寧波市體育中考的改革對城區(qū)初中體育教學的影響
——以江東區(qū)為例

馮鋒

（寧波市鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)蜃蛟小學 浙江寧波 315159）

寧波市體育中考的改革對城區(qū)初中體育教學的影響
——以江東區(qū)為例

馮鋒

（寧波市鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)蜃蛟小學 浙江寧波 315159）

2013年9月公布的寧波市體育中考的改革，在體育總分、項目和考試辦法上做了調(diào)整，這些變化對城區(qū)初中的學生、教師、家長以及體育教學各方面都產(chǎn)生的很大的影響。體育中考的改革，旨在激發(fā)學生的運動興趣，提高初中學生的身體素質(zhì)，改變單調(diào)的教學內(nèi)容和方法，促使教師更加投入到體育教學工作中來。

育中考 改革 體育教學

一、研究對象與研究方法

1.研究對象

1.1 本文隨機抽取寧波市江東區(qū)的5所中學的415個學生，其中初一、初二150名，初三265名，3名學校分管體育的領(lǐng)導，18名體育教師和20名家長為研究對象。

2.研究方法

2.1 問卷調(diào)查法

隨機抽取江東區(qū)5所中學的415名學生進行問卷調(diào)查，其中初一、初二共150名，初三265名，采用體育教師代發(fā)的方式，回收400份，回收率為96.4%。

2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

采用Excel2003進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

2.3 訪談法

對一線體育教師、學生家長和相關(guān)領(lǐng)導進行面對面的訪談。

二、結(jié)果與分析

2.1 寧波市城區(qū)初中畢業(yè)升學體育考試的變化

表1 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學體育考試分值的變化

與2013屆體育中考相比，2014屆和2015屆初中畢業(yè)生體育中考總分從30分提高到40分，考試項目分為學校日常項目（10分）和集中測試項目（30分），有利于進一步促進學校的體育教學，促使學生養(yǎng)成健身鍛煉的好習慣，通過調(diào)整“考試杠桿”，進一步提升學生的身體素質(zhì)。

表2 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學體育考試項目的變化

從表2可以看出，800米/1000米的耐力項目變?yōu)槲ㄒ坏谋販y項目，這與近幾年的體質(zhì)測試耐力素質(zhì)不斷下降有直接的關(guān)系。然而選測項目也從原來的六選一變?yōu)槠哌x二，并且改變了選測項目考試的方式：（即：除游泳項目可由考生自主決定是否參加外，其他選測項目由市教育局在考前1個月通過抽簽隨機決定考試項目范圍，再由考生從中選擇1-2個項目進行測試。）由此可以看出寧波市體育中考的改革鼓勵學生學習游泳，同時也更加注重學生對多種運動技能的掌握。

表3 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學體育考試項目滿分標準的變化（男）

表4 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學體育考試項目滿分標準的變化（女）

通過表3和表4可以看出，2015屆的初中畢業(yè)生升學考試有三個項目標準有所提高，分別是耐力項目（800米/1000米）、游泳和籃球運球，這是寧波市教育局根據(jù)前幾屆的體育中考成績分析而得出的結(jié)果。按照前幾屆考試，選擇游泳和籃球的學生占了相當一部分，然而滿分率也在90%以上，因此對2015屆的體育中考的項目標準中進行調(diào)整。

2.2 寧波市體育中考的改革對城區(qū)學校體育的影響

2.2.1 寧波市體育中考的改革對學生的影響

表5 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學體育考試的改革對學生的影響

從表中可以看出88%同學們參加體育活動的積極性有了提高，81.5%的同學參加體育活動的時間也增加了，改革對培養(yǎng)學生的運動興趣和體育意識還是有很大的作用。除此之外，從江東區(qū)初三學生體質(zhì)測試的優(yōu)秀率上來看，今年比去年有了較大的提高，尤其是耐力素質(zhì)有著明顯的進步，由此也可看出寧波市體育中考的改革改善了學生的身體素質(zhì)，對初中生的體質(zhì)的改善有很大的促進作用。

2.2.2 寧波市體育中考的改革對老師和家長的影響

通過對一線體育教師和主管領(lǐng)導的訪談了解到，自從體育中考改革以來學校對體育更加重視，學校增加了的大課間、晨跑等活動的時間和力度。另一方面，體育中考的改革使體育老師的壓力倍增，按照原來的考試制度，90%以上的學生都能取得滿分，改革之后取得滿分的難度大大增加，但是老師們還是希望做到精益求精，因此壓力下也激發(fā)出相應(yīng)的動力，他們更加認真的制定單元計劃和目標，對教學方法的選擇更加靈活多變。體育中考的改革也引起了家長的廣泛關(guān)注，在家長心里中考分數(shù)就意味著孩子的前途，很多家長也表示出壓力很大，有些家長除了給孩子報名參加游泳費訓班外，還主動向體育教師咨詢了解考試方式和自己孩子的體育成績，幫孩子報體育培訓班等等，尤其是學習成績較好的學生家長在這方面尤為重視。

