蘇若琳

摘要：

近些年來(lái)，伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)工作崗位的增長(zhǎng)量相較于快速增長(zhǎng)的大學(xué)生數(shù)量已經(jīng)無(wú)法很好地進(jìn)行消化，這就使得目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。在目前新形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)觀產(chǎn)生了巨大的變化，導(dǎo)致有很多新問題與新情況浮現(xiàn)出來(lái)。本文著重對(duì)目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀中存在的問題和相應(yīng)對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)觀;問題;對(duì)策

在目前的新形勢(shì)下，許多因素都對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀產(chǎn)生了影響。我國(guó)的高等教育體制還不夠完善，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與國(guó)家的就業(yè)政策也在不斷地發(fā)生變化。因此，在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀中慢慢浮現(xiàn)出了新的問題與矛盾。在這種情形下，探尋可以解決、緩解大學(xué)生就業(yè)觀中所出現(xiàn)的問題與矛盾的有效策略就變得十分重要。

一、目前大學(xué)生的就業(yè)觀中所存在的問題

（一）職業(yè)規(guī)劃模糊，沒有確定的職業(yè)目標(biāo)

許多大學(xué)生在畢業(yè)之前并未針對(duì)自己的具體情況進(jìn)行全面、客觀的分析評(píng)價(jià)，更沒有根據(jù)自己的人生理想、價(jià)值觀、人生觀并結(jié)合社會(huì)職業(yè)的需要進(jìn)行客觀、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于自身沒有明確的定位。這種狀況一般有以下兩種具體表現(xiàn)：首先，沒有確定的職業(yè)目標(biāo)。許多大學(xué)生會(huì)在畢業(yè)前夕去參加學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì)或是當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣鲿?huì)，但是相當(dāng)一部分人都抱著一種“趕集”的心態(tài)，去之前沒有做絲毫的準(zhǔn)備。等到達(dá)招聘會(huì)、人才市場(chǎng)后毫無(wú)目標(biāo)，總想碰碰運(yùn)氣;其次，職業(yè)規(guī)劃模糊。許多大學(xué)生對(duì)于自己未來(lái)會(huì)從事的職業(yè)沒有充分的認(rèn)識(shí)，沒有看到良好的職業(yè)規(guī)劃對(duì)于未來(lái)的個(gè)人發(fā)展甚至是整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步的重要作用，僅僅簡(jiǎn)單的將工作作為一種謀生的方式。這就使得許多學(xué)生在尋找工作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)急功近利的心態(tài)，對(duì)于個(gè)人的工資待遇、工作福利等問題十分關(guān)注，對(duì)于公司、企業(yè)可以為個(gè)人提供的工作環(huán)境、年薪假期等問題考慮甚多，卻忽視了其個(gè)人可以為公司創(chuàng)造多少價(jià)值、這份工作能否使自己的工作技能得到提高、未來(lái)自身在工作的公司里能否擁有合理的發(fā)展空間、自己能否在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)里實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并在未來(lái)有所成果[1]。

（二）缺乏職業(yè)素養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感薄弱

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨利性的對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的心理產(chǎn)生了一定的影響。并且很多大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)開始工作時(shí)，表現(xiàn)得缺乏社會(huì)責(zé)任感，并且沒有具備團(tuán)結(jié)合作的精神、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、艱苦創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)。只重視“小我”的利益，而忽視了“大我”的存在。一方面，許多大學(xué)畢業(yè)生缺乏服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，單單看中工作的功利性價(jià)值。更有甚者，會(huì)把職業(yè)劃分為不同的級(jí)別，對(duì)于各類職業(yè)有著高低貴賤的看法，完全忽略了國(guó)家社會(huì)的需求。另一方面，相當(dāng)一部分的大學(xué)畢業(yè)生的誠(chéng)信意識(shí)嚴(yán)重不足，在尋求工作的過程中不惜做出欺騙的行為。在應(yīng)聘材料中甚至填寫虛假的信息，妄自抬高。例如：編造實(shí)習(xí)經(jīng)歷、篡改學(xué)習(xí)成績(jī)等等。然而他們卻對(duì)用人單位指指點(diǎn)點(diǎn)、評(píng)頭論足，總是試圖“騎驢找馬”。一部分大學(xué)畢業(yè)生所呈現(xiàn)的就業(yè)觀中的不穩(wěn)定性甚至是個(gè)人道德問題，不但對(duì)于學(xué)校與用人單位的招聘工作的正常展開產(chǎn)生了影響，也對(duì)于同屆甚至是還未畢業(yè)的其他同學(xué)的就業(yè)事宜產(chǎn)生了影響。

二、目前大學(xué)畢業(yè)生如何建立正確科學(xué)的就業(yè)觀

（一）各高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)就業(yè)觀教育

目前全國(guó)各高校針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)就業(yè)觀教育主要有以下幾種方式：將就業(yè)觀教育融入思想政治教育當(dāng)面中去，把思想政治教育與就業(yè)觀教育有機(jī)地結(jié)合、統(tǒng)一起來(lái)，這樣就能夠給予大學(xué)畢業(yè)生有效、科學(xué)、正確的指導(dǎo)，以幫助他們敢于面對(duì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，建立正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀;注重對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的價(jià)值觀教育。隨著近年來(lái)改革開放的進(jìn)一步深化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮也影響著每一位學(xué)生。在目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，多種因素都對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了影響。高校需要充分利用這把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“雙刃劍”，從多種角度幫助大學(xué)畢業(yè)生發(fā)自內(nèi)心地建立良好正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀。各高校可以根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，通過多種多樣的社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)大學(xué)生在各類實(shí)踐活動(dòng)中既提高自身的專業(yè)能力，又從根本上理解職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)的重要性[2]。

（二）家庭對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)觀應(yīng)給予正確的指導(dǎo)

要全面的對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行正確科學(xué)的就業(yè)觀教育，就不能忽視家庭教育對(duì)于大學(xué)生就業(yè)觀的重要作用。第一，在心理上，家庭應(yīng)為大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的困惑、迷茫的心理狀態(tài)提供良好全面的心理支持。對(duì)于面臨嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)壓力的大學(xué)生，自己的家庭就是自己可以依賴的港灣;其次，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的就業(yè)問題要保持理性?？陀^的態(tài)度，幫助孩子選擇正確的道路。同時(shí)，對(duì)于孩子的期望不可過高，要量力而行，以免對(duì)孩子造成不必要的負(fù)擔(dān)。

結(jié)束語(yǔ)

嚴(yán)峻而緊迫的大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)受到全社會(huì)的關(guān)注。高校與家庭需要用“以人為本”的就業(yè)理念與社會(huì)主義核心價(jià)值體系給予大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們建立科學(xué)、正確的就業(yè)觀。

[參考文獻(xiàn)]

[1]謝安國(guó).大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查與就業(yè)觀教育新探[J].繼續(xù)教育研究，2011，（3）.

[2]王征.消費(fèi)文化對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響和對(duì)策[J].前沿，2013，（22）.

（作者單位：廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，廣東 湛江 524094）