對農(nóng)村留守兒童課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究

武小東　張林松（.江蘇省沭陽高級中學(xué)； .江蘇省沭陽體育局 江蘇沭陽 3600）

對農(nóng)村留守兒童課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究

武小東1張林松2
（1.江蘇省沭陽高級中學(xué)； 2.江蘇省沭陽體育局 江蘇沭陽 223600）

摘 要：農(nóng)村留守兒童由于長期不在其父母身邊，他們不僅缺少父母的關(guān)愛，而且更缺少與父母之間的思想碰撞與情感交流，長期如此，使他們逐漸形成了孤僻、寡言、不愛運(yùn)動、無激情、性格內(nèi)向等不良狀況，這就大大影響了他們的身心發(fā)展，特別是身體素質(zhì)在逐漸下降。該文是依據(jù)農(nóng)村留守兒童體育課外活動的現(xiàn)狀，引發(fā)了對課外體育活動進(jìn)行改革的設(shè)想，并以課題研究的形式在實踐中進(jìn)行了實驗性研究。通過一系列行之有效的辦法和舉措，大大激發(fā)了留守兒童對課外體育活動的興趣，使其身體素質(zhì)得到了大幅度的提高，不良的表現(xiàn)與狀況也得到了根本的改變。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童課外體育活動身體素質(zhì)

在健康第一指導(dǎo)思想指引下，課外體育活動這一“古老”而又興起的運(yùn)動形式在全國大、中、小、幼兒園中得到更加廣泛的開展，但我們也清醒地認(rèn)識到，各個地區(qū)的發(fā)展具有較大的不平衡性，特別是一些農(nóng)村學(xué)校中的弱勢群體——留守兒童。筆者就以本縣為例，隴集鎮(zhèn)中心小學(xué)有22個教學(xué)班共1124人，其中寄宿部的留守兒童就有420人，占總數(shù)的37.4％，通過對其跑、跳、擲三項基本素質(zhì)的測試發(fā)現(xiàn)，這些留守兒童的身體素質(zhì)狀況則明顯要低于其他兒童。為了探個究竟，我們進(jìn)行了走訪調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，由于這些留守兒童的家長長期不在其身邊，他們也就長期缺少家庭的溫暖和父母的關(guān)愛，久而久之，他們就表現(xiàn)出性格內(nèi)向、不愛交流、孤獨(dú)感，甚至覺得自卑受歧視等不良狀況。這種狀況就導(dǎo)致了他們不愛體育活動，再加上學(xué)校對課外體育活動重視程度不夠，因而在留守兒童中，就很少能看到他們課外體育活動的身影。為此，圍繞如何抓好留守兒童的課外體育活動，盡快提高他們的身體素質(zhì)，成了一項急需解決的課題。所以，從2013年9月開始，在本校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同行們的共同協(xié)助下，我們對本校420名留守兒童從課外體育活動入手，并在課外體育活動的形式和內(nèi)容上做了重新規(guī)劃、調(diào)整與安排，到目前為止，真可謂效果突出，正在向更好的方向發(fā)展。

1　本課題研究的時間、對象、內(nèi)容與方法、實施要點(diǎn)及注意事項

文中的留守兒童是指其父母為了家庭的生計，他們不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)或外地城市去務(wù)工，把其子女留在了農(nóng)村里，成為農(nóng)村兒童中一個特殊的弱勢群體。文中的課外體育活動是指利用課外時間，教師有計劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣、豐富多彩的體育活動的一種身體鍛煉手段。

1.1研究的時間

2013年9月至2014年1月。

1.2研究的對象

該校420名留守兒童。

1.3研究的內(nèi)容與方法

通過每天2次課間跑步的實施，來研究留守兒童的耐力素質(zhì)較以前是否有較大幅度提高（統(tǒng)計法、對比法）；通過每周每班2次體育課外活動的安排，來研究留守兒童對體育課外活動的興趣與參與度（觀察法、對比法）；通過課外體育興趣小組的舉辦，來研究留守兒童對課外體育活動的主動性與積極性是否得到增強(qiáng)（觀察法、對比法）；通過內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲、小型競賽等活動，來研究留守兒童哪些體育愛好與特長得到了培養(yǎng)（調(diào)查法、對比法）。

