康濤

(中山大學(xué)教育學(xué)院，廣東廣州 510275)

芻論中國武術(shù)段位制推廣普及的“三動三不動”

康濤

(中山大學(xué)教育學(xué)院，廣東廣州 510275)

采用實(shí)地考察、專家訪談等研究方法分析當(dāng)前中國武術(shù)段位制推廣普及進(jìn)程中存在的“三動三不動”問題。主要結(jié)論:中國武術(shù)段位制推廣普及過程中存在“外動內(nèi)不動”、“上動下不動”和“心動行不動”的現(xiàn)象，影響了武術(shù)段位制的全面深入開展，進(jìn)而制約整個(gè)武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、國際化發(fā)展。建議:強(qiáng)化監(jiān)管，切實(shí)提高段位制推廣普及的質(zhì)量;將段位制體系評估作為武術(shù)行業(yè)領(lǐng)域準(zhǔn)入機(jī)制，切實(shí)提高段位制的“含金量”;建立武術(shù)段位制推廣的統(tǒng)一戰(zhàn)線;加強(qiáng)武術(shù)職能部分對段位制的深入學(xué)習(xí)和工作認(rèn)知，提升業(yè)務(wù)能力和服務(wù)意識等。

武術(shù);段位制;推廣;普及

武術(shù)進(jìn)入奧運(yùn)會一直是國人堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我們追求的終極目標(biāo)是武術(shù)文化及其價(jià)值的世界認(rèn)同。2013年，武術(shù)申奧在圣彼得堡舉行的國際奧委會執(zhí)委會中宣告遺憾失利［1］。目前，武術(shù)有散打和套路兩個(gè)項(xiàng)目，現(xiàn)有奧運(yùn)會項(xiàng)目中搏擊類項(xiàng)目較多，且武術(shù)的體系更為復(fù)雜，僅拳種就有129個(gè)，散打危險(xiǎn)系數(shù)遠(yuǎn)高于其他搏擊類項(xiàng)目;而武術(shù)套路強(qiáng)調(diào)的是觀賞性，缺乏對抗性，有些類似于藝術(shù)體操，這些都是阻礙武術(shù)進(jìn)入奧運(yùn)會的難點(diǎn)。腳踏實(shí)地做好武術(shù)的推廣和普及工作，進(jìn)一步擴(kuò)大武術(shù)在全國及世界的影響力是推動武術(shù)入奧的首要工作。

為了促進(jìn)武術(shù)的推廣和普及，自1998年起，開始試行中國武術(shù)段位制，并得到了廣大武術(shù)愛好者的認(rèn)同。中國武術(shù)段位制是一種根據(jù)個(gè)人從事武術(shù)鍛煉和武術(shù)活動的年限，掌握武術(shù)技術(shù)和理論水平、研究成果、武德修養(yǎng)，以及對武術(shù)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，全面評價(jià)習(xí)武者武術(shù)水平等級的制度。從文化傳承角度看，研究發(fā)展是對傳統(tǒng)武術(shù)最好的保存。近年來，國家武術(shù)研究院在研究傳統(tǒng)武術(shù)遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，汲取了傳統(tǒng)武術(shù)練打結(jié)合的鍛煉模式，組織以傳統(tǒng)武術(shù)傳承人占多數(shù)的《中國武術(shù)段位制系列教程》編寫組，以傳統(tǒng)武術(shù)中太極拳、少林拳、八卦·掌等傳統(tǒng)武術(shù)拳種為項(xiàng)目，抓住傳統(tǒng)武術(shù)具有打、踢、拿、靠、摔5種技擊要素、以既能單練又能對打還可以拆招實(shí)戰(zhàn)的鍛煉模式，已編制了23個(gè)武術(shù)段位制系列技術(shù)教程。這一繼承傳統(tǒng)武術(shù)精髓的段位制技術(shù)體系，與受西方運(yùn)動競賽項(xiàng)目影響、練打分離、只重動作難度高和形態(tài)美的競技武術(shù)項(xiàng)目相比，顯現(xiàn)出了濃厚的中國傳統(tǒng)文化特色和傳統(tǒng)武術(shù)風(fēng)采，不僅受到了武術(shù)傳習(xí)者的普遍好評，而且為武術(shù)遺產(chǎn)的傳承保護(hù)和研究發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)［2］。

