摘要：想象在現(xiàn)代聲樂(lè)教學(xué)中扮演的角色至關(guān)重要。聲樂(lè)表演作為一種獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，不同于其他的藝術(shù)，它需要通過(guò)想象達(dá)到技巧與情感的完美結(jié)合，才能最大限度地詮釋好音樂(lè)本身。想象是一種思維訓(xùn)練方法，本文立足于聲樂(lè)教學(xué)的角度，闡述了想象對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)的作用，以及如何在呼吸、發(fā)聲技巧、演唱等聲樂(lè)表現(xiàn)手段中充分應(yīng)用想象，達(dá)到聲樂(lè)的完美教學(xué)。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）08-0151-01

一、想象的概念

想象作為一種思維表象存在于人的大腦內(nèi)，它是一種特殊的思維方式，也可以說(shuō)是人類特殊心理現(xiàn)象的表現(xiàn)。對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)是有限的，但是想象力是無(wú)限的。想象雖然只存在于人類的大腦里，但是想象力的收納度無(wú)邊無(wú)際，它不受到任何環(huán)境的束縛，可以任意產(chǎn)生。對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，想象力作為一種特殊技巧，相當(dāng)重要。一個(gè)人如果失去了想象力，那么他對(duì)于作品的詮釋也是不完整的，這樣的作品也無(wú)法引起讀者的共鳴、收到藝術(shù)表達(dá)應(yīng)該帶來(lái)的正面效果。我們對(duì)于理論知識(shí)的接受都是有限的，但是因?yàn)橛辛讼胂蟮募尤耄鼛Ыo了人們無(wú)限的思維方式，填充了有限的知識(shí)內(nèi)有填滿的空缺。因此，只有充分運(yùn)用了想象，才能使學(xué)生在有限的聲樂(lè)知識(shí)中，完美表達(dá)演繹歌曲，使得表演更富有藝術(shù)氣息。

二、想象的作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)造力。

聲樂(lè)表現(xiàn)形式的特殊性，決定了聲樂(lè)這門藝術(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)很難完整把握。而想象的加入從各方面幫助學(xué)生完整融入到音樂(lè)到中，達(dá)到形神統(tǒng)一更好地詮釋音樂(lè)，這有利于聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，運(yùn)用想象確實(shí)十分重要。想象的運(yùn)用，具體化聲樂(lè)教學(xué)，擊破了聲樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)，有助于學(xué)生更好理解聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在想象中，學(xué)生也能感知聲樂(lè)作品本身帶給人的魅力以及韻律美感，在掌握基本發(fā)聲技巧知曉樂(lè)理知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力，以及增加對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）想象對(duì)發(fā)聲技巧的作用。

要想學(xué)好聲樂(lè)技巧，其中發(fā)聲技巧占據(jù)了絕大部分的因素。掌握正確的呼吸方法是準(zhǔn)確發(fā)聲的必要保證，發(fā)聲技巧的訓(xùn)練方法是聲樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)，也是聲樂(lè)教學(xué)中的重點(diǎn)。沒(méi)有正確的發(fā)聲技巧，演唱不好聽(tīng)，或者音樂(lè)不流暢，甚至錯(cuò)誤的發(fā)聲技巧還有可能損傷嗓子。因此，對(duì)于不同的作品，掌握不同的發(fā)聲技巧十分重要。運(yùn)用想象對(duì)于發(fā)聲技巧的訓(xùn)練十分有效。學(xué)生在進(jìn)行呼吸訓(xùn)練時(shí)，想象周圍遍地都是鮮花，香味彌漫周圍特別好聞，學(xué)生通過(guò)“聞花香”，訓(xùn)練了吸氣；又或者說(shuō)呼氣訓(xùn)練則想象面前有一堆灰一定要吹的干干凈凈，學(xué)生通過(guò)“吹走灰塵”，完成了呼氣訓(xùn)練，就是在這些想象出來(lái)的畫面里，學(xué)生完成了發(fā)聲技巧中呼吸的訓(xùn)練。

