高職院校圖書館閱讀推廣服務(wù)研究

鐘 曲

（廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 廣西 南寧 ）

高職院校圖書館閱讀推廣服務(wù)研究

鐘 曲

（廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 廣西 南寧 ）

數(shù)字時(shí)代的到來(lái)挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀手段，近年來(lái)高職院校大學(xué)生的閱讀狀況呈現(xiàn)出持續(xù)低迷的態(tài)勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，高職院校圖書館要大力開展閱讀推廣工作，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、活動(dòng)機(jī)制和工作方法上給予轉(zhuǎn)變和完善。

高職院校；圖書館；閱讀推廣

閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石、進(jìn)步的階梯，良好的閱讀風(fēng)氣和閱讀習(xí)慣是檢驗(yàn)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族整體素質(zhì)的重要條件。近年來(lái)，世界各國(guó)的文化部門和文化機(jī)構(gòu)都非常重視閱讀推廣的開展活動(dòng)，把閱讀推廣上升到了一個(gè)國(guó)家工程、國(guó)家戰(zhàn)略的高度。在國(guó)內(nèi)，自2006年中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)成立了“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”以來(lái)，由我國(guó)圖書館界掀起的閱讀推廣活動(dòng)便開始在全民范圍內(nèi)蓬勃開展，廣大讀者響應(yīng)熱烈，取得了良好的社會(huì)效果。但隨著數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，在網(wǎng)絡(luò)信息的海量沖擊下，傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀手段正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，廣大民眾的閱讀觀念和閱讀習(xí)慣也隨之發(fā)生變化。在高職院校，大學(xué)生們則更多地癡迷于網(wǎng)絡(luò)，其整體的的閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量正呈現(xiàn)出逐年下滑的趨勢(shì)，持續(xù)低迷的借閱率與逐年增長(zhǎng)的館藏量形成了巨大的反差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，作為高職院校圖書館，如何挖掘自身的館藏資源，積極開展閱讀推廣活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)大學(xué)生們的閱讀觀念，提高他們的閱讀水平和閱讀效率便成為了其亟待解決的重要問(wèn)題。

1.高職院校圖書館閱讀推廣的重要意義

1.1 有利于進(jìn)一步完善高職院校圖書館的教育職能

圖書館是人類精神文化的寶庫(kù)，保存著人類所創(chuàng)造的各種精神文明成果。利用自身豐富的館藏為讀者提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，不斷提高廣大讀者的文化知識(shí)水平是圖書館所肩負(fù)的重要職責(zé)。高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息中心，其工作職能除了為高校的教學(xué)、科研提供基本的信息服務(wù)之外，圍繞高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向在校的大學(xué)生開展各種閱讀指導(dǎo)及推廣服務(wù)，提升他們的整體素質(zhì)也是高校圖書館義不容辭的職責(zé)。高職院校是以培養(yǎng)專業(yè)型、技能型人才為主的職業(yè)院校，在辦學(xué)特點(diǎn)上側(cè)重的是學(xué)生的實(shí)踐性和操作性，其課程設(shè)置也以專業(yè)理論和實(shí)訓(xùn)操作為主，這樣的辦學(xué)模式在一定程度上有可能會(huì)忽略了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在人文知識(shí)方面的缺乏。為了彌補(bǔ)這一不足，高職院校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其特有的資源優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，形成良好的閱讀風(fēng)氣和閱讀習(xí)慣，盡可能地完善其整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)。

