安佳+張晨晨+卞昊昱+蔣青青+王也

【關鍵詞】大學生；創(chuàng)業(yè)；意愿；吉林省

1 吉林省大學生創(chuàng)業(yè)中所存在的問題

由調查結果可知，超過一半的學生畢業(yè)之后會選擇工作，說明大學生畢業(yè)之后選擇就業(yè)是一種大的趨勢，但仍有較多的人選擇深造，考研或出國留學，總體比例為34.46%，可是選擇創(chuàng)業(yè)的人只有9.04%，更是說明目前我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的現象是較少的，創(chuàng)業(yè)意識不夠強。在訪談中也了解到，只有個別幾個想在畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，在這些之中只有那么一個有創(chuàng)業(yè)計劃，大部分人，還是會選擇就業(yè)。

在對大學生創(chuàng)業(yè)中所感興趣的領域的分析中了解到，大多數人會選擇自己感興趣的領域，比例為42.40%，說明自我興趣是大學生選擇創(chuàng)業(yè)方向的一個重要因素。國家，家庭和學校應該鼓勵大學生發(fā)展自我興趣。并將自己的興趣發(fā)展為自己的事業(yè)。還有較多一部分人會選擇啟動資金少風險小的領域，比例為25.25%，說明資金不足，怕冒風險也是影響大學生選擇創(chuàng)業(yè)的一個重要因素。綜合而言，國家應該增加對大學生創(chuàng)業(yè)給予資金的支持，以及制定有利于大學生創(chuàng)業(yè)的政策，并加大宣傳力度。在訪談中也了解到，大部分人會選擇跟自己興趣有關的專業(yè)，也有一部分人會選擇投資資金少的專業(yè)，可見資金確實是進行創(chuàng)業(yè)的一大難題。

在對大學生所具備的專業(yè)知識的分析中了解到，絕大多數大學生選擇知道一點，可以看出大學生對這方面的知識普遍比較缺乏。經綜合分析可知，不同年級對于掌握知識程度有明顯的差異，說明隨著年級的增長，大學生所掌握的知識程度有所提高，說明掌握知識程度與不同年級是存在相關關系的，隨著年級的升高，大學生掌握的知識越來越多。說明在大學過程中多學些對創(chuàng)業(yè)有用的知識，對以后創(chuàng)業(yè)還是有好處的。

在對大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度的分析中了解到，持贊成態(tài)度的占總人數的51.41%，他們認為這是個不錯的鍛煉機會；持中立態(tài)度的也占多數，為41.81%，認為取決于個人的興趣與能力；有1.69%的受訪者持反對態(tài)度，覺得還是應該以學習為主；另外還有人覺得這取決于是否有很好的機會，但僅占了5.08%。一些受訪談的同學覺得自己有這樣的想法，但不敢輕易嘗試。大部分是比較贊成創(chuàng)業(yè)的，但是由于種種困難，例如，對自己沒信心，對自身能力持懷疑態(tài)度，缺乏資金，缺乏經驗。大部分人還是不會選擇創(chuàng)業(yè)。

在對大學生進行創(chuàng)業(yè)的困難和優(yōu)勢的對比分析中了解到，大學生對創(chuàng)業(yè)所存在的一些困難有著不同的看法，將男生和女生分開來分析，女生認為經驗不足是進行創(chuàng)業(yè)的最大困難，由此可見，經驗對于大學生進行創(chuàng)業(yè)還是很重要的。其次是資金不足，許多人會因為這個原因放棄創(chuàng)業(yè)，接著面對風險，承受能力不足也是其中較為困難的原因。但男生覺得資金不足使創(chuàng)業(yè)更困難一些，其次是經驗不足，自身能力不夠，沒有創(chuàng)業(yè)方向也是比較普遍的原因。