武術(shù)運(yùn)動的全面推廣和普及，應(yīng)該站在一個(gè)戰(zhàn)略高度來認(rèn)識，從其改革創(chuàng)新的走向和發(fā)展的全局審時(shí)度勢，標(biāo)準(zhǔn)化，是武術(shù)規(guī)范化、國際化發(fā)展的必經(jīng)之路。縱觀全球流行的體育運(yùn)動項(xiàng)目，標(biāo)準(zhǔn)化是其共性特征。以奧林匹克運(yùn)動體系為代表的西方體育運(yùn)動，憑借著統(tǒng)一嚴(yán)密、便于操作、易于競賽和評判的運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)化體系迅速傳播全球，榮列競技體育運(yùn)動的最高殿堂?？梢哉f，沒有標(biāo)準(zhǔn)化的體系，武術(shù)就跟不上國際化發(fā)展的步伐，難以實(shí)現(xiàn)國內(nèi)普及、國際推廣的目標(biāo)。2011年，作為武術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化年，用于加強(qiáng)武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的《武術(shù)工作管理手冊》和《中國武術(shù)段位制管理手冊》相繼完成。中國武術(shù)段位制航母全速啟動，并實(shí)現(xiàn)了全國武術(shù)各級組織聯(lián)動。段位制工作受到了國際武術(shù)聯(lián)合會的肯定，成立了段位制委員會，中國武術(shù)段位制全面邁開了標(biāo)準(zhǔn)化、國際化步伐［3］。

2013年8月，國家體育總局舉行“中國武術(shù)段位制新聞發(fā)布會”，并啟動全國百城武術(shù)段位制活動，全面拉開中國武術(shù)段位制推廣普及大幕。目前，段位武術(shù)習(xí)練者超過百萬，全國現(xiàn)有武術(shù)段位考試點(diǎn)629個(gè)，獲得段位的已達(dá)257137人。此外，全世界已有69個(gè)國家和地區(qū)的3409名海外人士獲得中國武術(shù)段位資格。但作為一項(xiàng)全新的工作，武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化正處于加快建設(shè)進(jìn)度的發(fā)展時(shí)期，一些機(jī)制、政策也在不斷探索、完善中。當(dāng)下，武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行存在管理體系建設(shè)工作力度不大;普及程度不高;基礎(chǔ)性建設(shè)不牢固;隊(duì)伍的穩(wěn)定和作用不明顯等問題，特別是各級組織相對薄弱，解疑釋惑的辦法不多，群眾的需求和社會的期盼難以實(shí)現(xiàn)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，若這些問題得不到解決，將會嚴(yán)重影響中國武術(shù)段位制事業(yè)的發(fā)展，喪失歷史機(jī)遇。

1 中國武術(shù)段位制推廣普及的“三動三不動”現(xiàn)象

1.1 “外動內(nèi)不動”

在2010—2014年《中國武術(shù)發(fā)展五年規(guī)劃》中，將近五年的發(fā)展總目標(biāo)明確為:“以規(guī)范的鼓勵(lì)制度、統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為平臺，……向武術(shù)的國內(nèi)普及和國際推廣目標(biāo)邁進(jìn)?！睒?biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)武術(shù)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的必由之路。不論社會發(fā)展階段的跨越，還是城鄉(xiāng)人口比例的變化，都要求武術(shù)必須面對現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型這一客觀現(xiàn)實(shí)，從以家庭、家族、師徒為單位的個(gè)體傳承模式，走向以學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)、企業(yè)、軍營，乃至以省市、國家為單位的群體組織模式［4］。從個(gè)別的、局部的技術(shù)要求和小規(guī)模的組織方法中，提煉出整體的、全局的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)。只有邁出標(biāo)準(zhǔn)化的步伐，才能主動融入現(xiàn)代化發(fā)展潮流之中，才能加速武術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展。但由于歷史悠久的中國武術(shù)是農(nóng)耕文明時(shí)代的產(chǎn)物，在農(nóng)耕文明時(shí)代，生產(chǎn)、生活休閑方式都以分散的個(gè)體或小規(guī)模為主要形式。這就造就了傳統(tǒng)的武術(shù)傳承以家族修習(xí)和開場授徒為主要傳承形式，家族傳承相對保守，一般不傳外人，有的甚至傳男不傳女。時(shí)至今日，有些武術(shù)傳承人也難擺脫封建禮教，固步自封、門戶之見，這就是中國封建社會小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識的表現(xiàn)。我們暫且放下門戶之論，即使在同一門內(nèi)拳派，能夠服從“大武術(shù)觀”標(biāo)準(zhǔn)劃一的豁然心胸也并不多，大多在“國標(biāo)”面前巋然不動。其保守陳舊的封閉性致使武術(shù)段位制大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略是“外動內(nèi)不動”。形成了你搞你的“國標(biāo)”，我搞我的標(biāo)準(zhǔn)，大有“你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋”，互不干涉之態(tài)。有的礙于情面，武術(shù)段位制推廣到家門口時(shí)，也不得不做做樣子，但和整個(gè)武術(shù)段位制全面普及的戰(zhàn)略要求相比，這些力量還沒有真正動用起來。

