左浩

摘要：隨著信息時代的發(fā)展，各種應用軟件為我們的工作帶來了便利?？荚囈恢笔歉咝τ趯W生學習階段成果的一種檢驗方式。傳統(tǒng)的任課教師命題會為考試的結果增加主觀因素，影響其公正性。在素質教育推行的今天，推行教考分離也勢在必行。為了增強考試的公正性、科學性，建設試題庫的議被各大高校提上議程。該文通過對試題庫的建設必要性的分析，討論了試題庫建設要求與方法。

關鍵詞：試題庫；算法；教考分離；難度等級；組卷

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）26-0106-02

1 我院試題庫建設的現(xiàn)狀

我院暫時還未使用試題庫軟件，但已經(jīng)初步建立了核心試題庫。通常是在考試前兩周，根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，指定考試課、考查課以及閉卷、開卷要求。各教研室根據(jù)命題要求，指定教師命題，教研室討論命題質量，并報系部與教務處審批。通常命題兩套（A、B）卷，A卷作為正式考試用，B卷作為備用及補考試卷。對于公共課目，為做到教考分離，采用從每年積累的試題庫中人工抽取一套作為考試試卷。盡管目前這種命題方式也能滿足我院基本要求，但存在不少弊端，不能真正做到教考分離。

2試題庫建設存在的必要行

2.1通過試題庫測試有利于學院整體教學質量

通過試題庫隨機抽取考查學生，教師需要根據(jù)課程標準，認真?zhèn)湔n，講課，不能僅考自己的主觀判斷，來斷定知識點的難易程度。學生也必須認真聽課，不能放過細小的知識點。試題庫抽試卷考試避免了任課教師出題，向學生透露考試重點，學生輕易通過考試的可能性。教師教、學生學雙向互動，從另一方面提升了學院的教學質量。對于某些課程，可以全部采用機器閱卷的方式，從而進一步避免人情分出現(xiàn)，使學生不要抱有臨時突擊的想法，在平時的學習中認真學習。

2.2試題庫建設有利于提高教師的自身水平

試題庫的構建不是短時間構成的。試題的命制，需要教師深入鉆研課程標準。根據(jù)命題的要求，對試題難易度有所把握。通過每位教師命題，教研室討論命題質量，篩選并最終確定試題。這一系列的過程對教師自身水平都有提高，對課程標準、教材的理解會更加深入。同時試題庫建設必須請相關行業(yè)的專家參與，將前沿知識貫穿始終。這都有利于提高教師的自身水平。

2.3 試題庫建設完成后減輕老師的工作量

試題庫建設是一個長期的過程，無法在短時期內完成。在建設初期，教師必須研究課程標準，根據(jù)課程標準中要求的重難點進行命題工作，工作量較大。一旦建設投入使用，避免了每學期重復命題的工作量。只需要及時更新試題庫文件。學生考試試卷工作，只需教務處或者系部直接題庫抽題，直接打印。教師不需要每次考試前命題，也節(jié)省了因命題帶來的一系列工作量費用。

2.4開放試題庫有利于學生自主學習

試題庫在發(fā)展后期，可根據(jù)學院實際情況進行在線模擬考試、在線自主學習等功能。學生可以在上課的同時，提前接觸試題庫。有針對性的學習每一個知識點，可以將試題庫里模擬試題進行多次測試，提高學生自主學習能力，提高全院學生期末整體成績。有了完備的試題庫能整整實現(xiàn)教考分離。

3 系統(tǒng)概述

3.1 主要參數(shù)

3.1.1難度

試題的難度反映試題的難易程度，主要反映學生能否正確回答的情況。能正確作答的人數(shù)少，試題越難。能正確作答的人數(shù)越多，試題越容易。根據(jù)教育測量理論，試題的難度系數(shù)公式如

其中，難度為 d，全體學生在該題上取得的平均分為，該題的滿分值 f。一般試題的滿分是固定值，難度d的值隨著而發(fā)生變化而發(fā)生變化。理想情況下，如果全體學生都回答正確，d=0，如果全體學生都回答錯誤，d=1。本文將難度分為五個等級，如表表1所示。