1.4實施要點(diǎn)與注意事項

1.4.1實施要點(diǎn)

首先，要確定全校1～6年級各班留守兒童的名單，并召開動員會，來大力宣傳課外體育活動的重要性及作用。其次，要設(shè)計好課外體育活動的方案，確定輔導(dǎo)老師名單。最后，按計劃運(yùn)作課外體育活動，并定期檢查通報活動情況。本學(xué)期課外體育活動安排如下：每周一至周六的早上6：00～6：30為早操（600 m跑），每周一至周六的上午9：20～9：50大課間跑操（800 m跑），每周一至周六的下午15：40～17：15為體育課外活動（活動內(nèi)容各班自定），每周一至周六的晚上19：00～20：00為興趣小組活動（活動內(nèi)容一般為游戲或小型競賽等）。

1.4.2注意事項

（1）由于留守兒童分布在全校的不同年級與班級，因此，每次的早操、課間跑步、班級體育課外活動都要以班級為單位，并由班主任來管理，而興趣小組活動時間則由不同興趣小組且相對應(yīng)的輔導(dǎo)老師來管理。本學(xué)期，依據(jù)本校的實際情況和留守兒童對體育活動項目的興趣，我們共設(shè)置了4個興趣小組，其中，參加田徑興趣小組的共有76人，有1位輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。參加乒乓球興趣小組的共有123人，有1位輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，參加羽毛球興趣小組的共有129人，有1位輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。參加足球興趣小組的共有92人，有1位輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。

（2）按活動計劃，每班每周安排兩節(jié)體育課外活動，負(fù)責(zé)人為班主任老師。班主任老師要制定學(xué)期的體育課外活動計劃及活動內(nèi)容，并于每學(xué)期開學(xué)前交學(xué)校政教處，以便學(xué)校檢查通報。

（3）由于小學(xué)生按規(guī)定不上晚自習(xí)，所以，我們把晚上7點(diǎn)至8點(diǎn)的時間作為在校留守兒童興趣小組活動時間，負(fù)責(zé)人是4位興趣小組相應(yīng)的輔導(dǎo)老師，并于每學(xué)期開學(xué)前上交活動計劃與內(nèi)容，政教處參與興趣小組的全過程管理并在學(xué)期末進(jìn)行評定與考核。

（4）每周六、周日的上午，仍然是興趣小組活動的時間，負(fù)責(zé)人還是4位輔導(dǎo)老師，具體活動內(nèi)容與形式則由他們制定并上報學(xué)校政教處。每周六、周日的下午是留守兒童自行活動時間，晚上可以復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)文化課等。

2　研究結(jié)果與分析

一學(xué)期以來，通過對留守兒童在課間跑步、體育課外活動、興趣小組活動、游戲、小型競賽等內(nèi)容的實施下，他們在耐力、速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)較以前都有較大幅度的提高，孤獨(dú)、內(nèi)向、不愛交流、自卑等不良表現(xiàn)得到了很好的轉(zhuǎn)變。特別是體育興趣小組的建立與實施，讓許多留守兒童對課外體育活動已產(chǎn)生了新的認(rèn)識，他們不僅能按時參加班級的早操、課間操、課外體育活動，而且較以前有了主動性和積極性，甚至在這些活動中，以前很少見到的身影，現(xiàn)在都能頻繁地活動在“隊伍”之列，目前，有的同學(xué)已向愛好與特長方向發(fā)展。另外，周六、周日開展的一些小型競賽、游戲等活動，更加拓展了留守兒童體育活動的視野，激發(fā)了他們體育活動的興趣與熱情，豐富了他們的課余生活。本學(xué)期，正是以上這些活動的開展，才大大提高了留守兒童的身體素質(zhì)。下面，筆者就把本學(xué)期留守兒童在耐力、速度、力量幾方面素在實驗前后的對比情況報告如下。