1.2 “上動下不動”

為了推動中國武術(shù)段位制的全面實(shí)施，國家體育總局武術(shù)運(yùn)動管理中心、武術(shù)研究院做了大量工作，將武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為武術(shù)工作的核心，視為關(guān)系武術(shù)發(fā)展全局的工作。為了貫徹武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的決定，各級段位制辦公室分別在各地基層武術(shù)組織、教學(xué)機(jī)構(gòu)、武術(shù)活動站點(diǎn)建立段位制考試點(diǎn)，形成各地都有不同層次的武術(shù)段位制考試點(diǎn)，健全了組織網(wǎng)絡(luò)體系;同時(shí)公布了各種文件、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，做到“有標(biāo)可依”，并嚴(yán)格予以實(shí)施，達(dá)到“有標(biāo)必依”。但是，由于整個(gè)武術(shù)的“大市場”沒有一個(gè)內(nèi)在的價(jià)值導(dǎo)引和準(zhǔn)入機(jī)制，即使我們把面子上的標(biāo)準(zhǔn)做的再細(xì)致，但當(dāng)人問到:“考段位有什么用?”我們只能啞口無言。一般民眾還是達(dá)不到順應(yīng)發(fā)展需要，服從全局規(guī)劃的戰(zhàn)略高度的。僅從我們倡導(dǎo)的“武術(shù)六進(jìn)”來看:進(jìn)學(xué)校，教師獲取段位并不能升職加薪、評聘職稱，學(xué)生獲取段位也沒有升學(xué)加分、特長錄取;進(jìn)社區(qū)，對于普通老百姓來說，什么運(yùn)動方式鍛煉身體不重要，關(guān)鍵是不要錢、簡單好學(xué)有效果，況且在都市，大家都很忙，哪有時(shí)間花費(fèi)在一段接一段的長期學(xué)習(xí)上，再者，誰來組織，如何組織，僅作為體育鍛煉手段的話，武術(shù)段位的教學(xué)又能堅(jiān)持多久?進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，即使在習(xí)武盛行的武術(shù)之鄉(xiāng)，我們看到，能夠真的把大部分拳師、武術(shù)愛好者學(xué)習(xí)段位制的熱情調(diào)動起來，也絕非是一件易事;進(jìn)企業(yè)，若非利用政府行政職能部門，哪個(gè)企業(yè)靠普及武術(shù)段位制來提高經(jīng)濟(jì)效益?除非是真正熱愛武術(shù)，心系武術(shù)發(fā)展的企業(yè)家，但能有幾個(gè)呢?進(jìn)軍營，誠然，標(biāo)準(zhǔn)化的武術(shù)若能在軍營廣泛開展，無疑對提高軍旅身體素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)技能大有利好，關(guān)鍵是習(xí)練武術(shù)，可強(qiáng)化民族精神、愛國情操，對提升軍人信仰亦有深遠(yuǎn)意義，但實(shí)際操作中，我們還需要開拓思路，落實(shí)到行動上;進(jìn)機(jī)關(guān)，個(gè)人觀點(diǎn)，大面積在公務(wù)員中開展武術(shù)未嘗不可，人民公仆、國家形象，用武術(shù)的精神氣力予以灌之，再合適不過，但實(shí)際操作層面上，我們是否可以多些路徑?中國武術(shù)段位制的普及程度關(guān)鍵在基層，“上動下不動”，終究不能夯實(shí)武術(shù)社會基礎(chǔ)。

1.3 “心動行不動”

