陳穎 師鵬 張瑜珊
摘 要:以Web of Science數(shù)據(jù)庫2005-2014年河北省發(fā)表的18,801篇文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)源,采用文獻(xiàn)計量學(xué)方法,對河北省高??蒲挟a(chǎn)出的時間、機(jī)構(gòu)、學(xué)科和期刊分布進(jìn)行了分析,以期為河北科研競爭力研究提供數(shù)據(jù)支撐。
關(guān)鍵詞:河北??;高校;科研產(chǎn)出;文獻(xiàn)計量學(xué)
一、數(shù)據(jù)來源
本研究數(shù)據(jù)來源于Web of Science(以下簡稱WoS)數(shù)據(jù)庫,包括科學(xué)引文索引(SCI)、社會科學(xué)引文索引(SSCI)和藝術(shù)與人文科學(xué)引文索引(A&HCI)。中文檢索策略為:AD(地址)=hebei AND CU(國家)=Peoples R China,鑒于WoS數(shù)據(jù)庫更新的時滯性,為獲取較全面的數(shù)據(jù),選擇檢索時間段為2005-2014年;為獲得研究性數(shù)據(jù),對檢索結(jié)果進(jìn)行了精練,選擇ARTICLE、PROCEEDINGS PAPER、REVIEW三種類型的文獻(xiàn)作為最終數(shù)據(jù)源,共獲得相關(guān)文獻(xiàn)18,801篇。本研究采用文獻(xiàn)計量學(xué)方法對這些數(shù)據(jù)的時間分布、機(jī)構(gòu)分布、學(xué)科分布和期刊分布等進(jìn)行定量分析。
二、研究發(fā)現(xiàn)
(一)發(fā)文時間分布分析。2005—2014年河北省各科研機(jī)構(gòu)共發(fā)文18,801篇,按發(fā)文量多少,可將這十年分為四個階段,第一階段為2005年的奠基期,發(fā)文836篇,占總發(fā)文量的4.34%;第二階段為繁榮發(fā)展期,包括2006—2010年五年,五年共發(fā)文
6772篇,占總發(fā)文量的36.02%;第三階段為豐富發(fā)展期,包括2011—2013年三年,共發(fā)文7558篇,占總發(fā)文量的40.20%;第四階段為2014年的快速發(fā)展期,發(fā)文3655篇,占總發(fā)文量的
19.44%。從增長率來看,各年增長均在10%以上,其中2006年增長率最高,接近20%;2011年以后增長率均超過了15%。由此可見,河北省科研產(chǎn)出隨時間變化增長趨勢顯著,科研產(chǎn)出發(fā)展空間較大。
文獻(xiàn)增長規(guī)律的研究,一般以文獻(xiàn)累積數(shù)據(jù)為依據(jù)[1],美國科學(xué)史學(xué)家普賴斯以發(fā)文累積量為基礎(chǔ),提出了科學(xué)文獻(xiàn)的指數(shù)增長規(guī)律,即以科學(xué)文獻(xiàn)累積量為縱軸、以年代為橫軸時,各年代的科學(xué)文獻(xiàn)累積量呈現(xiàn)為一根上揚(yáng)的光滑曲線[2],依據(jù)該理論,我們將河北省各科研機(jī)構(gòu)近十年發(fā)表的文獻(xiàn)各年分布和累積情況繪制如圖1所示。由圖可見,近十年河北省發(fā)文呈一條平滑的上揚(yáng)曲線,與指數(shù)增長規(guī)律高度吻合,擬合方程為y =
975.4e0.317x,說明河北省相關(guān)研究還處于知識積累階段。普賴斯按文獻(xiàn)量增長變化情況將科學(xué)文獻(xiàn)增長劃分為四個階段,即:學(xué)科誕生期的文獻(xiàn)量不穩(wěn)定增長特征、學(xué)科發(fā)展期的指數(shù)型增長特征、學(xué)科成熟期的線性增長特征和學(xué)科飽和期的曲線平行于橫坐標(biāo)的表現(xiàn)特征,據(jù)此可以進(jìn)一步證明,河北省發(fā)文目前正處于發(fā)展時期。
圖1 發(fā)文量年度分布及累積情況
(二)發(fā)文機(jī)構(gòu)分布分析。(1)發(fā)文機(jī)構(gòu)分布。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),18,801篇論文共由5945個機(jī)構(gòu)完成,發(fā)文量排名前20位的機(jī)構(gòu)中,有12所為河北本地高校,而且發(fā)文量排在前十位的均為河北本地高校。這些機(jī)構(gòu)共發(fā)文15,414篇1,占總發(fā)文量的