（1）在實驗前，五、六年級留守兒童400 m跑的平均成績（1′58″）要弱于其他兒童（1′52″），而在實驗后，留守兒童400 m跑的平均成

績（1′42″）不僅趕上了其他兒童（1′43″），并且超過了其他兒童。再從差值方面來看，留守兒童上升的，幅度（16″）則大大高于其他兒童（9″）。

（2）在實驗前，本校各年級留守兒童50 m跑的平均成績（分別為13″1，11″6，10″4）都要弱于其他兒童（分別為12″4，11″3，10″1），而在實驗后，留守兒童的成績（分別為12″2、10″8、9″5），不僅趕上了其他兒童（分別為12″3、10″9、9″5），而且有的已超過了其他兒童。

（3）在實驗前，本校各年級留守兒童立定跳遠(yuǎn)平均成績（分別為1.05 m、1.30 m、1.52 m）都要低于其他兒童（分別為1.12 m、1.35 m、1.58 m），而在實驗后，留守兒童的成績（1.20 m、1.48 m、1.73 m）不僅趕上了其他兒童（分別為1.19 m、1.46 m、1.73 m），而且有的年級已超過了其他兒童。

（4）在實驗前，本校各年級留守兒童擲實心球或擲沙包的平均成績（分別為4.6 m、2.9 m、4.2 m）都要低于其他兒童（分別為4.9 m、3.2 m、4.5 m），而在實驗后，留守兒童的成績（分別為5.5 m、3.7 m、5.3 m）不僅趕上了其他兒童（分別為5.4 m、3.7 m、5.4 m），而且有時已超過了其他兒童（分別為5.4 m、3.7 m、5.4 m）。

3　思考

大家都知道，留守兒童之所以成為兒童中的弱勢群體，主要原因是他們長期缺少父母的關(guān)愛和家庭的溫暖，而他們的父母是為了獲取家庭的收入而不得不選擇外出務(wù)工之路，同時他們的父母還用勤勞的雙手和智慧的大腦在為祖國的建設(shè)做貢獻(xiàn)。就從這一點(diǎn)來說，關(guān)心、愛護(hù)、幫助這些留守兒童是我們廣大教師義不容辭的責(zé)任，孩子是祖國的希望和未來。作為普天下的父母，誰不想自己的孩子將來能夠成龍、成鳳、成人、成才呢？作為傳道、授業(yè)、解惑的人民教師，既然黨和人民把教育孩子的重任交給了我們，那么，我們一定要不負(fù)眾望，肩負(fù)起責(zé)任，盡心、盡力、盡責(zé)地做好自己的本職工作，用真心去關(guān)愛每個學(xué)生，特別是那些弱勢群體的學(xué)生，因為他們同樣是祖國的未來、民族的希望、家長的寄托，如果能把他們教育好、培養(yǎng)好，那么，產(chǎn)生的效應(yīng)將會更好，影響將會更大，意義將會更深。

4　結(jié)論

本學(xué)期，通過對留守兒童課外體育活動的組織與管理，使他們在耐力、速度、力量等身體素質(zhì)都較以前有較大幅度的提高，特別是課外體育興趣小組的開展，則更加激發(fā)了留守兒童對體育活動的興趣，以前那種孤獨(dú)、內(nèi)向、不愛交流等不良表現(xiàn)得到了根本轉(zhuǎn)變，這充分說明，針對留守兒童課外體育活動的現(xiàn)狀，所采取的一系列因應(yīng)措施是行之有效的。今后，我們要在認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探求增進(jìn)留守兒童身心健康的“良方”，大力推動陽光體育運(yùn)動，認(rèn)真貫徹落實健康第一的指導(dǎo)思想，讓留守兒童的課余生活能更加豐富多彩、充滿陽光，為我們的教育事業(yè)再做新的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G812

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0088-02