做公共衛(wèi)生領(lǐng)域的開拓者——記國家“千人計劃”特聘專家、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院院長劉遠立教授

本刊記者 祝傳海

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的歷史可以追溯到近一個世紀以前。自1917年創(chuàng)辦以來，是我國最早設(shè)有八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和護理本科教育的重點醫(yī)學(xué)院校。協(xié)和醫(yī)學(xué)院凝練出“堅持醫(yī)學(xué)精英教育、實行高進優(yōu)教嚴出、注重能力素質(zhì)培養(yǎng)、強調(diào)三高三基三嚴、開放辦學(xué)博采眾長、傳揚優(yōu)良文化傳統(tǒng)”的辦學(xué)特色。

為了繼承院校幾代人“同心同德、和衷共濟、勤奮耕耘、開拓創(chuàng)新”的精神，2013年9月，在美國工作、生活了20多年的劉遠立教授，作為中組部“千人計劃”特聘專家，回國擔(dān)任北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院院長。在哈佛大學(xué)長期從事公共衛(wèi)生相關(guān)研究的劉遠立，希望能夠在有著百年歷史的協(xié)和醫(yī)學(xué)院，創(chuàng)建一個以高質(zhì)量的科學(xué)研究和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才的精英教育為使命的現(xiàn)代化和國際化公共衛(wèi)生學(xué)院。

劉遠立教授2011年在哈佛大學(xué)創(chuàng)辦“中美健康峰會”

在接受本刊記者采訪時，劉遠立打了這樣一個比方：“搞公共衛(wèi)生就像一個樂團演奏一首交響樂，涉及到社會的方方面面。傳統(tǒng)的公共衛(wèi)生學(xué)院主要是培養(yǎng)樂手，設(shè)有類似于‘管樂系’、‘弦樂系’等技術(shù)型學(xué)系，但缺乏‘指揮系’。協(xié)和公共衛(wèi)生學(xué)院是精英教育，我們應(yīng)當(dāng)為奏響更多更好的‘中國公共衛(wèi)生交響樂’培養(yǎng)‘樂隊指揮’。政策和管理系出來的學(xué)生我希望他們能成為政府和各個領(lǐng)域的‘首席健康官’，用健康交響樂的譜子協(xié)調(diào)各樂手充分發(fā)揮各自的作用?！?/p>

劉遠立在現(xiàn)代與未來之間架設(shè)起一座夢想之橋，他善于從復(fù)雜的事物中抓重點、抓關(guān)鍵、抓命脈，通觀全局卻又不失細節(jié)，他身上散發(fā)出的壓倒一切困難和挑戰(zhàn)的魄力，吸引著大家自覺地匯聚在他身邊，既緊張又快樂的工作。

熱心公益 心系祖國公共衛(wèi)生事業(yè)

回憶當(dāng)年的人生經(jīng)歷，劉遠立從大學(xué)時代開始就與公共衛(wèi)生研究結(jié)下了緣分；用他自己的話說，是“一輩子沒做別的，就是公共衛(wèi)生”。1987年在武漢同濟醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院拿到碩士學(xué)位之后，留美深造。先是在哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院讀衛(wèi)生管理的碩士，之后在明尼蘇達大學(xué)攻讀衛(wèi)生政策和管理的博士。從1993年年底開始到2013年的20年間都在哈佛公共衛(wèi)生學(xué)院工作。期間對于國內(nèi)外公共衛(wèi)生領(lǐng)域的情況一直緊密追蹤，對于科研、人才培養(yǎng)的情況，以及相關(guān)政策和社會影響上都十分熟悉。

雖然遠在海外，但是劉遠立做的工作一直十分“接地氣”。在哈佛，最令他自豪的工作有兩項：一是與哈佛其他同事一道創(chuàng)建了服務(wù)于全球醫(yī)改的一個新的交叉學(xué)科——衛(wèi)生體系學(xué), 并于2014年9月在中國MOOC大學(xué)開設(shè)了協(xié)和醫(yī)學(xué)院第一門網(wǎng)上公開課《衛(wèi)生體系學(xué)》；二是在非典以后在哈佛創(chuàng)辦了一個中心（“哈佛中國行動計劃”），專注于幫助中國衛(wèi)生系統(tǒng)培訓(xùn)高官高管，搭建了高端對話平臺，包括在2007年、2009年成功舉辦了兩屆中國社會發(fā)展論壇，并從2011年起，組織年度“中美健康峰會”。

