在《讀者》雜志的扉頁(yè)上，有一篇關(guān)于《時(shí)光》的文章。文章里有這樣的句子：在時(shí)光的旋律中，人正如一朵花，有無(wú)果實(shí)，全靠自己是否投入地去吸收大自然的營(yíng)養(yǎng)。時(shí)光對(duì)每個(gè)人都是無(wú)情的，又是平等的，它時(shí)刻告訴你：“青春有過(guò)且只有一次，時(shí)光不會(huì)倒流。”

請(qǐng)以“時(shí)光”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）題目自擬，文體自選，若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行;

（2）選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可以發(fā)表議論;

（3）不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

“時(shí)光”，即“光陰”與“日子”。這是一個(gè)非常抽象的話題，初見(jiàn)可能感覺(jué)無(wú)從下筆，可轉(zhuǎn)換視角，擴(kuò)充一下話題，難度就降低了。如擬成“我的初中時(shí)光”“我的青春歲月”“我在鄉(xiāng)下的那段時(shí)光”“與書(shū)本在一起的日子”“那段難忘的時(shí)光”等題目，應(yīng)該就好下筆了。換一句話說(shuō)，這一話題作文其實(shí)是講述成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)、感悟與收獲，只是在講述這種快樂(lè)、感悟與收獲的時(shí)候，要突出“時(shí)光”這一特點(diǎn)。這種化大為小、化虛為實(shí)的構(gòu)思方法，正是話題作文寫(xiě)作成功的基礎(chǔ)。

閱讀下面三則材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

1.14歲那年，一位會(huì)看相的同鄉(xiāng)對(duì)我母親說(shuō)：“你兒子眼眸無(wú)神，骨瘦如柴，未來(lái)難成大器?！蹦赣H安慰和鼓勵(lì)我說(shuō)：“阿誠(chéng)！天命難算，上天一定會(huì)厚待善良、努力的人。”當(dāng)年，我們一家生活在戰(zhàn)亂、父親病故、貧窮三重奏的悲歌中。我那時(shí)唯一的信念就是——建立更好的自己，才能建立更好的未來(lái)。

2.成功地追求自我，前途光明遠(yuǎn)大，你下一階段追求的目標(biāo)是什么？我們活著又是為了什么？我認(rèn)為人最大的悲哀是無(wú)聊，患上漠不關(guān)心的冷淡癥，套上自命不凡的枷鎖。有能力的人，要為人類(lèi)謀幸福。歷史上有很多有創(chuàng)意、有抱負(fù)的人和群體，同心合力，在追求自我中，推動(dòng)社會(huì)改革進(jìn)步。

3.各位同學(xué)，我們不一定是拯救世界的英雄，但我們謹(jǐn)守正知、正行、正念。因此，我們可以高聲回應(yīng)社會(huì)：我們一生未曾不仁不義、不善不正。讓我們一起共勉，同塑更美好的世界。

（摘自《李嘉誠(chéng)在長(zhǎng)江商學(xué)院十周年慶典上的演講》）

要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感;

（2）除詩(shī)歌外，其他文體不限;

（3）不少于600字;

（4）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀;

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【思路點(diǎn)撥】

寫(xiě)好這篇材料作文，要注重對(duì)每則材料的理解和把握，寫(xiě)作中圍繞一則材料的主題去寫(xiě)即可，不必面面俱到，否則容易顧此失彼，偏離主題。

這三則材料在寫(xiě)作時(shí)，既可以從記敘的角度入手，也可以從議論的角度入題。如可以根據(jù)第一則材料擬題“面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)”，從記敘的角度寫(xiě)，可以寫(xiě)某個(gè)人是怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)面對(duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)的;從議論的角度寫(xiě)，可以確立“用自己的雙手挑戰(zhàn)命運(yùn)”的觀點(diǎn)。再如，根據(jù)第二則材料擬題“人生的價(jià)值”，可以從議論的角度寫(xiě)“怎樣才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”;根據(jù)第三則材料擬題“我們共塑美好世界”，從記敘的角度寫(xiě)，可分別記述老師、父母、同學(xué)在正確面對(duì)生活的同時(shí)，努力追求幸福生活的事實(shí)。

無(wú)論選擇哪個(gè)題目都需要在寫(xiě)作的形式上下工夫，寫(xiě)成日記、書(shū)信、人物訪談等形式都是一種創(chuàng)新的表達(dá)。