1.2 有利于增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高圖書館的館藏利用率

近年來(lái)，隨著數(shù)字閱讀的興起，越來(lái)越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，高職院校圖書館的流通借閱率正呈現(xiàn)出逐年下滑的趨勢(shì)。圖書館每年投入大量經(jīng)費(fèi)所購(gòu)置的文獻(xiàn)資源均處于乏人問(wèn)津的境地，造成了資源的巨大浪費(fèi)。與此同時(shí)，在到館借閱的讀者群體中，在閱讀傾向上呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的功力色彩和娛樂(lè)色彩。這主要表現(xiàn)在，多數(shù)讀者出于就業(yè)或是考級(jí)的壓力，主要借閱的是一些英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試或是專業(yè)類考試的圖書，其次則是一些消遣性質(zhì)的時(shí)尚、八卦類娛樂(lè)雜志。閱讀層次不深、閱讀內(nèi)容不精、閱讀能力不強(qiáng)以及閱讀時(shí)間過(guò)短可以說(shuō)是當(dāng)今高職院校大學(xué)生的一種普遍現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)狀，高職院校圖書館應(yīng)面向大學(xué)生們有意識(shí)地開展一系列的閱讀推廣活動(dòng)，在閱讀取向、閱讀方法上給予他們有益的指導(dǎo)和幫助，讓他們重新激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，增強(qiáng)自身的閱讀意識(shí)，提高自身的閱讀能力。

1.3 有利于推動(dòng)高校的校園文化建設(shè)

校園文化是一所學(xué)校自身的物質(zhì)文化和精神文化的整體體現(xiàn)，但從一般意義上來(lái)講，校園文化更多的是指學(xué)校在其發(fā)展過(guò)程中逐步形成的目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度等在內(nèi)的精神總和。良好的校園文化可以對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響，有助于陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，而好的學(xué)風(fēng)則依賴于好的閱讀風(fēng)氣，只有廣大學(xué)生都能夠養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，整個(gè)校園的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。高職院校圖書館有豐富的館藏，有專業(yè)的文獻(xiàn)信息人員，在開展閱讀指導(dǎo)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開展閱讀推廣活動(dòng)，能夠重新激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能夠在全校范圍內(nèi)形成良好的閱讀風(fēng)氣，從而在一定程度上有利于校園的精神文化建設(shè)。

2.高職院校圖書館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校圖書館在內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置上通常是分為采編、技術(shù)、流通三個(gè)部門，在工作重心上主要是傾向于文獻(xiàn)采購(gòu)和技術(shù)引進(jìn)，讀者服務(wù)這方面的工作相對(duì)而言比較薄弱。究其原因，主要是存在以下幾個(gè)方面：一是沒(méi)有專門的人員配置。相對(duì)于很多本科院校而言，高職院校圖書館的人員規(guī)模通常都比較小，不少圖書館的人員總量也就十幾二十個(gè)，且這當(dāng)中大多數(shù)人員都安排在了流通部門，采編和技術(shù)部分別也就兩三個(gè)，但圖書館比較重要的技術(shù)性和業(yè)務(wù)性工作通常是由這兩個(gè)部門來(lái)承擔(dān)的。例如，采編部要負(fù)責(zé)每年文獻(xiàn)的招標(biāo)、采訪、定單、加工等工作，同時(shí)還會(huì)有些常規(guī)的行政文秘事務(wù)，采編人員在從事自身的業(yè)務(wù)工作之余，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去開展閱讀推廣活動(dòng)。其次，流通部多數(shù)人員因流通工作的單調(diào)性都會(huì)產(chǎn)生一定的職業(yè)懈怠，在自身崗位上僅僅滿足于簡(jiǎn)單的借借還還，缺乏進(jìn)一步開展讀者服務(wù)的動(dòng)力。以上種種原因便造成了高職圖書館在閱讀推廣工作上存在著缺乏專人負(fù)責(zé)、缺乏活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制、活動(dòng)內(nèi)容少、形式單一、不夠深入等弊端。具體表現(xiàn)在，多數(shù)圖書館僅僅是在本館網(wǎng)站上開設(shè)新書推薦欄目，但并沒(méi)有相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)服務(wù)；圍繞閱讀推廣展開的讀者活動(dòng)次數(shù)少、時(shí)間短、內(nèi)容簡(jiǎn)單，影響力不大，所以沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，高職圖書館今后要從思想上加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣工作的重視，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、活動(dòng)機(jī)制以及工作的方式方法上實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。