相對較單純的理論研究，劉遠立更加注重應(yīng)用層面。從1993年到2001年的8年間，他與國內(nèi)外9家醫(yī)科大學(xué)及相關(guān)機構(gòu)合作，在中國300個貧困縣進行調(diào)研。特別值得注意的是，這其中從1997年到2001年，該項目組在8個省的10個貧困縣里進行了恢復(fù)農(nóng)村合作醫(yī)療制度的試點，試點的結(jié)果證明“新型農(nóng)村合作醫(yī)療”在現(xiàn)代社會中有很大的必要性和極強的可操作性，因病返貧的農(nóng)村家庭可以因此得到幫助，該試點研究報告于2002年發(fā)布。也正是在當(dāng)年的10月28號，我國召開了建國后的第一次全國農(nóng)村衛(wèi)生大會，會上一共出臺了8個加強農(nóng)村衛(wèi)生工作的文件，其中有6個與新農(nóng)合有關(guān)。

（128）尾尖光萼苔 Porella handelii S.Hatt.熊源新等（2006）；楊志平（2006）；余夏君等（2018）

“上世紀中期集體經(jīng)濟時代農(nóng)村有人民公社，98%的農(nóng)民有合作醫(yī)療的覆蓋。改革之后實行承包責(zé)任制，人民公社解體，合作醫(yī)療制度就垮了。老百姓得了病需要自己花錢，甚至有句順口溜兒叫‘小康小康一場大病就泡湯’?！眲⑦h立至今對自己在陜西、山西、云南、貴州等地調(diào)研時看到的情景印象很深：“農(nóng)民得病后先借錢，然后變賣家產(chǎn)，最后甚至賣掉種豬去看病，真得很慘?！?/p>

或許因為童年時代跟隨在工程兵部隊當(dāng)軍醫(yī)的父親走南闖北，劉遠立心底一直保留著一份對于農(nóng)民的樸素情感。小學(xué)階段他基本都在農(nóng)村、特別邊遠的山區(qū)讀書，和農(nóng)民的孩子們在一起。他回憶說：“戰(zhàn)士們晚上搭帳篷睡覺，我們家人就在牲口棚里撒石灰、鋪草墊。爸爸白天給戰(zhàn)士看病，晚上給鄉(xiāng)親們，甚至還有牲畜看病。那時候我就想，等長大了一定要盡力而為幫助那些可敬可愛可憐的農(nóng)民兄弟。”劉遠立告訴記者說，社會里99%的人的命運其實掌握在不到1%的人手上——“這是一個不可回避的客觀現(xiàn)實，問題在于那1%的人怎么想，是真得想讓別人過得好一點，還是只想著用權(quán)力滿足私欲？”

相比之下，兩屆中國社會發(fā)展論壇的主題要廣得多。2007年，第一屆中國社會發(fā)展論壇在中共中央黨校舉辦，討論的問題涵蓋經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系、多元化價值觀與中國和諧社會的建設(shè)、中國的教育領(lǐng)域的改革、民主與法治等等?！坝懻摰膯栴}非常廣泛，當(dāng)然也有醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革?！眲⑦h立補充道。2008年，劉遠立與哈佛大學(xué)校長福斯特一行在人民大會堂受到時任國家副主席、中央黨校校長習(xí)近平的親切接見，并受校長委托向習(xí)主席匯報了“哈佛中國行動計劃”的工作，得到習(xí)主席的贊賞和鼓勵。2009年，第二屆中國社會發(fā)展論壇在哈佛成功舉辦。

