劉玉松

摘要：我國(guó)職業(yè)院校科研工作起步晚，科研條件、科研力量、科研水平普遍較弱。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際明確科研工作重點(diǎn)，建立健全科研管理制度，加大激勵(lì)力度，加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，快速提升科研工作水平。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；科研現(xiàn)狀；存在問題；思路與措施

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）10-0199-02

近年來，我國(guó)出臺(tái)了若干文件政策，加大對(duì)職業(yè)教育的扶持力度，明確提出加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。在重視職業(yè)教育的同時(shí)，國(guó)家對(duì)職業(yè)院?？蒲泄ぷ鞯囊笠苍絹碓矫鞔_?！督逃柯殬I(yè)教育與成人教育司2013年工作要點(diǎn)》中就明確指出要增強(qiáng)職業(yè)教育科研支撐能力。所以職業(yè)院校在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)應(yīng)努力開展科研工作，科研能力也是學(xué)校教育教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。

職業(yè)院?？蒲泄ぷ髌鸩奖容^晚，科研管理工作還是處于探索階段，沒有明確的工作思路。下面，筆者以煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱煙工職院）近年來的科研狀況為例，探索一些存在的問題及解決的對(duì)策。

一、職業(yè)院校科研工作現(xiàn)狀分析

煙工職院創(chuàng)辦于2006年，學(xué)院前身是煙臺(tái)市高級(jí)技工學(xué)校。2007年學(xué)院設(shè)立科研管理科，隸屬于教務(wù)處。2008年配備專職科研管理人員一名。2007年以前學(xué)?？蒲泄ぷ髑闆r未有統(tǒng)計(jì)數(shù)字，完全是教師自發(fā)行為，不但數(shù)量少，更沒有水平較高的成果。2007年設(shè)立科研管理科，科研工作穩(wěn)步提升，各類成果數(shù)量都明顯增多，特別是2011年成立科研處后科研工作呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

上表顯示：自配備專職科研管理人員后，各類科研成果均有大幅度提升，特別科研處成立以后，更是呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的發(fā)展勢(shì)頭。其中發(fā)明專利、SCI及EI收錄等高層次的成果數(shù)量較以前有了極大的提高。這些成績(jī)對(duì)一個(gè)技校起點(diǎn)、剛邁入高職行列的學(xué)校而言是十分珍貴的，其主要原因是職業(yè)院?？蒲幸庾R(shí)的日益增強(qiáng)，科研體制機(jī)制建設(shè)的逐步完善，教師科研素質(zhì)的穩(wěn)步提升，但同時(shí)也應(yīng)看到職業(yè)院?？蒲泄ぷ鲗?shí)施效果仍然存在很多問題，不容樂觀。

二、職業(yè)院校科研工作存在的問題

1.科研意識(shí)薄弱，科研氛圍不濃，功利心較強(qiáng)。職業(yè)類院校多數(shù)是中專、技校、成人高校升格或合并而成立起來的，學(xué)校及教師從意識(shí)上都覺得職業(yè)院校主要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技能型專門人才的，科研似乎應(yīng)該是更高層次學(xué)校才應(yīng)該做的，所以學(xué)校對(duì)科研工作的態(tài)度也是會(huì)上“重要”會(huì)后“次要”，很少學(xué)校能把科研工作列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃并給予必要的支持。教師層面做科研功利心較強(qiáng)，更多的是為了評(píng)職稱，做得最多的就是拼湊文章。