3.高職院校圖書館閱讀推廣工作的途徑

3.1 設(shè)置導(dǎo)讀崗位，由專門的館員開展導(dǎo)讀工作

導(dǎo)讀是圖書館閱讀推廣工作中非常重要的環(huán)節(jié)，導(dǎo)讀工作的好壞將直接影響到閱讀推廣工作的質(zhì)量。圖書館要設(shè)置專門的導(dǎo)讀崗位，配備專門的導(dǎo)讀人員。導(dǎo)讀員必須由圖書館內(nèi)部專業(yè)素質(zhì)良好、服務(wù)態(tài)度熱忱以及工作責(zé)任心強(qiáng)的館員來(lái)?yè)?dān)任。導(dǎo)讀員要明確自身的崗位職責(zé)，制定相應(yīng)的崗位細(xì)則，同時(shí)針對(duì)導(dǎo)讀崗位的性質(zhì)和特點(diǎn)，努力創(chuàng)新服務(wù)模式，盡可能將被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)。除了為上門讀者提供參考咨詢之外，導(dǎo)讀員要主動(dòng)深入系部，深入教學(xué)第一線，了解學(xué)院的專業(yè)和課程設(shè)置，了解教師和學(xué)生的文獻(xiàn)需求。對(duì)于教師讀者，可根據(jù)不同的學(xué)科專業(yè)，定期將最新的論文、專著等科研成果系統(tǒng)整理后，通過(guò)學(xué)院的行政辦公系統(tǒng)發(fā)送到每位教師的郵箱。對(duì)于學(xué)生讀者，導(dǎo)讀員可依據(jù)本館的館藏資源，結(jié)合專家及本校教師的意見，制定相應(yīng)的推薦書目和導(dǎo)讀書目。例如，為了推行通識(shí)教育，提高大學(xué)生們的人文素質(zhì)，圖書館可制定出《大學(xué)里不可不讀的100本好書》、《文學(xué)精品100本》等社科類書目，也可根據(jù)不同讀者的專業(yè)需求制定出諸如報(bào)關(guān)、會(huì)計(jì)、物流等方面的專業(yè)性書目。為了推廣這些書目，導(dǎo)讀員還應(yīng)該與系部輔導(dǎo)員合作，在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行廣泛的宣傳，讓他們了解什么是經(jīng)典，什么是精華，讓他們樹立正確的閱讀觀，學(xué)會(huì)多讀書、讀好書。

3.2 充分利用各種媒介和載體，廣泛宣傳圖書館的館藏資源

在當(dāng)今多媒體時(shí)代，圖書館本身也面臨著一定程度的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，為了吸引更多的讀者上門，圖書館本身就要加強(qiáng)讀者服務(wù)，但其前提條件是要充分利用各種手段和途徑，讓廣大讀者都能夠了解圖書館的各種館藏資源。首先，圖書館可以面向讀者制作各種攜帶方便的宣傳單或是宣傳冊(cè)，上面詳細(xì)介紹圖書館的各種機(jī)構(gòu)設(shè)置及館藏情況，包括共分幾個(gè)書庫(kù)、每個(gè)書庫(kù)收藏有哪幾類圖書、有多少種電子資源、有什么特色館藏和特種文獻(xiàn)等等，讓讀者看過(guò)宣傳單（冊(cè)）之后就會(huì)一目了然，大概了解圖書館的總體情況：其次，做好新書推薦。新書推薦是每個(gè)圖書館網(wǎng)站必設(shè)的欄目，但多數(shù)圖書館在這方面的工作都比較流于表面化，做得不夠深入和到位。新書推薦可以以兩種方式同時(shí)進(jìn)行，一是將新書按照各專業(yè)分好類，做好相關(guān)的新書通報(bào)表，然后通過(guò)學(xué)院行政辦公系統(tǒng)如OA等發(fā)送到各系部教師郵箱；二是在圖書館的網(wǎng)站設(shè)置新書通報(bào)滾動(dòng)欄，每本新書的圖標(biāo)后面都附有一個(gè)內(nèi)容鏈接，讀者點(diǎn)擊之后，就可以看到有關(guān)這本書的詳細(xì)信息，包括作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介以及豆瓣等讀書網(wǎng)站對(duì)它的評(píng)價(jià)。各書庫(kù)也可以參與配合，在入口處設(shè)置一面宣傳牌，上面定期列舉一些目前市面上銷售較好的新書名單等；三是設(shè)立讀書論壇。如果說(shuō)新書推薦僅僅是把相關(guān)的圖書信息介紹給讀者的話，設(shè)立讀書論壇則有利于讀者與讀者之間、讀者與館員之間就閱讀話題進(jìn)行互動(dòng)交流，這種形式更有利于激發(fā)廣大讀者的閱讀興趣，讓閱讀變得更為豐富和立體。例如，閱讀推廣人員可以通過(guò)論壇，把上文提到的導(dǎo)讀書目、推薦書目以及每一期的新書通報(bào)都發(fā)布到論壇上，在論壇上向同學(xué)們傳授一些閱讀技巧，針對(duì)每一位同學(xué)的閱讀需求提供相應(yīng)的參考咨詢服務(wù)等等。

