淺析中學(xué)體育選修課全面實(shí)施的難度及解決策略①

劉峰（江蘇省泰州中學(xué)　江蘇泰州　225300）

淺析中學(xué)體育選修課全面實(shí)施的難度及解決策略①

劉峰
（江蘇省泰州中學(xué)江蘇泰州225300）

摘 要：目前，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)還僅僅停留在以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)傳授的模式，有的體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥、乏味，很多學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重抵觸與厭倦情緒。通過調(diào)查了解，體育選修課全面實(shí)施過程中受諸多因素的制約，而體育場(chǎng)館條件、經(jīng)費(fèi)的投入、學(xué)校的重視、體育教師配置及專長(zhǎng)短板、學(xué)生層面等因素對(duì)中學(xué)體育選修課項(xiàng)目全面開設(shè)的影響最直接。因此，面對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中的這種現(xiàn)狀，為了進(jìn)一步深化體育教育改革，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)，在體育教學(xué)中嘗試專項(xiàng)選修課程的實(shí)施可以有效緩解學(xué)生的這種現(xiàn)狀。該文將就目前中學(xué)體育教學(xué)中體育選修課實(shí)施中存在的難度進(jìn)行分析并找出具體的解決策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育選修課實(shí)施難度解決策略

隨著新課改的不斷深入，中學(xué)體育選修課的實(shí)施已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，學(xué)生對(duì)體育選修課充滿了興趣，選修課的實(shí)施有效地帶動(dòng)了中學(xué)體育教學(xué)課堂氛圍的本質(zhì)變化。沉悶、乏味的課堂氛圍不見了，取而代之的是充滿著生機(jī)與活力的局面。但是，體育選修課在實(shí)施的過程中受到諸多因素的影響，嚴(yán)重制約了體育選修課在中學(xué)體育教學(xué)中的重要作用，例如：學(xué)校辦學(xué)條件的限制、學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入的限制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選修課的重視程度、體育選修課專業(yè)教師的配備、學(xué)生自身的問題等。因此，在重重困難面前，中學(xué)體育選修課何去何從將是一個(gè)值得每一位體育教育者深思的問題。

1　中學(xué)開設(shè)體育選修課的重要意義

1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的中學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，他們家庭生活條件優(yōu)越，生活作息缺乏規(guī)律，特別是在節(jié)假日中，更是缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致很多中學(xué)生體重偏高、體質(zhì)偏差的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。要想徹底改變這種局面，學(xué)生不僅要在平時(shí)的生活中注意科學(xué)的膳食，還必須加強(qiáng)體育鍛煉。在中學(xué)開設(shè)體育選修課可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來選擇體育運(yùn)動(dòng)，這將大大提高學(xué)生的興趣與主動(dòng)型，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí)也在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了體育課的教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

1.2有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展

由于老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄予了厚望，再加之學(xué)習(xí)壓力沉重，對(duì)一些中學(xué)生造成了嚴(yán)重的心理影響。體育作為一種積極主動(dòng)、充滿活力、充滿激情的運(yùn)動(dòng)，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生拼搏、吃苦的精神，更能夠在體育競(jìng)賽中使學(xué)生感受公正、公平、成功的喜悅、失敗的打擊。從而達(dá)到磨練學(xué)生意志品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力的效果。因此，中學(xué)開設(shè)體育選修課有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與身心健康發(fā)展，有利于學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)。

1.3有利于學(xué)生終身體育習(xí)慣的形成

在學(xué)校開設(shè)體育選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好來選擇體育項(xiàng)目，在教師的精心教導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的體育運(yùn)動(dòng)能力，并在平時(shí)的課堂中形成了良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了科學(xué)的體育鍛煉方法，學(xué)生的專長(zhǎng)也得到了最大限度的發(fā)揮，為學(xué)生今后終身體育習(xí)慣的形成奠定了基礎(chǔ)。因此，中學(xué)體育選修課要根據(jù)學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來開設(shè)一些具有趣味性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生在不斷運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的艱辛與喜悅，開發(fā)學(xué)生的潛能、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)與思想。

2　中學(xué)體育選修課全面實(shí)施面臨的難度

2.1學(xué)校體育硬件條件的限制

硬件條件是中學(xué)實(shí)施體育選修課的基本前提。有的學(xué)校由于辦學(xué)條件差、經(jīng)費(fèi)有限，體育場(chǎng)地的數(shù)量十分有限。除了小部分中學(xué)辦學(xué)條件較好外，大多數(shù)中學(xué)的體育場(chǎng)館、體育設(shè)施的數(shù)量參差不齊、良莠差距較大。近年來，我國(guó)加大了對(duì)基礎(chǔ)教育的資金投入力度，各學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。體育場(chǎng)館建起來了，體育器材也買來了，但是，由于各校經(jīng)費(fèi)不同，有的學(xué)校還尚未擺脫原來的局面。每年購買體育器材的經(jīng)費(fèi)關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。例如：大多數(shù)中學(xué)購買的體育器材主要是以足球、籃球、乒乓球、排球?yàn)橹?，?duì)于消耗較高的羽毛球設(shè)施，很多學(xué)校根本不納入購買計(jì)劃中。有的學(xué)校如果開設(shè)了體育羽毛球選修課程，也會(huì)要求學(xué)生自己帶羽毛球拍及羽毛球來上課。可見，體育硬件條件的現(xiàn)狀并不容樂觀。