中國武術(shù)段位制的全面普及推廣可以說是“利在當(dāng)代、功在千秋”的民族偉業(yè)。隨著段位制標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成果和社會普及程度的不斷擴(kuò)大，包括各項(xiàng)深入人心的政策制定，也有許多習(xí)武人開始心動，嘗試去了解接觸。“心動行不動”，關(guān)鍵是觀念的轉(zhuǎn)變。其實(shí)，從武術(shù)段位制全面普及的決心來看，對于上年齡的老拳師或是以前沒有段位的民間拳師，可采用“碟考”的方式參加段位考試;在段位申報(bào)中，也著重于審核申報(bào)人的武德品質(zhì)，對武術(shù)事業(yè)的貢獻(xiàn);管理辦法也中有多項(xiàng)方便群眾就近考取段位的利民政策，如對外地戶籍、海外武術(shù)傳習(xí)人和愛好者申報(bào)武術(shù)段位的管理等等。國家進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行推廣，這對于武術(shù)來說是千秋幸事，執(zhí)行“國標(biāo)”，并不會對個(gè)人造成“威脅”，普及段位制標(biāo)準(zhǔn)不但不會影響傳統(tǒng)武術(shù)的傳承，還會帶來對傳統(tǒng)武術(shù)的更多關(guān)注［5］。

“三動三不動”中，“外動內(nèi)不動”，反映的是方向問題，堅(jiān)持武術(shù)運(yùn)動朝向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、國際化的發(fā)展方向的核心舉措不能動搖;“上動下不動”反映了深層次的市場需求和體系的有待完善;“心動行不動”主要是要讓“國標(biāo)”深入人心，扭轉(zhuǎn)塵封保守觀念，武術(shù)界乃至整個(gè)中華民族要齊心合力推動武術(shù)文化大繁榮。

2 “三動三不動”現(xiàn)象的成因分析

實(shí)際上，“三動三不動”現(xiàn)象的存在，本質(zhì)上是武術(shù)市場體制的不完善。由于武術(shù)門派林立，市場又是一片魚龍混雜，所謂“正宗”、“秘傳”等幌子亂花迷眼，沽名釣譽(yù)之輩比比皆是，這才催生出類似“閆芳”大師這等的一場場武林鬧劇。武術(shù)，決不可以此來獲取觀眾眼球，嘩眾取寵。武術(shù)承載著“自強(qiáng)不息、厚德載物”的中華民族精神，無論何時(shí)，都應(yīng)樹立積極向上的正面形象。中國武術(shù)段位制是一套完善的評價(jià)體系，應(yīng)該是武術(shù)市場的標(biāo)桿，引導(dǎo)市場價(jià)值走向。但實(shí)際操作層面，它與市場需求的內(nèi)在脫節(jié)，導(dǎo)致武術(shù)段位制的推廣出現(xiàn)“三動三不動”現(xiàn)象。

2.1 從理論層面分析

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，武術(shù)運(yùn)動和武術(shù)文化市場已逐步成為消費(fèi)者關(guān)注的健身、娛樂和休閑的場所。武術(shù)俱樂部、武術(shù)館校、武術(shù)商業(yè)賽事和影視作品等形成的一系列產(chǎn)業(yè)鏈，是武術(shù)大眾化的基礎(chǔ)。但功利主義和實(shí)用主義才是武術(shù)市場的思想基礎(chǔ)。換句話說，如果沒有相應(yīng)武術(shù)段位不能開武校、武館;只有具備相應(yīng)段位等級才能參加不同級別的武術(shù)比賽，形成了在相應(yīng)的準(zhǔn)入設(shè)置、審批程序、資格審核中用武術(shù)段位制作為必備標(biāo)準(zhǔn)條件，那么武術(shù)段位制推廣起來也就順理成章、如魚得水了，但也必須結(jié)合實(shí)際情況，以點(diǎn)帶面，逐步推廣。所以，在確立武術(shù)段位制推廣的價(jià)值取向時(shí)，應(yīng)當(dāng)有效地將功利主義、實(shí)用主義與理想主義、人文主義融合起來。一方面要努力發(fā)掘段位制的產(chǎn)業(yè)資源，發(fā)揮其在武術(shù)產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢，培育其競賽、培訓(xùn)、考評認(rèn)證市場;另一方面，也要看到段位制的推廣實(shí)質(zhì)是在更廣的范圍和更高的程度上提升中華武術(shù)文化的國際認(rèn)同，營造出武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展更大的空間，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力。就目前而言，武術(shù)市場理論整體水平較低，理論建設(shè)相對滯后，其時(shí)效性、科學(xué)性、可行性必須努力提高。