2008年，有兩件事讓劉遠立至今印象深刻。一是汶川大地震發(fā)生后，他在第一時間與李蔚東等老師一道與北京紅十字會合作建立了“全民健康烽火基金”，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的資金和技術(shù)資源，在汶川的災(zāi)后重建中，建立了中國第一個農(nóng)村移動診療中心；二是與時任汶川縣長的張通融一道，建立了全國第一個全民健康示范縣。

移動診療可能不是個新鮮事物，但是成系列、有建制的全科移動診療中心在當(dāng)時的中國農(nóng)村屬于首創(chuàng)。劉遠立在2008年出版了《構(gòu)建全民健康社會》一書，書中提出我國朝著全民健康社會邁進需要三位一體的戰(zhàn)略：首先要建立服務(wù)全民的健康服務(wù)體系，這是醫(yī)改的首要任務(wù)，但仍然不夠；其次要有蓬勃發(fā)展的健康經(jīng)濟，既是指經(jīng)濟本身的健康化，也包涵傳統(tǒng)健康產(chǎn)業(yè)和新興的保健產(chǎn)業(yè)；在此基礎(chǔ)上再廣泛普及全民健康文化。

“這本書影響力不大不小，但讓我非常得意的是有一個人把這本書的理念第一個融會貫通并付諸實踐了——正是汶川縣長張通融?！比窠】凳痉犊h公共服務(wù)標準已經(jīng)通過了國家標準委員會的驗收。劉遠立補充道，“這是別的地方?jīng)]有的，健康城市和衛(wèi)生城市是有標準的，但是健康農(nóng)村是沒有標準的，健康縣也是沒有的。但是在我們這里摸索出來了?！?/p>

勇于探索 在公共衛(wèi)生領(lǐng)域開辟新天地

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院是中國歷史最悠久的醫(yī)學(xué)院之一。成立之初，是由美國洛克菲勒基金會支持成立，不少系主任和教授都由美國人擔(dān)任。其中公共衛(wèi)生系的首任系主任蘭安生(JohnB.Grant)與當(dāng)時的北平市警察局合作，于1923年成立了城市公共衛(wèi)生事務(wù)所，名為“第一公共衛(wèi)生事務(wù)所”。

劉遠立教授歷來重視深入實際，圖為90年代初在云南農(nóng)村調(diào)研。

劉遠立教授幫助創(chuàng)辦中國農(nóng)村第一個移動診療中心。

劉遠立教授組織中國社會發(fā)展論壇。

1954年，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院與中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院合并，后來國家疾病預(yù)防控制中心（簡稱CDC）成立，合并之后的預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院搬離，協(xié)和醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院的公章也被一并帶走?！白訡DC成立之日起，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院作為一個實體就不存在了?！倍鴦⑦h立歸國的重要理由之一，正是重建有著悠久歷史的北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院。

作為蘭安生的后輩，這在同樣長期從事公共衛(wèi)生領(lǐng)域研究的劉遠立看來也十分有意思：“我們早期搞公共衛(wèi)生的人，就懂得多部門合作，警察是公共安全的領(lǐng)域的，‘衛(wèi)生’顧名思義是捍衛(wèi)生命的。只不過我們防范更多的是天災(zāi)，警察防范的是人禍，其實我們是天然的盟友。但我們現(xiàn)在的CDC和公安部門在公共衛(wèi)生安全領(lǐng)域有多少緊密合作？但蘭安生時代就已經(jīng)意識到公共衛(wèi)生就是需要大聯(lián)合、大協(xié)調(diào)?！笔熘O院史的劉遠立另外提到的一個關(guān)于蘭安生的故事是，他開創(chuàng)了所謂的“定縣模式”，協(xié)和公共衛(wèi)生的前輩們在河北定縣建立了第一個三級醫(yī)療服務(wù)中心，訓(xùn)練了很多基層服務(wù)人員，正是赤腳醫(yī)生的前身。

