高校優(yōu)秀少數(shù)民族運動員培養(yǎng)的初探①

黎璽

（德宏師范高等?？茖W校 云南德宏 678400）

自2010年《關于進一步加強運動員文化教育與運動員保障工作的指導意見》實施以來,我國各級各類高校都十分重視優(yōu)秀少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作,特別是由于我國屬于多民族國家,由于經濟、地理、歷史等諸多因素,不同民族運動員的特質都不盡相同,因而高校在培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀民族運動員的過程中,必須給予更加高度的重視,只有這樣才能培養(yǎng)出更多、更好、更優(yōu)秀的少數(shù)民族運動員。盡管目前我國各級各類高校少數(shù)民族優(yōu)秀運動員培養(yǎng)工作取得了重要成效,但仍然存在很多不容忽視的問題,在一定程度上制約了高校少數(shù)民族優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)工作。這就需要我國各級各類高校特別是少數(shù)民族聚居地區(qū)高校,必須充分認識少數(shù)民族優(yōu)秀運動員培養(yǎng)工作的重要意義,從當前高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)過程中存在的突出問題入手,創(chuàng)新培養(yǎng)理念,采取有效措施,推動高校少數(shù)民族運動培養(yǎng)工作改革、創(chuàng)新與發(fā)展,為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀少數(shù)民族運動員。

1 我國高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)存在的問題

我國始終高度重視少數(shù)民族體育運動的發(fā)展,同時也高度重視少數(shù)民族地區(qū)運動員的教育教學和發(fā)展工作,因而我國各級各類高校特別是少數(shù)民族聚居地區(qū)高校更是高度重視少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作,為我國培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族運動員。但深入分析我國高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作,在取得重要成效的同時,也存在著一些不容忽視的問題,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 重視程度還需要加強

高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作能否取得實實在在的成效,這首先取決于高校是否重視少數(shù)民族運動員的培養(yǎng)。盡管我國各級各類高校普遍重視少數(shù)民族運動員的培養(yǎng)工作,但仍然有個別高校對少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作不夠重視,制約了少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作的深入開展。比如,個別高校對少數(shù)民族運動員的培養(yǎng)沒有納入日程,特別是認為少數(shù)民族運動員較少,因而也不需要給予高度重視;再比如,個別高校對少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作盡管比較重視,但仍然存在著“說起來重視、做起來忽視”的問題,致使少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作流于形式?？傊?盡管我國高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作取得了成效,但由于個別高校不重視或者重視程度不夠,少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作還停留在淺層次上,沒有進行深入的開展,因而效果也不夠理想。

1.2 師資力量還需要加強

盡管從總體上來看,我國各級各類高校在少數(shù)民族運動員培養(yǎng)的師資方面比較完善,但仍然存在著不足的問題。從調查情況來看,目前我國很多高校在少數(shù)民族運動員培養(yǎng)方面的師資力量投入不足,很多少數(shù)民族體育項目沒有專業(yè)教師,盡管有很多老師開展少數(shù)民族運動員教學工作,但由于缺乏專業(yè)化,因而在一定程度上制約了少數(shù)民族運動員運動水平的提升。比如,目前馬術、古典式摔跤、柔道、舉重、拳擊、武術散打等體育運動項目在少數(shù)民族運動員當中開展得不是很好。再比如,目前一些高校的體育教師在開展訓練過程中,缺乏對少數(shù)民族運動員教學方面的研究,在訓練過程中也不能做到有的放矢,制約了少數(shù)民族運動員培養(yǎng)效果。

1.3 培養(yǎng)模式還需要加強

盡管我國各級各類高校在培養(yǎng)少數(shù)民族運動員過程中,都形成了自身的培養(yǎng)模式,而且也發(fā)揮了重要作用,但仍然存在很多不足之處。比如,個別高校在培養(yǎng)少數(shù)民族運動員過程中,沒有正確處理好“民族”與“體育”的關系,在課程設置方面不夠科學,對少數(shù)民族體育運動項目設置較少,更多的是對少數(shù)民族運動開展常性體育運動項目訓練,這就導致少數(shù)民族運動員不能更多更好地從事本民族的體育運動項目,這對于弘揚我國少數(shù)民族體育運動十分不利。再比如,個別高校在培養(yǎng)少數(shù)民族體育運動員方面,沒有處理好“教學”與“訓練”的關系,或訓練時間過長、教學時間過短,或訓練時間過短、教學時間過長,這些都不利于少數(shù)民族運動員的培養(yǎng)。

2 我國高校優(yōu)秀少數(shù)民族運動員培養(yǎng)問題的解決對策

2.1 重視高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作

要想解決我國高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)方面存在的突出問題,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的少數(shù)民族運動員,各級各類高校必須高度重視少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作,將少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作納入到高校體育教育、體育運動、體育發(fā)展的重要內容,進一步加強組織領導,加大投入力度,這樣才能為高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作提供組織保障。各級各類高校還要將少數(shù)民族運動員培養(yǎng)作為弘揚少數(shù)民族體育文化、作為豐富高校體育運動內容的重要措施,既要進一步拓展少數(shù)民族運動員生源渠道,又要增加少數(shù)民族運動項目,使少數(shù)民族運動員能夠在高校得到培養(yǎng)和鍛煉,特別是能夠使少數(shù)民族運動員本民族的優(yōu)勢體育運動項目得到學習。

2.2 強化高校少數(shù)民族運動員師資力量

高校少數(shù)民族運動員師資力量如何,對高校優(yōu)秀少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作具有決定性作用,這就需要各級各類高校進一步強化少數(shù)民族運動員師資力量,為少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作奠定堅實的師資基礎。一方面,各級各類高校要引進和培養(yǎng)一批符合少數(shù)民族體育運動項目的專業(yè)教師和教練員,給予更高的待遇,使他們能夠安心在高校開展少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作;另一方面,要進一步健全和完善少數(shù)民族運動員教師和教練員考核、評比、激勵、約束、獎懲機制建設,形成一套科學的制度體系,更好地激發(fā)專業(yè)教師和教練員的積極性,使其作用得到更有效發(fā)揮。

2.3 創(chuàng)新高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)模式

各級各類高校在開展少數(shù)民族運動員培養(yǎng)過程中,必須進一步創(chuàng)新培養(yǎng)模式。重中之重的就是要正確處理好“體育”與“民族”之間的關系,著眼于弘揚我國少數(shù)民族體育運動項目,從高校自身實際以及少數(shù)民族運動員實施情況出發(fā),設置更加符合自身實際的少數(shù)民族運動項目,讓少數(shù)民族運動員都能夠有“用武”之地。各級各類高校還要正確處理“學”與“訓”的關系,既要提高少數(shù)民族運動員的文化素質,又要提高他們的體育素質,使他們的綜合素質得到顯著提升,這樣有利于使高校少數(shù)民族運動員更加優(yōu)秀。

綜上所述,盡管從總體上來看,我國高校都十分重視少數(shù)民族優(yōu)秀運動員的培養(yǎng),同時也取得了一定的成效,但仍然存在很多不足,比如存在著重視不夠的問題,師資力量不足的問題,培養(yǎng)模式落后的問題等,已經制約了高校少數(shù)民族優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)工作,同時也對我國民族體育運動造成了一定的影響。這就需要我國各級各類高校要高度重視少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作,特別是對通過提高重視程度,加強師資力量,加強管理工作等,能夠使高校少數(shù)民族運動員培養(yǎng)工作更加科學、規(guī)范、高效,為我國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的少數(shù)民族運動員,同時也更有利于推動我國民族體育運動的發(fā)展。

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