徐秋香

中圖分類號(hào)：G852.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、分析法，對(duì)呼和浩特市幾所普通高校太極拳課程的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，通過(guò)對(duì)其太極拳課程的師資情況、教學(xué)方法、場(chǎng)地等現(xiàn)狀的研究，找出不足之處，尋找相對(duì)合理的方法加以改進(jìn)，力爭(zhēng)把太極拳這個(gè)我國(guó)優(yōu)秀的拳種在普通高校中推廣普及并發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)提高我國(guó)普通高校大學(xué)生的身心素質(zhì)起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 普通高校 太極拳 推廣對(duì)策

目前，太極拳項(xiàng)目在呼和浩特市區(qū)高校的發(fā)展中還存在著許多的問(wèn)題，如專業(yè)教師的缺乏，教學(xué)形式單一、手段和方法落后，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不合理，缺乏有效的組織形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對(duì)太極拳文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清，在教學(xué)中形成“重形式，輕內(nèi)涵”的心態(tài)，學(xué)生很少主動(dòng)在課下進(jìn)行太極拳學(xué)習(xí)和鍛煉等等，嚴(yán)重阻礙了太極拳在高校的發(fā)展進(jìn)程，因此加強(qiáng)研究和解決此類問(wèn)題，成為當(dāng)前很迫切的任務(wù)。

一、呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳教學(xué)現(xiàn)狀

（一）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳師資配置情況分析

師資力量的強(qiáng)弱也是評(píng)判教學(xué)質(zhì)量好壞的重要因素之一，而太極拳課程屬于民族傳統(tǒng)武術(shù)，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，教授太極拳課程的教師應(yīng)該是武術(shù)專業(yè)出身的，但由于太極拳課程本身的套路演練難度系數(shù)并不大，造成了實(shí)際上有很多高校都存在著其他專業(yè)的體育教師教授太極拳的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與高校武術(shù)專業(yè)的教師的數(shù)量有著很密切的關(guān)系。據(jù)走訪了解到，有幾所學(xué)校采取所有體育教師輪流教授太極拳課程的方法，雖然說(shuō)其他體育課程與武術(shù)課程同屬于體育課程，但是由其他體育項(xiàng)目的教師代太極拳課程，不僅會(huì)影響太極拳課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于太極拳的發(fā)展和傳播也會(huì)帶來(lái)很大的不利影響。

（二）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的教學(xué)手段和方法分析

現(xiàn)階段呼和浩特市區(qū)的普通高校教授太極拳課程的教師大多數(shù)還是采用示范教學(xué)法，即教師采用完整示范——分解示范——學(xué)生模仿——教師糾錯(cuò)的教學(xué)方法，學(xué)生只是單純的通過(guò)模仿老師去記憶動(dòng)作，這樣不僅會(huì)感到枯燥無(wú)味，而且單純模仿來(lái)的動(dòng)作也會(huì)出現(xiàn)“神似形不似”等問(wèn)題，這樣周而復(fù)始就形成了“惡性循環(huán)”，不利于太極拳的發(fā)展和傳播，因此這樣單一的教學(xué)方法根本無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)調(diào)查得知，也有60%左右的學(xué)生選擇分組合作練習(xí)，現(xiàn)在很多高校的教師通常也會(huì)采取分組練習(xí)或者分小組比賽等，這樣不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能使學(xué)生更好、更快的融入自己的小組，表現(xiàn)出更多的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

（三）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的場(chǎng)地、器材配置情況分析

隨著高校的擴(kuò)張和國(guó)家對(duì)體育項(xiàng)目的投入和重視，很多高校興建了體育場(chǎng)館，主要為健美操、體育舞蹈館或者是乒乓球、羽毛球館，而有條件的高校建起了室內(nèi)籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)和游泳館等硬件設(shè)施，總的來(lái)說(shuō)，體育場(chǎng)地設(shè)施有了很大的改善，但是在普通高校專門為武術(shù)課程配置相關(guān)的場(chǎng)地器材設(shè)施，是很少見的，而武術(shù)課的進(jìn)行大都借助于田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)或者是健美操館等。

二、呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的推廣對(duì)策及改革思路

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的興趣

高校大學(xué)生正處于青春期的過(guò)渡階段，身體素質(zhì)穩(wěn)定提高，能夠掌握較高難度的技術(shù)動(dòng)作，但是，這一階段的學(xué)生活力四射，比較喜歡動(dòng)感十足的、節(jié)奏明快的、具有一定技巧的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此對(duì)學(xué)習(xí)太極拳的興趣并不大，可采用以下方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.太極拳教師可以在教學(xué)中融進(jìn)音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)本身有著極強(qiáng)的感染力和美的享受，在太極拳輕松柔和的音樂(lè)中，能盡快消除學(xué)習(xí)其他項(xiàng)目留下的痕跡，為順利盡享轉(zhuǎn)向太極拳學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)適宜的內(nèi)部環(huán)境和重要條件。2.革新和創(chuàng)編太極拳套路動(dòng)作。高校的大學(xué)生是新潮的、是時(shí)尚的，我們應(yīng)該迎合高校大學(xué)生的心理和年齡特征，加入現(xiàn)代化的元素，創(chuàng)編出新式的太極拳套路動(dòng)作，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面還能滿足社會(huì)上各種人群練習(xí)太極拳的需求，有利于達(dá)成終身體育的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)太極拳轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路。

（二）改善課堂考核制度，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容

教師在教授過(guò)程中要講解清楚太極拳技術(shù)動(dòng)作之間的銜接。其次是對(duì)動(dòng)作規(guī)范的考核，太極拳套路中包含許多基本的手型、步法、腿法、身法等等，要使動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，就必須認(rèn)真刻苦的研究每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，動(dòng)作定位等，所以教師在講解時(shí)不僅要進(jìn)行規(guī)范的動(dòng)作示范，還要講清動(dòng)作的細(xì)節(jié)，怎么定位。最后是對(duì)完成動(dòng)作的意識(shí)的考核，太極拳套路在演練過(guò)程中，動(dòng)作如行云流水般一氣呵成，動(dòng)作與動(dòng)作之間過(guò)渡自然，和諧統(tǒng)一，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要交代清楚每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，不斷練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的熟練掌握和運(yùn)用。

（三）改善課堂教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容

一成不變的教學(xué)方法和模式并不適用所有學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，深入了解每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)和身體狀況是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。目前在普通高校太極拳教學(xué)的內(nèi)容單一，并沒(méi)有專門的太極拳教材，大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了最基礎(chǔ)的24式簡(jiǎn)化太極拳，動(dòng)作簡(jiǎn)單易懂，以保證初學(xué)的學(xué)生能夠盡快了解太極拳，但教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，增加多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于保障太極拳教學(xué)質(zhì)量和推廣發(fā)揚(yáng)太極拳是很重要的方法途徑。

參考文獻(xiàn)：

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