談到如何定義新型公共衛(wèi)生學(xué)院，劉遠立回答說首先要考慮的問題有兩個：一是中國的公共衛(wèi)生發(fā)展到今天面臨哪些主要挑戰(zhàn)、需要哪些新領(lǐng)域、新人才；二是國內(nèi)外公共衛(wèi)生作為一個交叉學(xué)科，有哪些學(xué)科特點，國內(nèi)的公共衛(wèi)生學(xué)院與國外同類院系相比有哪些優(yōu)勢、弱勢，如何揚長避短。劉遠立將中國公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展分為三個階段：新中國成立到改革開放間的“健康強國”時代，改革開放到“非典”之后的“健康民生”時代以及當(dāng)下所處的“健康發(fā)展”時代。

“1950年8月份，新中國剛成立不到一年，中央政府就召開了第一次全國衛(wèi)生大會。要知道第二次是在1996年才召開的。第一次大會上就通過了我國衛(wèi)生工作的四大方針，在今天也是有用的；當(dāng)時成立了愛國衛(wèi)生運動委員會，這個組織到今天還是存在的?！被蛟S有人會好奇，為什么革命家會在百廢待興的時候首先如此重視公共衛(wèi)生？劉遠立回答說，因為“他們知道長期以來中國人背負‘東亞病夫’的帽子，很難想象體弱多病的人能保家衛(wèi)國、建設(shè)新中國，有了健康才能搞生產(chǎn)，何況可能還要隨時準備打仗”。劉遠立評價，四大方針為中國能在經(jīng)濟十分落后的情況下成功地實行了第一次衛(wèi)生革命功不可沒。

“70年代末，WHO提出人人享有衛(wèi)生保健，其實當(dāng)時有底氣提出來，主要就是因為中國走出來了這條道路。雖然經(jīng)濟落后，但是可以把平均壽命幾十歲的提高。這與我們重視以預(yù)防為主的公共衛(wèi)生分不開的，特別是傳染病，幾乎一夜之間消滅了性病。成為世界樣板，為世界稱頌?！?/p>

劉遠立教授培訓(xùn)發(fā)展中國家精英。

隨之而來的健康民生時代也得益于之前打下的基礎(chǔ)。劉遠立曾多次到訪非洲，醫(yī)療落后國家因為艾滋病、瘧疾等傳染性疾病，平均壽命大概只有36歲。改革開放后的中國，在前20多年時間里，經(jīng)濟增長很快，但是社會領(lǐng)域，特別是公共衛(wèi)生領(lǐng)域，發(fā)展相對滯后?！爸饕蜻€是政府重視不夠、投入很少，‘非典’疫情的爆發(fā)在某種程度上是個警鐘。”劉遠立始終堅持認為，一個國家兩手都要硬，經(jīng)濟和社會發(fā)展都要抓，“特別是醫(yī)療衛(wèi)生”。他指出，中國過去的高發(fā)展速度是以高能耗、廣污染為代價，是“健康危害式的增長模式”。

“‘非典’讓我們意識到，如果不抓公共衛(wèi)生、社會不穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展也會遭受非常大的損失。據(jù)估算，兩年之間中國經(jīng)濟損失了500多億美元?！堑洹且粋€分水嶺，之后我們對公共衛(wèi)生的改革非常重視?！?/p>

劉遠立舉例道，其中一個非常典型的案例便是迅速建立了鄉(xiāng)以上的直報系統(tǒng)，結(jié)束了層層上報的歷史，現(xiàn)在鄉(xiāng)衛(wèi)生院發(fā)現(xiàn)了甲類傳染病的疑似病例，第一時間網(wǎng)上填報，然后CDC馬上就可以監(jiān)測到。“網(wǎng)上直報系統(tǒng)‘非典’之后很快就建立了，很厲害。”劉遠立感慨道。

而在健康發(fā)展階段，整個社會對健康的認識都提升了一個水平?！敖】挡辉偈且粋€單純的消費，而是重要的投資。健康產(chǎn)業(yè)占國民經(jīng)濟的比例將會越來越大。國務(wù)院2013年40號文出臺也把我們健康服務(wù)業(yè)大發(fā)展定位為我們國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、打造經(jīng)濟升級版的戰(zhàn)略機遇。我們現(xiàn)在真是進入一個健康服務(wù)業(yè)大發(fā)展的階段，對于產(chǎn)業(yè)鏈的拉動，就業(yè)機會的提供，潛力和增長空間都非常大?！痹诮】蛋l(fā)展階段，傳統(tǒng)公共衛(wèi)生領(lǐng)域沒有辦法很好地適應(yīng)當(dāng)下需要，主要因為正面臨三個大的挑戰(zhàn)：人口結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、疾病譜的改變、傷殘模式的改變。