2.2 實(shí)踐層面分析

中國武術(shù)段位制進(jìn)行推廣中，領(lǐng)導(dǎo)層顯然給予了前所未有的高度重視，將段位制推廣工作提升到關(guān)系武術(shù)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度。但決策層制度、政策制定方面的不夠深入、完善，加之與各省市武術(shù)行政領(lǐng)導(dǎo)層指令傳達(dá)、政策宣傳等方面溝通的延時(shí)不暢，進(jìn)而在全面推廣過程中，基層武術(shù)機(jī)構(gòu)或行政領(lǐng)導(dǎo)不能精準(zhǔn)的理解、把握段位制推廣的實(shí)質(zhì)和宗旨，造成實(shí)際工作中的盲目性和偏差，呈現(xiàn)出“中心打大雷，外部下小雨”的局面。

為什么會出現(xiàn)“雷聲大、雨點(diǎn)小”的推廣不暢局面?除了目前對武術(shù)市場規(guī)律把握不夠;武術(shù)段位制推廣供大于求的市場供求關(guān)系外，大部分省市級武術(shù)行政部門“大武術(shù)觀”意識不強(qiáng)，對段位制精神、政策認(rèn)識不夠，對相關(guān)考評認(rèn)證解釋不清，行政服務(wù)意識滯后等因素，導(dǎo)致了武術(shù)段位制工作推廣中執(zhí)行力不夠。當(dāng)然，這和每個(gè)區(qū)域的武術(shù)基礎(chǔ)、人員架構(gòu)、主管領(lǐng)導(dǎo)的決策意識和相關(guān)辦事人員的業(yè)務(wù)水平、素質(zhì)都息息相關(guān)。雖然在2012年，國家體育總局武術(shù)運(yùn)動管理中心、中國武術(shù)協(xié)會接連召開關(guān)于武術(shù)段位制的專項(xiàng)會議，并制定了各省市、武術(shù)之鄉(xiāng)等機(jī)構(gòu)開展段位制工作的細(xì)則，明確了指標(biāo)。但并無做詳盡的獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則，即使沒有達(dá)到上級的指標(biāo)任務(wù)，亦沒有執(zhí)行相應(yīng)懲治管理。加上各省市都在積極備戰(zhàn)2013年十二屆全運(yùn)會，舉國體制下的競技體育，拿獎(jiǎng)牌是衡量體育水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于段位制工作來講，沒有政績、沒有利益;亦沒有懲罰，當(dāng)然也不會有動力。段位制工作也就自然而然成為某些省市武術(shù)行政部門的“附帶”工作，上面交代任務(wù)了，就形式化的應(yīng)付一下，要不就干脆推諉塞責(zé)。對段位制實(shí)際推廣工作不積極、不主動;對辦事流程不熟練;對群眾提出的問題解答不清、解答不了;行政審批時(shí)間長，辦事效率低。這些行政毒瘤不僅沒有落實(shí)好上層所提出的“為習(xí)武者提供便利，將武術(shù)段位考試點(diǎn)開到習(xí)武人身邊”、“增強(qiáng)行政服務(wù)意識和水平”等精神，無法滿足廣大武術(shù)愛好者晉升段位的需要，使得一些熱心武術(shù)傳習(xí)者逐漸喪失熱情和信心，由于沒有便利的段位制考評服務(wù)，一些武術(shù)愛好者也就望而卻步了。當(dāng)然，我們可以理解因?yàn)槿藛T有限、段位制相關(guān)業(yè)務(wù)熟練需要過程，但主管領(lǐng)導(dǎo)也確實(shí)應(yīng)該認(rèn)清形勢，段位制發(fā)展關(guān)乎武術(shù)存亡，與其找理由、踢皮球，倒不如真正結(jié)合自身情況，調(diào)動各方力量，做些有利于段位制開展，有利于全民健身的實(shí)事。

3 “三動三不動”的應(yīng)對策略

“三不動”儼然成為武術(shù)段位制全面推廣過程中的沉疴，制約了武術(shù)運(yùn)動的廣泛開展。針對此情況辯證施治，必須在“內(nèi)動”、“下動”、“行動”上行針步線，解決實(shí)際推廣工作中的頑疾，打開武術(shù)段位制全面普及的局面。

3.1 “外動內(nèi)也動”