2 大學生創(chuàng)業(yè)所需要的條件

大學生想要進行創(chuàng)業(yè)就必然要有資金支持，對于大學生創(chuàng)業(yè)的資金來源渠道的數據統(tǒng)計分析可知，37.29%的大學生選擇了合伙創(chuàng)業(yè)來解決資金問題，還有29.66%的大學生依靠父母的支持，采取自己籌集和銀行貸款這兩種方式籌集資金的人數所占的百分比幾乎相等。說明資金的來源渠道比較單一，且較少人會利用國家的優(yōu)惠政策，來籌集資金，去尋求社會幫助的人也比較少。

增加實戰(zhàn)經驗也是進行創(chuàng)業(yè)過程中所必需的一部分。選擇到相關單位實習為創(chuàng)業(yè)做準備的人數是最多的，參加有關創(chuàng)業(yè)方面的比賽的人數最少，大多數人選擇去相關單位實習為創(chuàng)業(yè)做準備勢必會增加畢業(yè)生實習壓力，參加競賽亦是一種很好的提高創(chuàng)業(yè)能力的方式，選擇的人數卻最少，在這樣的情況下平衡兩種選擇的人數就顯得尤為重要。此外，通過訪談發(fā)現還有更多的準備工作，比如進行項目考察，市場調查，籌集資金，學習相關政策，知識技能，鍛煉自己銷售能力，公關能力，溝通能力，做好能吃苦的準備。還有，大部分人參加過實習或者兼職活動，他們覺得應該對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有幫助，因為進行這些等于提前進入社會，鍛煉了自己的能力，并積累了經驗，還有可能會積累人脈。

當然，要進行創(chuàng)業(yè)，大學生本身的能力對創(chuàng)業(yè)的成敗也是至關重要的。只有本身具備了各種能力，才能較好的處理創(chuàng)業(yè)過程中所出現的各種問題，應對各種突發(fā)事件與危機。在創(chuàng)業(yè)的過程中，才能做出更精明正確的決策。通過調查了解到，大部分大學生普遍認為，合作能力，領導能力，公關能力，抗壓能力，創(chuàng)新能力，必須的知識技能，以及面對一切困難的與風險的積極的勇敢的態(tài)度。更不可缺失的是對國家政策和市場導向的觀察力與靈敏的反應能力。

最后一點，也是比較重要的，就是大學生進行創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境。主要是指國家政策，以及社會提供的創(chuàng)業(yè)機會。通過對大學生對政府創(chuàng)業(yè)扶持政策的關注度的調研中可知，僅8.75%比較關注，較大一部分人知道一點，占34.46%，偶爾關注和一點也不知道的人數超過一半，達56.78%，說明大學生對創(chuàng)業(yè)的政府扶持政策方面了解不夠。

3 對策建議

對個人而言，學習好專業(yè)知識，提高個人素質，為將來步入社會奠定堅實的基礎。積極創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)，時代在進步，社會在發(fā)展，大學生更有義務與責任與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷超越自我。

對政府而言，健全各種規(guī)章制度，制定相應的配套制度。完善、創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)融資方式。建立創(chuàng)業(yè)咨詢和教育機構。規(guī)范創(chuàng)業(yè)行為，加強監(jiān)管。

對學校而言，學?？梢孕纬赏暾膭?chuàng)業(yè)教育體系。由被動式就業(yè)教育轉變?yōu)殚_拓式創(chuàng)業(yè)教育。積級開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，提高大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力。提供創(chuàng)業(yè)崗位，設立創(chuàng)業(yè)專項獎學金，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

對家庭而言，向中國傳統(tǒng)父母說明當前就業(yè)情況，讓他們了解就業(yè)形勢。宣傳政府優(yōu)惠政策。告知父輩如今政府對創(chuàng)業(yè)高度重視，推出一系列的優(yōu)惠政策，如：減稅免稅政策，創(chuàng)業(yè)補助等。講述成功創(chuàng)業(yè)案例，讓他們看到創(chuàng)業(yè)希望。