“到2020年，我們的老年人口可能會超過整個美國的人口。‘銀發(fā)族’迅速增多，加上獨生子女比重上升，贍養(yǎng)系數(shù)不斷升高，人口紅利迅速消失。人的壽命越來越長，本來是好事，但是隨之生病的人數(shù)就會越來越多。這是沒有辦法繞開的挑戰(zhàn)，剛性需求上升，資源有限，現(xiàn)有的健康醫(yī)療服務(wù)體系如何變得更加高效，成為第一大挑戰(zhàn)?！眲⑦h立提醒說，醫(yī)療服務(wù)配套設(shè)施的建設(shè)永遠不可能跟上需求增長的速度，只能通過提升效率的方法滿足需求。

而疾病譜的轉(zhuǎn)型也格外需要注意。劉遠立指出，20多年前主要疾病是傳染病、營養(yǎng)不良等，而現(xiàn)在80%以上是非傳染性的疾病。“從流行病學(xué)角度來講，我們現(xiàn)在進入了慢病時代。慢病時代，前方作戰(zhàn)的不是我們醫(yī)生護士，而是患者和他們的親友?！币虼?，受國家衛(wèi)計委宣傳司的委托，劉遠立教授帶領(lǐng)團隊與中國健康教育中心和億康通健康科技有限公司緊密合作，開展“國家健康促進智能網(wǎng)絡(luò)平臺”的試點研究，希望在不久的將來讓民眾打開手機就能隨時查閱到權(quán)威、規(guī)范、有用的疾病和健康相關(guān)知識并同自己的家庭醫(yī)生互動。除了“全民作戰(zhàn)”的新形勢之外，疾病譜轉(zhuǎn)型帶來的另外一個影響是，所謂“健康”不再單單指身體上，同時也包括生理、心理和社會健康的問題——這些恰恰是傳統(tǒng)公共衛(wèi)生體系忽略的內(nèi)容。

“這也是為什么醫(yī)患關(guān)系如此緊張的重要原因之一。很多人以為來看病的是機器，修理一下就完事兒了。但其實很多時候來看病更多地是為了尋求關(guān)懷、傾聽、呵護。我們注意到這個巨大需求了嗎？我們有能力和動力去提供這些服務(wù)嗎？”

承傳創(chuàng)新 中西合璧促改革

劉遠立教授與哈佛大學(xué)博士畢業(yè)生在一起。

劉遠立教授連續(xù)10年擔(dān)任哈佛中國行動計劃主任。

劉遠立教授受邀在中央教育電視臺講解新醫(yī)改。

考慮清楚了現(xiàn)代公共衛(wèi)生學(xué)院承擔(dān)的責(zé)任與使命之后，劉遠立結(jié)合自己多年在國外工作研究的經(jīng)驗，對于中外公共衛(wèi)生學(xué)院的模式和建構(gòu)進行了對比。他指出：“我國的公共衛(wèi)生學(xué)院基本上是蘇聯(lián)模式，有兩個特點：衛(wèi)生防疫以傳染病為主、強調(diào)技術(shù)的專業(yè)化。具體來看就是我國的公共衛(wèi)生學(xué)院一般都有一個本科，雖然拿預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)位，落腳還是醫(yī)學(xué)，五年學(xué)制的前四年和醫(yī)學(xué)一樣，第五年醫(yī)學(xué)生去醫(yī)院輪轉(zhuǎn)，預(yù)防醫(yī)學(xué)生到防疫站。國內(nèi)比較強調(diào)本科教育，研究生則是專業(yè)化。我國模式的優(yōu)點是專業(yè)性很強，學(xué)生的生物醫(yī)學(xué)知識牢固，但缺乏滿足全面健康各個訴求的能力?！?/p>