2.2高考制度束縛了選修課的全面實(shí)施

多年以來，受高考應(yīng)試教育的影響，各中學(xué)對(duì)主科的重視程度越來越高。目前，社會(huì)各界對(duì)中學(xué)的期望價(jià)值取向主要集中在中、高考成績(jī)、升學(xué)率的基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就是分?jǐn)?shù)，高考成績(jī)至上的價(jià)值觀充斥著中學(xué)教育。這種現(xiàn)狀成為中學(xué)體育選修課全面實(shí)施的最大阻力。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我體會(huì)到，高考是體育選修課存在的一種無奈，也是體育選修課實(shí)施的沼澤。

2.3教師的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)影響著選修課的實(shí)施

教師是保證體育選修課實(shí)施的科學(xué)性與實(shí)踐性有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)。目前我國(guó)中學(xué)體育教師的專選項(xiàng)目主要是以田徑、籃球、排球?yàn)橹鳎x擇體操的教師并不多見。這也從另一個(gè)層面說明各中學(xué)體育教師的專選項(xiàng)目與學(xué)校的擁有器材之間存在著一定的關(guān)聯(lián)性。

2.4選修課的項(xiàng)目設(shè)置嚴(yán)重不足

體育選修課的開設(shè)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)選修課需求的呼聲也越來越高。但是，就目前的現(xiàn)狀來看。很多中學(xué)雖然開設(shè)了體育選修課，但是其選修課的項(xiàng)目嚴(yán)重不足，設(shè)置過少，不能滿足學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的選擇需求。例如：目前大部分學(xué)校的體育選修課僅有籃球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目。并且對(duì)每項(xiàng)選修科目只能開設(shè)一個(gè)班，每班的參加人數(shù)提出了嚴(yán)格的要求。再例如：具有較強(qiáng)娛樂性、實(shí)用性的體育項(xiàng)目都沒有開設(shè)，如：街舞、跆拳道、體育舞蹈、太極拳等。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3　全面實(shí)施中學(xué)體育選修課的有效途徑

3.1各中學(xué)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定好體育選修課的內(nèi)容

各中學(xué)在設(shè)定體育選修課時(shí)必須充分考慮到學(xué)校的自身場(chǎng)地范圍、體育教師的人數(shù)與專長(zhǎng)、體育器材的擁有數(shù)量等。應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處的牽頭與引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校各部門共同制定切實(shí)可行的選修課。在制定時(shí)一定要注意在解決本校體育基礎(chǔ)課教學(xué)問題的基礎(chǔ)上避免出現(xiàn)選修課與基礎(chǔ)課之間的矛盾。

3.2體育選修課一定要注重學(xué)生的實(shí)用性、娛樂性、健身性

各中學(xué)體育選修課的制定應(yīng)突出其實(shí)用性、健身性、娛樂性。例如：學(xué)校可以在經(jīng)濟(jì)條件與辦學(xué)條件允許的情況下除了開設(shè)一些諸如籃球、羽毛球、乒乓球之類的大眾化選修課外，還可以適當(dāng)?shù)拈_設(shè)一些新穎的、更加吸引學(xué)生注意力的體育選修課，如：健美操、保齡球、網(wǎng)球、壁球、跆拳道等。使學(xué)生在參加選修課的過程中培養(yǎng)其勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、果斷的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉身體的信心與決心。

3.3不斷完善中學(xué)體育教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力

專業(yè)技能、業(yè)務(wù)技能較強(qiáng)的體育教師是中學(xué)開展體育選修課的基本保障。各中學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有體育教師隊(duì)伍內(nèi)在潛力的挖掘，有效的、合理的配置現(xiàn)有的教育資源，多層次、多渠道、多方位的提高本校在職教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平、職業(yè)道德素質(zhì)、思想品質(zhì)等。例如：可以根據(jù)本學(xué)校的需要有計(jì)劃、有目的的需安排一些體育教師到專業(yè)院校參加短期進(jìn)修與學(xué)習(xí)。

3.4采用靈活多樣的形式全面實(shí)施中學(xué)體育選修課

在中學(xué)體育選修課教學(xué)中，一定要注意教學(xué)方法的多樣化、現(xiàn)代化，一定要滿足現(xiàn)代選修課教學(xué)發(fā)展的需要?？梢圆扇魇谑綖橹鲗?dǎo)的教學(xué)方式，也可以采取以學(xué)生自學(xué)為主體的自主式方式，還可以采取面向全體學(xué)生的集體式，總之，教師要采取靈活多樣的方式，發(fā)揮八仙過海的方法，大膽嘗試有別于傳統(tǒng)教學(xué)方法的新的教學(xué)方式。

總之，中學(xué)體育選修課程的全面實(shí)施能夠滿足學(xué)生的不同需求，能幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇體育項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的展示自己、充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力，為中學(xué)生今后能更好的、更科學(xué)的掌握體育知識(shí)，幫助學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)、工作、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：①劉峰（1980，12—），男，江蘇江都人，本科，中級(jí)職稱，研究方向：普通高中體育教學(xué)。

中圖分類號(hào)：G80

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（a）-0107-02