相關(guān)規(guī)劃制定了、體系建立了、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了，為什么段位制工作的全民熱情還沒有帶動起來?日本、韓國以及歐美各國的柔道、空手道、跆拳道等武技項(xiàng)目，都將運(yùn)動技術(shù)整理為段位制體系，通過段位的教學(xué)培訓(xùn)和考試晉升段級，收取相應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)費(fèi)和考試晉段費(fèi)。由此解決了項(xiàng)目自身存活和發(fā)展的經(jīng)費(fèi)。武術(shù)借鑒了這一形式，但為什么還沒有收到良好效果?因?yàn)閲椤r(jià)值取向、市場氛圍都不相同。在中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)體制下，當(dāng)武術(shù)的光環(huán)已沒有昔日那樣炫目奪人、無可替代;當(dāng)民眾的價(jià)值取向已由“興國強(qiáng)種，非人人習(xí)武不可”的中華熱血而變遷時(shí)，我們就需要重新審視和調(diào)整國家、社會、市場在武術(shù)段位制推廣中的位置。首先，國家必須保持絕對權(quán)威，標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一、政策的制定、體系的建立等等需要國家層面確定，作為強(qiáng)制性權(quán)利的壟斷者，國家相對較有能力依據(jù)其目標(biāo)引導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)和社會轉(zhuǎn)型。武術(shù)市場的建立實(shí)際上需要國家的推動或者干預(yù)才能發(fā)展起來。然而，盡管國家是強(qiáng)有力的行動者，但這并不等于市場和社會領(lǐng)域的行動者是完全被動，武術(shù)市場發(fā)展能夠越充分、越成熟，國家和社會的自主性也會越強(qiáng)。從經(jīng)濟(jì)價(jià)值角度探討武術(shù)段位制產(chǎn)業(yè)化道路，要從以下方面進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化布局。第一是做好本體經(jīng)濟(jì)價(jià)值的開發(fā)，培育武術(shù)考評、培訓(xùn)、競賽、表演市場。在培訓(xùn)方面，運(yùn)動競賽是宣傳和推廣項(xiàng)目的主要手段，也是通過競賽積累項(xiàng)目發(fā)展資金的好方法。第二是做好衍生產(chǎn)品的開發(fā)。武術(shù)段位制傳播過程中，相關(guān)書刊、音像制品，以及服裝、器械、場地等，都制定了標(biāo)準(zhǔn)，并指定了生產(chǎn)廠家，形成了一條產(chǎn)業(yè)需求鏈。我們要順應(yīng)各國民眾對武術(shù)文化的喜愛，段位制項(xiàng)目推向市場、推向世界，既有助于以發(fā)展促保護(hù)，還能充分發(fā)揮武術(shù)在傳播中華文化、加強(qiáng)中外交流和增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力等方面的積極作用。在建立市場的同時(shí)，相應(yīng)的注冊、審查制度也要構(gòu)建起來，段位制的理念是“終身學(xué)習(xí)制”，并非“一考定終身制”。管理層除了加強(qiáng)段位制工作機(jī)構(gòu)和考試點(diǎn)建設(shè)以外，需將所有已經(jīng)成為段位制指導(dǎo)員、考評員的人進(jìn)行一次注冊，注冊可利用現(xiàn)代視頻技術(shù)，每個(gè)指導(dǎo)員考評員須將自己從事的項(xiàng)目，從一段到現(xiàn)有段位的單練和對打套路拍成視頻寄到審核處，如果不能通過考核，可停止其指導(dǎo)員、考評員資格，或者直接取消資格。強(qiáng)化管理，也可切實(shí)提高段位制推廣普及的質(zhì)量，加強(qiáng)段位制學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的整體水平，提高其“含金量”，關(guān)乎其長遠(yuǎn)發(fā)展的生命力。段位制體系評估必須作為武術(shù)行業(yè)領(lǐng)域準(zhǔn)入機(jī)制，讓相關(guān)院校、俱樂部、協(xié)會等組織機(jī)構(gòu)加以重視，提升其危機(jī)意識和競爭意識，這樣才能更好地服務(wù)群眾。

3.2 “上動下也動”