2.科研能力不強(qiáng)，科研條件較差，科研投入不足。科研能力不強(qiáng)，主要體現(xiàn)在項(xiàng)目申報(bào)成功率低。職業(yè)院校的教師做科研也是近幾年才開始的，教師們普遍擅長(zhǎng)的是傳授技術(shù)，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、理論研究、新產(chǎn)品研究開發(fā)以及應(yīng)用研究方面明顯是短板，項(xiàng)目申報(bào)、如何開展、如何選題對(duì)他們來說都是難題。特別是職稱高、年齡較大的教師都感覺到自身能力不足，在課題申報(bào)上望而卻步。隨著職業(yè)院校對(duì)科研的關(guān)注度的提升及職稱評(píng)審中科研所占比重的加大，教師做科研的興趣也越來越濃，但科研條件及科研投入也是制約著科研工作的開展。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師工作量大。絕大多數(shù)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)改革任務(wù)比較繁重，有些教師還擔(dān)任著班主任的工作，繁重的教學(xué)任務(wù)及管理任務(wù)使教師處于有心無力的狀態(tài)。二是科研投入不足，教師缺乏搞科研的動(dòng)力。一般職業(yè)院?？蒲谢A(chǔ)較差，科研實(shí)力較弱，申請(qǐng)高層次的課題比較困難，申請(qǐng)有經(jīng)費(fèi)支持的課題就更難。

3.科研成果不多，成果水平較低，成果結(jié)構(gòu)不好。近幾年大多數(shù)的職業(yè)院校也越來越重視科研工作的開展，也取得了一些成果，但成果的水平、數(shù)量、結(jié)構(gòu)都存在著很多的問題。從數(shù)據(jù)分析來看，公開出版著作和發(fā)表論文在數(shù)量質(zhì)量上雖然逐年呈上升的趨勢(shì)，但刊物層次偏低，核心期刊及EI、SCI、ISTP、ISR四大檢索收錄文章所占比重較低。申請(qǐng)專利越來越受到一些工科類院校的重視，專利數(shù)量也比較可觀，但主要是實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)專利，發(fā)明專利數(shù)量還是較少。各大學(xué)校主持在研的縱向課題數(shù)量、層次偏低，一些國(guó)家、省級(jí)重大課題數(shù)量都很少，多數(shù)項(xiàng)目自籌經(jīng)費(fèi)，即便有經(jīng)費(fèi)數(shù)額也很低?？蒲泄ぷ鳙@獎(jiǎng)數(shù)量較少并且各級(jí)政府獎(jiǎng)項(xiàng)獲取率、獲獎(jiǎng)等級(jí)都很低。

三、提升職業(yè)院校科研工作水平的思路與措施

1.明確科研工作重點(diǎn)。職業(yè)院?？蒲泄ぷ髦攸c(diǎn)，應(yīng)該服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，分析高職高專人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)以及高等教育質(zhì)量評(píng)估數(shù)據(jù)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校自身的定位和專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確了科研工作的重點(diǎn)內(nèi)容。以工科專業(yè)為主的學(xué)校應(yīng)以科學(xué)技術(shù)（技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)）為主體，兼顧人文社會(huì)科學(xué)及教育科學(xué)；以文科專業(yè)為主的學(xué)校應(yīng)以人文社會(huì)科學(xué)及教育科學(xué)為主體；科研工作重點(diǎn)方向是高層次的科研項(xiàng)目，高層次的科研成果，高水平的論文、著作，技術(shù)專利，以及技術(shù)開發(fā)（攻關(guān)）、技術(shù)服務(wù)。

2.建立健全科研管理制度。科研管理制度是學(xué)?？蒲泄ぷ髡ｉ_展的保障，能為學(xué)?？蒲惺聵I(yè)發(fā)展?fàn)I造健康有序公正平等的良好環(huán)境，促使科研管理科學(xué)規(guī)范的發(fā)展。由于多數(shù)職業(yè)院?？蒲泄ぷ髌鸩酵怼⑵瘘c(diǎn)低，科研管理制度也都是在借鑒本科院校的基礎(chǔ)上建立起來的。其中許多地方并不適用于職業(yè)院校，所以科研制度應(yīng)在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整、逐年完善，建立切合職業(yè)院校實(shí)際的科研管理制度，只有這樣才能推動(dòng)科研工作順利開展，取得更多高層次、高水平的科研成果。