2.2.3 寧波市體育中考改革對體育教學的影響

初中體育課的內(nèi)容一直圍繞著中考項目進行安排的，改革前體育課的內(nèi)容、是固定的某個項目，就是“考什么，練什么”。對于江東區(qū)的學生來說，老師都已為他們選擇了容易取得滿分的考試項目，其他體育技能學習得不到充分保證。在2014年方案中，通過選測項目抽簽的方式破解這一現(xiàn)象。改革以后，由于考試項目的不確定性，體育課的內(nèi)容也更加豐富了，老師會制定相應(yīng)的課時計劃和單元計劃，還根據(jù)同學們的興趣、愛好以及特長，針對性的安排課的內(nèi)容，很多體育老師表示，他們在教學方法和手段上做了調(diào)整，這種教學方式更能滿足了學生運動、心理、健康等各方面的需要，從而更好的發(fā)展學生的各項運動技能。

2.3 體育中考制度存在的不足及原因分析

寧波市體育中考一直延續(xù)對學生的過程性評價。這一制度實施目的在與提高學生的運動參與性和積極性，但是在真正的實施過程中出現(xiàn)一些問題。實施權(quán)在學校和教師手中，在當前應(yīng)試教育的前提下，學校升學率成為學校最為關(guān)注的因素，因而沒有學校會主動給自己的學生減分來影響整體升學率。過程性評價難操作成為制約體育教學發(fā)展的主要因素之一。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育的影響下體育課內(nèi)容絕大部分為中考相關(guān)內(nèi)容，有18%的學生認為課的內(nèi)容安排不合理，長期以考試內(nèi)容作為教學內(nèi)容嚴重挫傷了學生的體育學習積極性。學校體育經(jīng)費投入與教師的期望還存在差距。體育教師是體育教學的關(guān)鍵實施者，然而很多學校的體育教師配備不足，因此聘請了一些編外人員，然而這些教師自身體育專業(yè)素養(yǎng)水平較低，這直接影響著體育教學的實施。這三個制約因素已成為制約體育教學的主要因素。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

2014屆寧波市初中畢業(yè)生體育中考與之前相比主要有三個方面的變化：一是體育中考總分由原來的30分提高到40分。二是2014屆考試，中長跑將成為每位考生必考項目，而游泳調(diào)整至選測項目。三是選測項目2014年將采取隨機選定和考生自選相結(jié)合的辦法。2015屆寧波市初中畢業(yè)生體育中考與2014屆相比在籃球、耐久跑和游泳這三個項目上的評分表準有所調(diào)整，相應(yīng)的提高了要求。

寧波市初中畢業(yè)生體育中考的改革給學生、教師、家長以及體育教學都帶來了很大的影響，學生為了取得體育中考的高分更加積極的參與到體育活動中，也增加了體育鍛煉的時間。體育老師覺得壓力加大、工作量增加，同時工作也更加具有責任感了。家長對孩子的體育更加關(guān)心和投入了。改革對于體育教學來說更是影響深遠了，體育課的內(nèi)容根據(jù)考試要求進行調(diào)整，上課方法手段更加多樣化，上課氛圍和環(huán)境得到了改善。

2、建議

2.1 完善過程性考試操作程序

過程性考試又稱形成性評價，該評價著重考察學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。在具體操作環(huán)節(jié)面臨的主要問題是：過程性考試分數(shù)的高低影響學生升學情況，繼而影響學校升學率。針對這一問題寧波市應(yīng)該建立合適的具體情況規(guī)范的操作方案，完善操作細節(jié)。其次，相關(guān)部門還可以規(guī)定各個學校優(yōu)秀率的比例使過程性評價能夠真正的實施。

2.2 完善體育教師專業(yè)化建設(shè)，構(gòu)建合理師生比例

根據(jù)學校的人數(shù)按規(guī)定比例配備編內(nèi)的體育教師，并且提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強教師隊伍的培訓。對編外人員也可以進行一定的培訓，讓他們?nèi)谌氲疥犖橹衼怼?/p>

2.3 優(yōu)化體育教學內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展

目前中學統(tǒng)一教學內(nèi)容的選擇，仍然首先以考試內(nèi)容為主。以考代教，應(yīng)試教育現(xiàn)象依然盛行。要在課堂杜絕應(yīng)試教育，豐富課堂項目多樣性和教學方法手段的多樣化，這就要求廣大體育教師深入挖掘體育素材，增加體育活動的趣味性和新穎性；使學生由被動練習變?yōu)橹鲃訁⑴c。

［1］成良田.中長跑成必考，游泳改為選測項目［N］.寧波晚報，2013-9-19

［2］董兆麟.體育中考改革的思考與研究--以2013廣州市體育中考改革為例［J］.復(fù)習備考，2013（06）71

［3］李小偉.體育中考：生存還是毀滅［J］.中國學校體育，2006（06）21-23

［4］李曉東.北京市中考體育考試改革對初級中學體育教學影響的研究［D］.北京：北京體育大學，2011

［5］徐玉明.初中畢業(yè)升學體育考試改革對學校體育影響的研究—以長沙市為例［D］.湖南：湖南師范大學，2010