一線基層的拳師、教練、教師的具體行動是武術(shù)段位制全面推廣的生命線。段位制普及的關(guān)鍵是依靠廣大拳友的積極性、主動性和創(chuàng)造性。武術(shù)段位制是習(xí)武人的至高榮譽(yù)，提升、強(qiáng)化榮譽(yù)意識，是段位制工作的“魂”。在武術(shù)段位考評、比賽、會議、展演等活動時(shí)，所有段位獲得者須佩戴相應(yīng)段位徽章;活動中介紹領(lǐng)導(dǎo)、裁判、運(yùn)動員時(shí)，必須介紹其段位等級，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行武德武禮。如此這般調(diào)動起來，才能由形式轉(zhuǎn)換為內(nèi)在的變革動力，營造段位制象征武術(shù)榮譽(yù)、貢獻(xiàn)、精神的積極氛圍。對于無法進(jìn)行段位技術(shù)體系考核的人員，我們可以采取授予“榮譽(yù)段位”的方式，對其工作貢獻(xiàn)予以認(rèn)可，對熱衷于武術(shù)事業(yè)發(fā)展、段位制推廣的企業(yè)家、行政人員、私營業(yè)主等等，可采取個(gè)人申報(bào)或地方武術(shù)協(xié)會推薦等方式，通過審核，亦可頒發(fā)授予“榮譽(yù)段位”。在實(shí)際工作中，要樹立“大武術(shù)”觀念，將武術(shù)段位制推廣視為武術(shù)發(fā)展的生命線，使其成為上下之共識，并落實(shí)到具體推廣普及工作中去。獎(jiǎng)罰政策雖然可以調(diào)動工作積極性，但是武術(shù)職能部門人少、目標(biāo)多、任務(wù)重是實(shí)際情況，他們既要著手舉辦活動，又要忙于訓(xùn)練比賽，可謂分身乏術(shù)。但是，在資源相對有限的情況下，上下要努力形成全國推廣武術(shù)段位制“一盤棋”的一統(tǒng)氛圍。除了一定的懲罰機(jī)制外，積極鼓勵(lì)和關(guān)心扶持職能部門發(fā)揮其推廣作用是段位制工作的重心，上層武術(shù)管理部門要明確獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，除了設(shè)置獎(jiǎng)金、酬金的形式，還要要樹立模范榜樣，進(jìn)行表彰和推廣先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，加大他們的榮辱感，增強(qiáng)基層武術(shù)部門對推廣段位制工作的責(zé)任感和積極性。段位制工作推廣還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要排憂解難，各級武術(shù)職能部門要加強(qiáng)溝通協(xié)作，上層要盡量爭取利好政策、營造外圍;并理順各地段位推廣的行政脈絡(luò)，將段位制推廣工作和武術(shù)訓(xùn)練競賽、全民健身等活動開展匯集一身，上下一體，協(xié)同并進(jìn)。例如某市在普及段位制工作時(shí)，規(guī)定全市范圍內(nèi)的武術(shù)比賽，沒有相應(yīng)段位，不予運(yùn)動員報(bào)名參賽;考慮實(shí)施將段位制和專業(yè)武術(shù)隊(duì)運(yùn)動員、教練員申報(bào)運(yùn)動技術(shù)等級、裁判員技術(shù)等級和教練員專業(yè)技術(shù)職務(wù)的等級制度掛鉤等辦法，前期推廣實(shí)施時(shí)肯定也遭到了非議和困阻，但真的動起真格來，牢固“大武術(shù)觀”和“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”決心不動搖，實(shí)施開了，民眾真正認(rèn)識段位制體系評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了，也就知道其利好了?？傊?，就是調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，建立武術(shù)段位制的統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成社會各界傳武、習(xí)武的全民“尚武”風(fēng)氣。

3.3 “心動行也動”

“心動”的中心在于利用多種形式讓更廣泛的民眾了解認(rèn)識段位制體系，其關(guān)鍵在于要加強(qiáng)各地基層武術(shù)職能部分對段位制的深入學(xué)習(xí)和工作認(rèn)知?；鶎游湫g(shù)行政職能部門如果不能全面深入地學(xué)習(xí)武術(shù)段位制相關(guān)政策文件、理論知識，沒有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和全心全意為人民服務(wù)的意識，是很難深入、廣泛地將段位制推廣普及工作落實(shí)下去的。段位制工作繼續(xù)深入開展，除了繼續(xù)組織培訓(xùn)、比賽、研討會議外，中、高段位組織國考的形式可以由固定日期地點(diǎn)統(tǒng)一考試轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)時(shí)間段內(nèi)演練的碟考，這樣大大節(jié)省了習(xí)武者的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本。通過組織專家組進(jìn)行集中審核考評，通過碟考、武德鑒定、武術(shù)貢獻(xiàn)等多方面考量評選出段位考評通過者，由中國武術(shù)協(xié)會統(tǒng)一寄送成績證書，并可按季度集中考評，在年終時(shí)舉行全國“武狀元”國考，將每季度考評優(yōu)異者集中在一起進(jìn)行現(xiàn)場比賽、考評，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒形式進(jìn)行直播，進(jìn)而擴(kuò)大武術(shù)段位的積極形象和深遠(yuǎn)影響。另外，還要多組織以“武術(shù)段位制”為主題的論文報(bào)告會，以此加強(qiáng)對段位制的深入學(xué)習(xí)研究，從各個(gè)方面全面梳理推廣普及發(fā)展中的問題，集思廣益，真正為段位制的全面深入推廣建言獻(xiàn)策。