“國外的狀況剛好相反。公共衛(wèi)生學(xué)院大部分是研究生院，是專業(yè)學(xué)院，公共衛(wèi)生更多地被看作是大公共衛(wèi)生的概念，希望培養(yǎng)出來的人眼界比較開闊，能起到協(xié)調(diào)和動員的作用，而不是專業(yè)的技術(shù)服務(wù)。公共衛(wèi)生學(xué)院的人員來源很廣，可以是學(xué)文的、學(xué)理的，也可以是干律師的、從政的……”

相較學(xué)生們在什么水準的雜志上發(fā)表了多少“自娛自樂”的文章，劉遠立更看重他們到底能給這個社會帶來什么樣的價值。

在院校強有力的支持以及劉遠立的主導(dǎo)和推動下，協(xié)和公共衛(wèi)生學(xué)院已經(jīng)建立五個學(xué)系。第一個是在原中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院/北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計系基礎(chǔ)上進行強化，另外四個系則需要從頭開始：衛(wèi)生政策與管理；行為科學(xué)與健康傳播；職業(yè)健康與環(huán)境衛(wèi)生；營養(yǎng)、食品與藥品安全。要把握“四個抓手”，即“合理的膳食、適當(dāng)?shù)腻憻?、微環(huán)境健康的防護和心理呵護”。“我就是圍繞著公共衛(wèi)生現(xiàn)在都需要什么、中國缺什么來打造五個學(xué)系，再成立若干個學(xué)術(shù)中心，來推動整個學(xué)院的發(fā)展?！?/p>

談到人才培養(yǎng)，公共衛(wèi)生學(xué)院是要培養(yǎng)“丁字型”人才，學(xué)生一定要有一個橫斷面的廣泛知識涉獵。側(cè)重四個核心的素質(zhì)：“愛國的情操、健康的身心、求真的精神、創(chuàng)新的能力”。打造一流的公共衛(wèi)生學(xué)院、為中國衛(wèi)生體系建設(shè)貢獻自己的力量，這是劉遠立離開美國歸國時為自己立下的兩大理想。

做“有用”的學(xué)問自然離不開近幾年被全社會廣泛關(guān)注的醫(yī)療體制改革，劉遠立為此幾乎是“放下背包就投入戰(zhàn)斗”，帶領(lǐng)團隊積極參與深化醫(yī)改的一系列研究和試點工作中，已經(jīng)完成包括中國醫(yī)療行業(yè)的激勵與約束機制研究、縣級公立醫(yī)院改革案例編寫、基本公共衛(wèi)生服務(wù)購買機制研究等課題。劉遠立教授最近分別發(fā)表在《健康報》、《中國政協(xié)》和《行政管理改革》上的三篇文章（“論醫(yī)療行業(yè)的6大特點”“正確處理深化醫(yī)改中政府與市場關(guān)系”“深化醫(yī)改要符合科學(xué)發(fā)展規(guī)律”），是他作為一個衛(wèi)生政策與管理學(xué)的專家實現(xiàn)其“知識報國，為我國深化醫(yī)改的頂層設(shè)計提供智力支持”強烈愿望的具體行動。

說到面臨的困難，劉遠立略作停頓，給出了自己的答案。他說道：“困難一直有，辦法永遠比困難多?！痹谒磥?，不管是舊體制的束縛，還是因為種種原因不作為的官員，其中最大的挑戰(zhàn)是不同利益體之間的平衡。

“最好是以共贏的設(shè)計來推動。這需要很多技術(shù)和藝術(shù)，我們很多人理想主義色彩濃，但遇到現(xiàn)實你會發(fā)現(xiàn)僅僅有理想是不行的，關(guān)鍵是要找到不同利益訴求的最大公約數(shù)?！?/p>

談到未來，劉遠立這位上世紀60年代初出生的學(xué)者，顯得有些激動：“我們這一代人，能夠在有生之年經(jīng)歷三個時代：生長在毛澤東時代，成熟在改革開放的時代，投身于中華民族的偉大復(fù)興時代，太幸運了，能不只爭朝夕嗎？”