3.加強(qiáng)政策支持，完善獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制。（1）加大對(duì)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。對(duì)科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)可采取多種方式：一是對(duì)每年度科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。按照成果的層次、水平及對(duì)在學(xué)?？蒲泄ぷ髦兴急戎亟o予不同金額的獎(jiǎng)勵(lì)。二是每?jī)赡赀M(jìn)行一次院級(jí)科研成果獎(jiǎng)評(píng)選。對(duì)科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)教師們科研工作做出的肯定，也為教師們解決一部分在科研上的資金投入。（2）建立科研工作評(píng)價(jià)體系。學(xué)校的科研工作評(píng)價(jià)體系一般對(duì)教師及所在部門兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)部門科研工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，是學(xué)校對(duì)工作考核的一個(gè)重要組成部分，評(píng)價(jià)體系的建立有利于引起各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的重視。對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要是體現(xiàn)在職稱評(píng)審量化打分，這種評(píng)價(jià)方式可以使教師根據(jù)評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)明確科研目標(biāo)，在自身科研能力及科研積極性等方面不斷改進(jìn)和提高。（3）加大經(jīng)費(fèi)支持力度。學(xué)校設(shè)立科研發(fā)展基金，納入學(xué)院年度財(cái)務(wù)預(yù)算，用于對(duì)科研項(xiàng)目的資金匹配、獎(jiǎng)勵(lì)及資助，對(duì)帶資金的縱向項(xiàng)目及橫向項(xiàng)目進(jìn)行一定比例的經(jīng)費(fèi)匹配，對(duì)于不帶經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目，也按項(xiàng)目的級(jí)別給予一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)資助。一定程度上緩解了教職工在研究經(jīng)費(fèi)方面的壓力，提高了教職工開展科研研究的積極性。

4.加強(qiáng)科研服務(wù)與指導(dǎo)。（1）建立科研信息服務(wù)平臺(tái)。職業(yè)院校教師普遍存在不知如何找、不知從哪里找項(xiàng)目的困惑，科研管理部門應(yīng)該設(shè)立專人負(fù)責(zé)從各級(jí)主管部門、各級(jí)學(xué)會(huì)網(wǎng)站查找申報(bào)信息，通過部門網(wǎng)站、網(wǎng)上辦公等渠道為廣大教職工盡可能多地提供科研動(dòng)態(tài)信息、項(xiàng)目申報(bào)信息，然后由科研部門統(tǒng)一組織申報(bào)。（2）指導(dǎo)項(xiàng)目申報(bào)，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。開展專題講座，針對(duì)項(xiàng)目申報(bào)中如何選題、申報(bào)表填寫的技巧對(duì)教師們進(jìn)行培訓(xùn)，提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率。針對(duì)教師們不會(huì)做科研的問題，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。通過開展課題研究，產(chǎn)生例如論文、專利等一系列的科研成果。在課題研究方面，設(shè)立院級(jí)課題，并且突出校企合作、技術(shù)開發(fā)（攻關(guān)）、技術(shù)服務(wù)等方面，對(duì)這樣的課題進(jìn)行重點(diǎn)資助與扶持。通過院級(jí)課題打好基礎(chǔ)、鍛煉隊(duì)伍，更多地爭(zhēng)取到高層次的項(xiàng)目，獲得更多的資金支持。（3）搭建研究（研發(fā)）平臺(tái)。設(shè)立院級(jí)科研機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)與政府部門、行業(yè)（企業(yè)）和社會(huì)的聯(lián)系，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地，搭建合作平臺(tái)。要通過“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合，吸納社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校、科研院所、企業(yè)的資源共享，引進(jìn)教學(xué)科研項(xiàng)目，促進(jìn)教學(xué)與科研互動(dòng)，引導(dǎo)教師參與企業(yè)研發(fā)，不斷提高教師的科技開發(fā)服務(wù)能力，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

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