文/江蘇省文化館 莊晶

黨的十八大報告從立德樹人、教育公平等角度提出努力辦好人民滿意的教育。作為一名老師，必須樹立良好的德行，為人師表，做人楷模，才能做好教書育人的工作。教師要在平時的教育教學(xué)生涯中，從點(diǎn)滴做起，每時每刻都要檢點(diǎn)自己的言行，反思自己的言行舉止，做到每日三省吾身，不斷促進(jìn)自己進(jìn)步。

一、品德高尚的教師要熱愛學(xué)生

愛自己的孩子，這是人類的本性。但是愛他人的孩子，卻需要具有高尚的品德。教師要用自己的愛去呵護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師是愛他們的，從而讓他們能夠親其師，信其道。對于孩子的教育應(yīng)該是全方位、全過程的，專業(yè)技能的教師，也應(yīng)該關(guān)注孩子品德的發(fā)展，而要想孩子有所發(fā)展，就要關(guān)心呵護(hù)孩子。作為一名鋼琴教師，希望在引導(dǎo)孩子在提升鋼琴知識和技能的同時，也能促進(jìn)孩子道德品質(zhì)的發(fā)展。所以必須從一切方面去了解學(xué)生，讓自己置身于學(xué)生之中，和他們打成一片，才能更多地了解孩子們，使孩子們和教師之間減少畏懼感，產(chǎn)生親近的感覺，從而使得教師的心和孩子的心貼在一起。來學(xué)鋼琴的孩子都顯得天真可愛，他們在家練琴時被父母督促管教，難以和他們進(jìn)行心貼心的有效溝通，他們將更多的希望寄托在老師身上，更愿意和老師交流他們在練琴過程中的喜怒哀樂。于是我盡可能地利用一切機(jī)會和孩子們呆在一起。除了在課上、課后，休息的時候我也和他們一起交流，探討在學(xué)習(xí)鋼琴過程中遇到的困難以及心理上的苦惱。我要求他們可以不拘形式地和我交流：可以說悄悄話，可以向老師提問，還可以就某一問題和老師展開討論……時間長了，我就成為了他們的知心姐姐，成為了他們最親近的人。孩子們在練琴之余常常會提出這樣的要求：老師，我想和你說會兒話；老師，我要和你聊一聊。于是他們會毫無顧忌地說出自己的小秘密和自己想不通的問題。我經(jīng)常聽家長說，孩子們在家和家長意見不統(tǒng)一的時候，總是喜歡說：我去問老師，我們老師是怎么怎么說的。雖然孩子們的只言片語代表不了什么，但是也反映了學(xué)生對于老師的信任，處理好了更加能夠激發(fā)孩子們的潛能，從而激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)鋼琴的積極性?！拔乙娗嗌蕉鄫趁模锨嗌揭娢覒?yīng)如是?！苯處熞P(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生。學(xué)生也會以同樣的心態(tài)來對待老師。讓我們發(fā)自內(nèi)心去呵護(hù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。傾聽花開的聲音，彼此體味著因為信賴而產(chǎn)生的內(nèi)心快樂，在愛與愛的交流中不斷享受教育的愉悅。

二、品德高尚的教師要技藝精湛

古人說學(xué)無止境。的確，作為一名鋼琴教師，我時刻告誡自己不能誤人子弟，要在藝術(shù)的道路上不斷攀登，用高尚的師德和精湛的技藝引領(lǐng)學(xué)生在音樂藝術(shù)的海洋中遨游。剛走出校門的時候，我也雄心勃勃想做一番大的事業(yè)，但實際上大事業(yè)并不需要我們，我們更多的時候是在為教育事業(yè)添磚加瓦。老子說天下大事，必作于細(xì)。如果愿意從小事做起，慢慢地積累，也許人生就能夠成就一番事業(yè)。對于一名音樂老師而言，不斷地積蓄音樂教學(xué)理論知識，涉獵最前沿的音樂知識，就是學(xué)習(xí)。而積蓄實踐經(jīng)驗則是把所學(xué)到的內(nèi)容，通過鋼琴課的教學(xué)進(jìn)行不斷地反思。古人說拳不離手，曲不離口。光說不練是沒有用的。比如學(xué)習(xí)英語的時候需要多閱讀多練寫，更多的是要進(jìn)行口語交流；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是在學(xué)習(xí)概念和公式的基礎(chǔ)上多進(jìn)行練習(xí)和實踐。對于鋼琴這門藝術(shù)學(xué)科而言，它的積累不僅僅是注重平時樂譜的收集整理，樂理知識的學(xué)習(xí)，更重要的是技能方法的掌握等。多年以前，剛踏上教學(xué)崗位的時候，不少事情只知道機(jī)械地重復(fù)，從來沒有反思如何取其精華，去其糟粕。如今隨著年齡漸長，我不斷進(jìn)行反思，取長補(bǔ)短，每周完成兩篇教學(xué)反思或者教學(xué)隨筆。每一次上完課我都及時寫反思，反思優(yōu)點(diǎn)和不足。每次聽完課都要寫聽課筆記和記錄，并提出批評意見。當(dāng)這些資料日積月累之后，我們發(fā)現(xiàn)其實寫論文對于我們而言并不困難，課題研究其實每時每刻都在我們的教學(xué)過程中發(fā)生。優(yōu)秀的鋼琴教師應(yīng)該善于積累，積累是成功的鋪墊工作，是成功的基石。積累的同時是堅持，水滴之所以能夠滴穿巖石，是因為其持之以恒。作為一個鋼琴藝術(shù)的愛好者，我們應(yīng)該學(xué)會堅持。堅持做一個思考型的鋼琴教師，堅持做一個和孩子心貼心且善于學(xué)習(xí)的老師。鋼琴教育不是一篇妙手偶得的文章，它是一種行為，一種技能。需要年復(fù)一年，日復(fù)一日的堅持。一個鋼琴教師，上一兩堂好課不難，難的是一直上好課；發(fā)表一兩篇論文不難，難的是一輩子都在學(xué)習(xí)反思?；叵胱约旱墓ぷ鳉v程，最大的缺點(diǎn)就是不能持之以恒。曾經(jīng)每一次在教學(xué)過程中看到學(xué)生臉上的茫然和羞澀，都沒有能夠做到像前輩們那樣對孩子進(jìn)行慈愛的鼓勵和耐心的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)了立德樹人的講話，我想對于鋼琴教育多了執(zhí)著和堅定。堅持不懈的信念就像一盞明燈，指引我向著成功的彼岸進(jìn)發(fā)。

豐子愷說：你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，而是你選擇了這個世界。當(dāng)內(nèi)心強(qiáng)大到足以抵抗自己遇到的任何陰霾的時候，人就會變得真正強(qiáng)大。教師懷揣著“立德樹人”的信念就能夠以耐得住、坐得住、穩(wěn)得住的心態(tài)去促進(jìn)自身的專業(yè)成長。唯有教師的專業(yè)不斷成長，才會收獲孩子們成長的快樂和技能提升的喜悅，才能穩(wěn)固孩子們對于鋼琴藝術(shù)的執(zhí)著和追求，才能收獲孩子們生命成長過程中的美好禮物，才能鑄就我們自身成長旅途中最美的風(fēng)景。