在段位制推廣中，首先，段位制工作是要下放權(quán)限，調(diào)動基層熱情，減少行政流通時(shí)間和程序，切實(shí)的為民眾做好貼心服務(wù);其次，武術(shù)運(yùn)動不同于足球或其他運(yùn)動，它代表著中華民族“自強(qiáng)不息，厚德載物”的民族精神和氣節(jié)，它之所以在眾多舶來體育項(xiàng)目的沖擊下還被當(dāng)今社會所熱衷、承傳，就是因?yàn)樗廨x、公義的高大形象。段位制工作要長期發(fā)展，就要更加深入人心，不論時(shí)代如何發(fā)展，堅(jiān)信公正光明的正義之士永遠(yuǎn)是多的，大家有喜愛武術(shù)的權(quán)利，也有喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的權(quán)利，項(xiàng)目之間是有差別的，推廣普及的時(shí)候要因時(shí)因勢因人量體裁衣，制定可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。行動的落實(shí)，關(guān)鍵還要監(jiān)管。除了獎(jiǎng)和罰，理清思路，制定可行性目標(biāo)，上下協(xié)調(diào)，逐步落實(shí)才是段位制大步向前邁進(jìn)的真正推力。一方面，對于各地武術(shù)行政職能部門，利用行政手段，將段位制工作業(yè)績與訓(xùn)練比賽、科研、晉升等進(jìn)行捆綁聯(lián)系，切實(shí)調(diào)動職能部門的能動性，為段位制全面推廣建立好保障;另一方面，當(dāng)前全國范圍內(nèi)正在逐步形成從國家到省、區(qū)、市，再到地、市、縣，層層布點(diǎn)的段位制考評機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，各考試點(diǎn)可根據(jù)需要靈活組織段位制考試，不同層次的段位制考試交錯(cuò)進(jìn)行，逐步形成年有“國考”、季有“省考”、月有“縣考”的考試體系，建立健全了段位制考試機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，形成了規(guī)范化、正常化的段位制考試制度，真正把段位制辦到習(xí)武者身邊，為廣大武術(shù)傳習(xí)者提供了最貼心的便利。此外，段位制監(jiān)督、站點(diǎn)評估服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也要相應(yīng)構(gòu)建，旨在發(fā)現(xiàn)了解、搜集和處理有由針對性的、有效的及可靠的信息，以便為改善行動和后果做出必要的決策，也進(jìn)一步切實(shí)提高段位制推廣的質(zhì)量。

［1］王友唐.武術(shù)申奧失利中的收獲［N］.人民日報(bào)海外版，2013－07－15.

［2］趙辰昕.唱響:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專家訪談錄［M］，北京:中國發(fā)展出版社，2012:164.

［3］中國武術(shù)段位制官方網(wǎng)站.關(guān)于進(jìn)一步推動武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的通知［EB/OL］.http//dw.wushu.com.cn/.

［4］《關(guān)于學(xué)校武術(shù)教育改革與發(fā)展的研究》課題組.我國中小學(xué)武術(shù)教育狀況調(diào)查研究［J］.體育科學(xué)，2009，29(3):82－89.

［5］國家體育總局武術(shù)運(yùn)動管理中心.中國武術(shù)段位制手冊［Z］.北京:中國武術(shù)協(xié)會，2011.

A discussion on the popularization of Chinese Wushu Duan

KANG Tao
(Educational School，Sun Yat－sen University，Guangzhou 510275，Guangdong，China)

Using the research methods of investigation and expert interview，we analyze the existing problems in the popularization of Chinese Wushu Duan system.The main conclusions are that there are three＇dos and three dont＇s in the popularization of Duan，affecting the comprehensive and in － depth developmentofWushu system，thus restricting the standardization and internationalization of Wushu.Suggestions are given that we should strengthen supervision and improve the quality of the Duan popularization effectively;the evaluation system of Wushu Duan should be an entry－qualification of this field;we need to establish a united front organization of Wushu promotion and strengthen the function of different departments for the Duan system.

Wushu;Duan;extension;popularization

G852

A

1009－9840(2015)03－0026－05

2014－09－25

國家社會科學(xué)基金青年項(xiàng)目(編號:14CTY001)。

康濤(1986－ )，男，河南焦作人，博士，研究方向武術(shù)教育。