（三）想象對(duì)歌曲演唱的作用。

在歌曲的演唱中，如果沒(méi)有投入表演者的想象，簡(jiǎn)直難以想象。沒(méi)有想象力的運(yùn)用，就沒(méi)有情感的投入，那么演繹的聲樂(lè)作品再完美，也會(huì)讓聽(tīng)眾覺(jué)得索然無(wú)味，無(wú)法引起強(qiáng)烈共鳴。只有在演唱過(guò)程中充分運(yùn)用想象，才能獲得完美的表演效果，作品才富有表現(xiàn)力。舉例來(lái)說(shuō)《當(dāng)你老了》這首歌是來(lái)自葉芝的詩(shī)被改編之后進(jìn)行的傳唱。這首歌被許多的聽(tīng)眾喜歡，絕不僅僅是因?yàn)樽髟~者的優(yōu)秀。詩(shī)所創(chuàng)造出來(lái)的意境再高，如果演唱者沒(méi)有發(fā)揮想象，那種一朝到白頭至死不渝的愛(ài)情故事無(wú)法得到完整表現(xiàn)。演唱一開(kāi)始，演唱者就發(fā)揮想象把自己融進(jìn)詩(shī)里，娓娓唱來(lái)，一下子就吸引了聽(tīng)眾的注意，引起聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴，因此《當(dāng)你老了》這首歌的傳唱度才如此之高。

三、想象在聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）呼吸訓(xùn)練中運(yùn)用想象。

聲樂(lè)教學(xué)中，呼吸的訓(xùn)練十分重要。在進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，正確的運(yùn)息和吐氣十分重要。一首歌曲演繹下來(lái)至少有三分鐘，呼吸是發(fā)聲的基礎(chǔ)。歌唱大師也曾經(jīng)指點(diǎn)過(guò)我們的唱歌方法：掌握了呼吸技術(shù)就是攀爬藝術(shù)高峰的第一步。那么該如何再呼吸訓(xùn)練中運(yùn)用想象呢？聲樂(lè)教學(xué)的抽象對(duì)于聲樂(lè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，往往找到發(fā)聲的位置都很難，更無(wú)須提如何發(fā)聲了。因此想象是具體化聲樂(lè)教學(xué)的必要手段。教師通過(guò)描述畫面，啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生模仿和反復(fù)練習(xí)，來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。例如說(shuō)，教師可以教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聞花香的方法來(lái)鍛煉簡(jiǎn)單的呼氣吸氣。這樣也避免了氣息過(guò)淺、維持氣息時(shí)間過(guò)短或者吸氣呼氣時(shí)胸腔抬起，肩膀不規(guī)范的抖動(dòng)等等情況也的出現(xiàn)。

（二）想象在打開(kāi)咽喉腔訓(xùn)練的應(yīng)用。

聲樂(lè)表演時(shí)，歌唱者發(fā)聲的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是保證咽喉腔的完全打開(kāi)。學(xué)生從字面意思上理解，根本不知道咽喉腔該如何打開(kāi)。這時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)半打哈欠的想象來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)咽喉腔。從而提高聲樂(lè)知識(shí)。打哈欠的方式是我們生活中非常常見(jiàn)的生活狀態(tài)，學(xué)生很容易做到。學(xué)生通過(guò)想象完成了聲樂(lè)技巧的練習(xí)。但是值得注意的是，打開(kāi)咽喉腔的方式是半打哈欠，而不是打哈欠。學(xué)生一定要抓住這樣的瞬間狀態(tài)，通過(guò)想象找到感覺(jué)，才能真正理解聲樂(lè)知識(shí)。具體的常見(jiàn)生活動(dòng)作有很多都能夠幫助學(xué)生打開(kāi)咽喉腔，重點(diǎn)是要加強(qiáng)對(duì)想象力的靈活運(yùn)用。

（三）想象在歌唱方面的應(yīng)用。

每一首歌曲都蘊(yùn)含作者豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，它飽含了或悲傷或開(kāi)心的深厚情感。是作者對(duì)生活的人生感悟。學(xué)生在實(shí)際的演唱過(guò)程中，一定要理解作者的情感，發(fā)揮自己的想象力，將自己看待成作者，融入歌曲當(dāng)著去，用心演繹每份情感一定能引擎傾聽(tīng)者的強(qiáng)烈共鳴，受到不同凡響的效果，舉例來(lái)說(shuō)《燭光里的媽媽》是一首十分感人的歌頌?zāi)赣H的溫情歌曲。如果學(xué)生沒(méi)有充足的想象力，把一首溫情的歌曲演繹的十分歡快，那無(wú)疑是很失敗的。因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象，自己就是那位兒子，想象母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，通過(guò)想象，把情感唱出來(lái)，

四、結(jié)論

總而言之,無(wú)論是在什么領(lǐng)域，想象力都是十分重要的一種思維能力。一個(gè)在聲樂(lè)表演中缺乏了想象力的人，是無(wú)法完整演繹歌唱表演的。在聲樂(lè)教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于想象力的運(yùn)用，才能更好地調(diào)整學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到聲樂(lè)的完美教學(xué)。