涂霞

【教學目標】

（一）知識與技能

1.在積極的討論、表達、交流過程中做到說話說清楚、聽話聽仔細。

2.大膽發(fā)表自己的看法，說出自己的感受。

（二）過程與方法

能夠通過觀察思考、表達交流、教師引導、小組討論、角色扮演、同伴互評的學習過程和方法，增強交際的意識和能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.交際時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的愿望和自信心。

2.明白“贈人玫瑰，手有余香”的道理，樂于幫助他人。

【教學重點】

1.學會傾聽，了解對方講話的主要內容。

2.大膽發(fā)表自己的看法，說出自己的感受。

【教學準備】多媒體課件

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，你們知道3月份有紀念意義的日子嗎？對，3月5日是“學雷鋒紀念日”。雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，雷鋒叔叔走到哪里，就把愛的種子帶到哪里，當時流傳著這樣一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。雷鋒精神就像一縷春風，無論它吹到哪里，哪里就會感受到關愛的溫暖，今天我們就來上一節(jié)有關愛的口語交際課——伸出我們的雙手。（板書課題）

二、交流接受關愛的經(jīng)歷

1.出示關愛他人的感人畫面。

只要大家留心、細心，就會發(fā)現(xiàn)在我們的學習生活中處處有關愛，處處有溫暖，今天老師帶來了一組照片，大家請看（出示課件），《愛的奉獻》作背景音樂。

畫面一：扶起摔倒的同學

畫面二：幫小同學提水桶

畫面三：媽媽給寶寶喂飯

畫面四：媽媽給寶寶洗澡

畫面五：老師為我扎辮子

畫面六：醫(yī)生為小男孩檢查視力

畫面七：教同學做作業(yè)

畫面八：背受傷的同學回家

2.看畫面，談感受。

過渡：孩子們，我們在父母的呵護下，老師的關懷下，同學的友愛中幸福成長，你肯定得到過關愛和幫助，也有過幸福和感動的經(jīng)歷吧，說出來和大家一起分享分享。

3.出示溫馨提示：

（1）開口說話，禮貌用語不能忘；

（2）說話清楚，聲音洪亮，表情大方；

（3）學會傾聽，了解對方講話的主要內容；

（4）大膽發(fā)表自己的看法，說出自己的感受。

4.學生分享、交流得到的關愛和幫助。

5.請學生當小評論員，評價同學說得怎么樣。教師相機板書：有禮貌、大聲說、講清楚、認真聽。

三、激發(fā)關愛他人的興趣

過渡：同學們，我們的生活多么幸福，得到那么多人的幫助和關愛，可是在一些貧困地區(qū)和國家，還有許許多多需要幫助的人們。

1.播放貧困山區(qū)孩子的學習生活的視頻。

2.教師配音：

當城市的孩子吃喝無憂，在父母面前撒嬌時，貧困山區(qū)的孩子早早擔起生活的重擔；

當城市里的孩子吵著要吃肯德基、麥當勞的時候，貧困山區(qū)的孩子吃的是難以下咽的干饅頭和粗茶淡飯；

當城市里的孩子坐在寬敞的教室里上課時，貧困山區(qū)的孩子卻在土磚房中上課，幾塊磚頭和破木板搭建起來的就是他們的課桌；

同在一片藍天下，卻看到這兒，你有什么想說的嗎？此時此刻，你覺得我們應該怎么做？

3.學生觀看后談想法。

小結：讓我們伸出雙手，奉獻愛心，用行動去幫助他們吧！

四、用行動幫助他人

（課件出示）圖1：哭泣的小女孩

圖2：過馬路的老人

圖3：在公交車上

師引導圖1：瞧！這里有一個哭泣的小女孩，你們愿意伸出友愛的雙手幫助她嗎？

猜測一：她為什么哭呢？你會對她說什么，你打算怎樣幫助她呢？

猜測二：她還有可能是因為什么哭呢？請學生安慰安慰她。

猜測三：她還有可能遇到別的麻煩而哭嗎？

（1）師生交流、評論；

（2）學生分小組分角色演一演；

（3）請生上臺展示，學生評論。

師引導圖2：馬路上車輛川流不息，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺拄著拐杖顫顫巍巍地過馬路，你會怎么做，會對老爺爺說什么？

（1）分小組討論幫助的方法（打算怎樣幫助他）；

（2）全班交流（具體的幫助過程）；

（3）學生分角色表演；

（4）師生結合口語交際的要求（大聲說、有禮貌、講清楚、認真聽）進行評論。

師引導圖3：公交車上，一位阿姨一只手吃力地抱著孩子，另一只手緊緊抓住扶手，如果當時你正好在公交車上，你會怎么做？

生交流評議。

五、教師總結，拓展延伸

今天的這節(jié)口語交際課，同學們的表現(xiàn)非常好，學會了與老師交流，與同學交流，知道了交流時要做到大聲說，有禮貌，講清楚，認真聽。通過交流，老師發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱心，都愿意伸出友愛的雙手去幫助他人。這正是贈人玫瑰，手有余香。幫助他人、關愛他人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，伸出我們的雙手，捧出我們的一顆愛心，去關心我們身邊那些需要幫助的人，社會就會變得更加美好！最后讓我們在這幅感人的畫面中結束這堂課吧?。úシ殴鎻V告《助人為樂》）?