xué)生日后生活中的幫手，真正達(dá)到“學(xué)以致用”。高中地理教學(xué)應(yīng)以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高掌握學(xué)習(xí)技能的能力為目標(biāo)，重視地理識(shí)圖的作用，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

［1］普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū).2010版

［2］任志宏.高中地理教輔用書(shū).贏在課堂［M］.中國(guó)戲劇出版社.2011

［3］王亞靜.在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識(shí)［M］.山東省地圖出版社.2011(1)