3.3 開設(shè)電子資源檢索課程，提高讀者信息檢索的技巧和能力

隨著數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，電子資源已成為了圖書館館藏資源中必不可少的一部分。圖書館每年都會(huì)投入大量經(jīng)費(fèi)購(gòu)買各類電子文獻(xiàn)，但由于缺乏宣傳和使用指導(dǎo)，很多讀者，尤其是學(xué)生讀者對(duì)各種數(shù)據(jù)庫(kù)的使用還缺乏一定了解，不知道如何利用這些數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查找所需的文獻(xiàn)。因此，面向廣大讀者開展電子資源方面的培訓(xùn)是閱讀推廣活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。圖書館可在全校范圍內(nèi)開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程，通過(guò)這門課系統(tǒng)地向?qū)W生介紹圖書館所購(gòu)買的各類電子資源，介紹它們的功能以及使用方法和技巧等等。讓廣大學(xué)生能夠從中了解文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)，掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法。對(duì)于科研量較大的系部教師，圖書館可以對(duì)他們的需求開展“一對(duì)一”的服務(wù)，在確保他們能夠校外正常登陸的情況下，讓技術(shù)部及時(shí)提供遠(yuǎn)程服務(wù)。

3.4 成立“讀者協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)學(xué)生力量共同參與閱讀推廣

閱讀推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，它除了需要圖書館相關(guān)人員的共同努力之外，更依賴于廣大讀者的積極參與。學(xué)生是校園文化中最具有活力性的群體，相對(duì)于教師對(duì)學(xué)生的上傳下達(dá)，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和帶動(dòng)則來(lái)得更為有效。因此，圖書館要發(fā)動(dòng)學(xué)生力量，鼓勵(lì)學(xué)生成立“讀者協(xié)會(huì)”、“讀者俱樂(lè)部”等社團(tuán)組織，讓他們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，帶動(dòng)更多的同學(xué)步入熱愛讀書的行列。“讀者協(xié)會(huì)”可以自發(fā)成立若干個(gè)閱讀興趣小組，每個(gè)小組的成員之間以及小組與小組之間可以定期就某一個(gè)主題展開廣泛的交流，分享彼此的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀體會(huì)；“讀者協(xié)會(huì)”還可以協(xié)助圖書館負(fù)責(zé)閱讀推廣工作的老師開展各式各樣的讀者活動(dòng)，比如邀請(qǐng)本校的資深教師、優(yōu)秀畢業(yè)生或是社會(huì)人士開展一些閱讀講座，向大學(xué)生傳授精品文化；協(xié)助圖書館管理漂流書屋，定期向全校師生募集圖書；協(xié)助圖書館舉辦讀書節(jié)，開展書畫比賽、演講比賽、影視鑒賞以及主題征文等活動(dòng)。通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生力量，更有利于帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的閱讀氛圍，實(shí)現(xiàn)書香校園的建設(shè)。

[1]殷婷婷，李繼存.高職院校圖書館閱讀推廣研究.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2013（3）.

[2]王小華，柳較乾，魯春發(fā).高職院校圖書館閱讀推廣存在問(wèn)題與推廣措施.十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

[3]陳碧環(huán).高職院校圖書館服務(wù)與閱讀推廣.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013（13）.

[4]陳書梅.高職院校閱讀推廣工作的實(shí)踐與展望—以健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2012（10）.