世國(guó)

當(dāng)我拿起《阿莫的生病日》，封面上大象和阿莫的眼神，首先引起了我的注意。那是一種什么樣的眼神呢？盡管，大象高大得像座山，阿莫、企鵝和老鼠看起來(lái)是那樣的渺??；盡管，他們“手”中都拿著牌，而且打牌是一場(chǎng)爭(zhēng)勝的游戲，可是，他們眼神里流露出來(lái)的溫柔和體貼，卻交織在一起，轟然奏響了默契的旋律和令人神往的樂(lè)章。他們像兒子和父親在一起游戲啊，在一個(gè)陽(yáng)光溫暖的下午，為了一個(gè)歡快節(jié)日的約定。如果你再仔細(xì)看一看，企鵝是什么眼神？小老鼠又在努力看著什么？你會(huì)有更多的收獲?？磥?lái)，阿莫雖然生病了，卻得到了更多的歡樂(lè)，不是嗎？

翻到封底，是大象、犀牛、烏龜?shù)葎?dòng)物們，哦，還有一個(gè)像是貓頭鷹吧，一起走向動(dòng)物園的大門?？墒牵诜饷嬷?，卻沒(méi)看到犀牛和貓頭鷹，這是為什么？犀牛和貓頭鷹到哪里淘氣去了？還有多少有趣的故事藏在書(shū)中了呢？

蝴蝶頁(yè)為什么是藍(lán)綠色？

打開(kāi)《阿莫的生病日》，首先看到的是蝴蝶頁(yè)。它的蝴蝶頁(yè)呈現(xiàn)偏藍(lán)的綠色。大家都知道，藍(lán)綠色是冷色調(diào)，代表著冷靜和理性。那么，這本書(shū)為什么要用藍(lán)綠色來(lái)做蝴蝶頁(yè)？這個(gè)顏色和書(shū)的內(nèi)容是一種什么關(guān)系呢？

阿莫是做什么的？

阿莫，就是封面上這個(gè)面色蒼白的老人吧？他，為什么會(huì)這樣幸運(yùn)，能和大象、企鵝一起打牌呢？

打開(kāi)書(shū)就能看到一位早起的老人，正在伸展著自己的雙臂。他要為上班做準(zhǔn)備了：換上熨燙筆挺的制服。他是做什么工作的？他為什么要穿得這樣莊重呢？

老人穿上了外套和那雙鞋頭翹翹的大皮鞋，從容地走出了家門。6點(diǎn)整，他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了工作地點(diǎn)。既然他不僅穿得莊重，還分秒不差地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了，那么這個(gè)工作一定很高尚吧？

到了第5頁(yè)，書(shū)上告訴我們：阿莫有很多事情要做，可是，“他總要擠出時(shí)間去看望幾位朋友”。那么阿莫到底是做什么工作的呢？他的朋友中，有大象、有烏龜、有企鵝、有貓頭鷹，還有犀牛。阿莫陪著每一個(gè)動(dòng)物，為每一個(gè)動(dòng)物都要做點(diǎn)兒什么?？墒牵墓ぷ鞯降资鞘裁?，我們依然不知道。你能猜一猜，阿莫到底是做什么工作的嗎？

阿莫病倒了，他的朋友們?cè)趺礃恿耍?/b>

阿莫病倒了，沒(méi)有上班，他的那些朋友們都在做什么呢？大象擺弄著棋子；烏龜伸脖子蹬腿，在做熱身運(yùn)動(dòng)；企鵝獨(dú)自坐著；犀牛擔(dān)心自己的病會(huì)加重；貓頭鷹坐在高高的一摞書(shū)上，關(guān)注著事態(tài)的發(fā)展。

書(shū)里展示了每個(gè)動(dòng)物的狀態(tài)，可是，此時(shí)此刻，它們心里想的是什么呢？最關(guān)心的又是什么呢？大象會(huì)想些什么？烏龜會(huì)怎么想？企鵝、犀牛、貓頭鷹呢？

接下來(lái)，這本書(shū)用圖畫(huà)、用動(dòng)物們的行動(dòng)，說(shuō)明了一切。你能看著畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)物的想法嗎？

阿莫，我們來(lái)了

臥病在床的阿莫，都有誰(shuí)陪伴他呢？當(dāng)企鵝拉著紅氣球，率先走到阿莫病床前的時(shí)候，阿莫喊出了什么話？此時(shí)的他會(huì)是一種什么樣的心情呢？

病人心焦，病人心煩。病中的人，是多么渴望親人、好朋友來(lái)看望、來(lái)陪伴自己啊！

大象首先擺好了一盤棋，阿莫坐起來(lái)，開(kāi)始病床上的較量。烏龜呢？和阿莫捉迷藏。企鵝、犀牛、貓頭鷹呢？他們都陪阿莫做了些什么呢？當(dāng)你一件一件都說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，是不是能體會(huì)到動(dòng)物們對(duì)阿莫的愛(ài)有多深呢？

想一想

1你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)的小動(dòng)物健康地活了多長(zhǎng)時(shí)間??？你能想出原因嗎？

2動(dòng)物如果沒(méi)有人打攪的話，會(huì)自己獨(dú)立地活下去嗎？

3動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)想念阿莫呢？你能說(shuō)出理由嗎？

教師點(diǎn)撥

1分層指導(dǎo)。以每個(gè)小節(jié)圖畫(huà)為線索，完整地讀一遍。如此反復(fù)多遍。

2可以讓學(xué)生合作閱讀。每個(gè)小節(jié)指定一個(gè)小組，幾個(gè)小組先后逐層展開(kāi)講讀。

繪本一拖三

凱迪克大獎(jiǎng)是由美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)于1938年創(chuàng)立的，為了紀(jì)念十九世紀(jì)英國(guó)繪本插畫(huà)家倫道夫·凱迪克而設(shè)立，是美國(guó)最具權(quán)威的圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)，被認(rèn)為是圖畫(huà)書(shū)的“奧斯卡”獎(jiǎng)。本期推薦的繪本《阿莫的生病日》榮獲凱迪克金獎(jiǎng)。我們用專家和讀者的評(píng)語(yǔ)來(lái)介紹下面三本凱迪克金獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。

作者：[美]麥克洛斯基

譯：柯倩華

出版：河北教育出版社《紐約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)說(shuō)：這是一本最仁慈的書(shū)。

作者：[美]大衛(wèi)·威斯納

出版：河北教育出版社

彭懿，兒童文學(xué)家、著名譯者、繪本閱讀推廣專家：《瘋狂星期二》是一本完美無(wú)缺的無(wú)字書(shū)。

作者：[美]麥卡利

繪：[美]麥卡利

譯：孫晴峰

出版：河北教育出版社

小讀者：大人也會(huì)膽怯，也有需要克服的需要跨越的……重要的在于“只要自己喜歡就一定要堅(jiān)持”。