81.99%,發(fā)文集中現(xiàn)象十分明顯,也即說明,河北高校是河北省科研產(chǎn)出的主要陣地。(2)重要發(fā)文機(jī)構(gòu)發(fā)文量年度分布。為發(fā)現(xiàn)上述十大重要機(jī)構(gòu)近十年發(fā)文的時間變化,以明確這些機(jī)構(gòu)在河北省科研產(chǎn)出競爭力提升中貢獻(xiàn)度的趨勢,以發(fā)文時間為橫軸,以機(jī)構(gòu)各年發(fā)文量為縱軸,作出各機(jī)構(gòu)發(fā)文量所時間變化的簇狀柱形圖(如圖2所示),由此可以看出:①從各年發(fā)文的各機(jī)構(gòu)橫向比較來看,河北大學(xué)、河北師范大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)各年發(fā)文量前四位的地位一直未被動搖,除河北聯(lián)合大學(xué)外,燕山大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)三所高校發(fā)文量在第五至第七的排位中交替進(jìn)行,河北聯(lián)合大學(xué)
2010年由原河北理工大學(xué)和原華北煤炭醫(yī)學(xué)院合并組建而成,因此,以其為機(jī)構(gòu)名發(fā)表的論文在2012年才開始出現(xiàn),一經(jīng)出現(xiàn)便勢不可擋,2013、2014年發(fā)文量一度以第五、第六的身份顯示了其較強(qiáng)的發(fā)展后勁;②從各機(jī)構(gòu)各年發(fā)文量的縱向比較來看,各機(jī)構(gòu)各年發(fā)文量均呈顯著增長態(tài)勢,這其中平均增長率最高者當(dāng)屬燕山大學(xué),達(dá)到106.25%;河北工程大學(xué)、河北科技師范學(xué)院分別以128.00%和77.50%位列平均增長率的第二、三位。
圖2 各機(jī)構(gòu)發(fā)文量所時間變化的簇狀柱形圖
(三)學(xué)科分布分析。按WoS學(xué)科分類體系,河北省全部論文分布于131個學(xué)科中,其中44個學(xué)科發(fā)文超過了100篇,整體而言,從學(xué)科種類來看,醫(yī)藥學(xué)類所含的學(xué)科種類最為豐富,可作為河北省高等教育科研產(chǎn)出培育比較優(yōu)勢的重點學(xué)科門類;從發(fā)文量來看,化學(xué)以4220篇發(fā)文量、占總發(fā)文量22.44%的絕對優(yōu)勢,遙遙領(lǐng)先于其他各學(xué)科,成為河北省高等教育科研產(chǎn)出量最大的學(xué)科;物理學(xué)、材料學(xué)分別以2769篇和2072篇的發(fā)文量依次位居第二、三位,同樣在河北省科研產(chǎn)出中具有重要的貢獻(xiàn)。
(四)期刊分布分析。18,801篇共發(fā)表于3159種期刊中,占全部期刊20%左右的前632種期刊共發(fā)表了全部發(fā)文量的71.91%,基本符合“二八”定律的原則。其中發(fā)文50篇以上的期刊共47種;發(fā)文100篇以上的期刊共17種,共發(fā)文2800篇,占總發(fā)文量的14.89%。這些期刊是河北省科研產(chǎn)出的主要載體,推動了該省科研成果的廣泛傳播,為該省科研競爭力的提升提供了重要載體平臺??d論文量排在五位的期刊包括:ACTA PHYSICA SINICA、SPECTROSCOPY AND SPECTRAL
ANALYSIS、PLOS ONE、ACTA CRYSTALLOGRAPHICA SEC
TIONE STRUCTURE REPORTS ONLINE和ASIAN JOURNAL OF CHEMISTRY。
三、結(jié)果與討論
基于以上文獻(xiàn)計量及其可視化分析可知,河北省WoS發(fā)文量逐年攀升,正處于科研產(chǎn)出的發(fā)展期,具有較大發(fā)展空間。在科研產(chǎn)出中,涌現(xiàn)出了諸如河北大學(xué)、河北師范大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)等表現(xiàn)突出的高校,化學(xué)、物理學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)等是這些重要發(fā)文機(jī)構(gòu)的發(fā)文優(yōu)勢學(xué)科。河北全省發(fā)文的學(xué)科分布與這些機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢學(xué)科幾乎同步,進(jìn)一步證明了這些重要機(jī)構(gòu)在河北科研產(chǎn)出中的重要支撐作用。ACTA PHYSICA
SINICA、SPECTROSCOPY AND SPECTRAL ANALYSIS、PLOS ONE等期刊是河北科研產(chǎn)出的主要期刊載體。但需注意的是,雖然河北省科研產(chǎn)出已取得了一定成績,但人文社科科研產(chǎn)出十分令人擔(dān)憂,應(yīng)引起相關(guān)部門的足夠重視,在資源供給、政策支持等方面予以優(yōu)先考慮,以提高人文社科科研水平的提升。
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