表1 試題難度等級

3.1.2題型

試題的題型有很多種，根據(jù)每門課程的特點以及考察的具體方式，確定試題的類型。主要的題型有選擇、判斷、填空、名詞解釋、分析、綜合應用、編程、改錯等。

3.1.3知識點

根據(jù)教學大綱的范圍，確定課程的知識體系結構。命題時，有些試題考察的是多個知識點，這增加了處理的難度。在實際操作中，將試題與其主要知識點關聯(lián)起來。

3.1.4分值

題庫中試題的分值根據(jù)題目考查的深度和廣度由教師預先設置初始值。

3.2 組卷的基本策略

通過對計算機組卷問題進行分析，完整的試卷應該滿足多個約束條件，組卷是在多重約束條件下搜索最優(yōu)解。根據(jù)多約束問題的求解方法，確定組卷的數(shù)學模型。假設試卷的試題總數(shù)為n，約束條件即試題的屬性個數(shù)m，建立目標矩陣A[15，16].

其中矩陣每一行對應試卷中一道試題，每一列是試卷在某個屬性指標上的全部取值，試題i的第j個屬性值為aij。根據(jù)實際情況，試題的屬性數(shù)目是某個固定值，主要選擇試題的編號，分值、題型、知識點、難度、區(qū)分度屬性，簡化為n×6 的目標矩陣。

4 試題庫建設的方法與途徑

進一步推進試題庫建設，將專業(yè)必修課程全部納入建設范圍，將建設試題庫作為課程建設達標的必要條件，鼓勵推動各門課程建成系統(tǒng)配套的試題庫。

3.1 加強構建和應用試題庫的條件建設。

根據(jù)社會需求，每年對人才培養(yǎng)方案及課程標準進行修訂。試題庫要進行測試，也就是對學生開放模擬題庫。通過學生測試成績分析每道試題的得分情況，并根據(jù)反饋設定難易級別。同時根據(jù)需要可以加入命題委員會成員，負責人將命題的要求以及最新的現(xiàn)代化教學、考試方式定期對這些教師培訓，不斷更新試題庫。一個好的試題庫，需要命題委員會從眾多命題中不斷的論證、篩選，并對每次考試的結果進行分析。對于不適合的考題，盡快從試題庫中去除。

加強教學監(jiān)管，為教考分離提供有力保障。教研室主任應要求教師必須按照課程標準教學，認真填寫授課計劃。對重點、難點的把握上統(tǒng)一。開展集體備課，統(tǒng)一教學進度以及教學內容，防止教學與考試內容不一致，帶來學生負面情緒。

加強試題庫組卷及使用管理。試題庫抽取試題時，要防止一套試題或某些知識點多次重復考。所以在試題庫開發(fā)時候，要對已用試題的備注。并設定優(yōu)先級，對于已考內容備注，設定限定，防止多次使用。對試題庫使用管理人員，必須制定相應的管理辦法，加強思想道德培養(yǎng)。對不同級別的管理人員以及學生開放不同的權限，使得試題庫得到充分運用的同時，不會產(chǎn)生對內部試題文件的破壞或者修改。對入試題庫的備選文件，要進行嚴格的篩選，認真檢查試題是否與課程標準需要考核的知識點吻合，是否有利于考查學生對于知識點的掌握；表述是否嚴禁、科學。評分標準是否完備、正確。

總之，試題庫建設不是短時期能構建完成的，它需要學院重視，全體教師參與，是一項復雜的系統(tǒng)工程。試題庫建設的最終完成既需要各任課教師的辛勤付出，同時與計算機軟件開發(fā)技術密切相關。只有開發(fā)出操作界面友好、試題嚴謹、評分準確的試題庫軟件，才能徹底將傳統(tǒng)考試的弊端解決。高校的試題庫建設將進一步推動教學改革，具有廣闊的發(fā)展前景。

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