［文獻標識碼］A

文章編號：1671-0037（2015）03-43-3

收稿日期：2015-2-30

基金項目：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學信息學院基金支持課題（SIT2014014）。

作者簡介：秦東方（1985-），男，碩士，講師，研究方向：教育管理；劉媛元（1993-），女，在讀本科，研究方向：信息管理。

Innovation Study on Cultivating Compound Talents of IT Technology Specialty in Higher Educational College

Qin Dongfang Liu Yuanyuan

（School of College Information University of International Business and Economics, Beijing 100029）

Abstract：Nowadays, with the high-speed development of society, the gradual saturation of IT profes?sional and technical personnel increases the demand for compound talents in this industry. Therefore, the huge gap for those talents has restricted more rapid development of IT industry. It also attracted the atten?tion of colleges and universities education and they are committed to educate more IT technology compound talents. What’s more, diversified talents demand is also the embodiment of social progress. Through the analysis of advantages and disadvantages for the specialist education mode and compound talents cultiva?tion model, the author hopes to use the research experience of other countries for reference and explore the innovation model for IT professional compound talent training of our university education.

Key words：IT technology；compound talent；higher education；talents cultivation

隨著IT技術逐漸滲透進金融、醫(yī)療、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生物、化學、貿(mào)易領域，各信息產(chǎn)業(yè)建設的步伐也隨之加快，同時，IT技術的合理利用也為傳統(tǒng)行業(yè)開辟了嶄新的道路，給傳統(tǒng)行業(yè)的蓬勃快速發(fā)展帶來生機，供應鏈效率提高、生產(chǎn)成本降低、管理信息化等都從各個角度改善了整個行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構，提供了高效可視化的經(jīng)營管理方案，推動整個社會的發(fā)展與進步。而實際上，IT行業(yè)復合型人才缺口巨大，分析其原因，不難發(fā)現(xiàn)IT領域的從業(yè)者以專精高、新技術人才為主，這類人才在該領域中也日趨飽和，而集技術、營銷理念、能夠讀懂潮流趨勢并能掌握市場真正需求方向的復合型精英人才自由流動性較大，這將成為IT行業(yè)向實用化發(fā)展的一個巨大阻力——復合型精英人才缺口，因而填補這一人才缺口成為亟待解決的問題，這勢必依賴于創(chuàng)造型IT復合型人才。

1　IT技術專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的理論依據(jù)

1.1　專才教育優(yōu)劣勢分析

1.1.1　專才教育優(yōu)勢分析。專才教育，即指為培養(yǎng)勝人一籌的某一特殊技能而進行的個性化教育培訓。隨著社會分工日趨明確化、細致化，專才教育具有其獨特的優(yōu)勢，可以解決市場需求較大、技能實現(xiàn)難度大、人才缺口等問題，量體裁衣，為此類領域提供專門人才特殊技能的培養(yǎng)。如今，高校教育課程安排中，綜合性的課程學習。一方面豐富并拓寬了學生的知識面，另一方面博而不精的負面影響也隨之產(chǎn)生，學生在有限的時間內(nèi)要透徹掌握多個領域的專業(yè)知識并不容易，加之IT領域專業(yè)高級技術人員本不輕易成就，要在此前提下了解管理、經(jīng)濟、營銷等其他相關領域專門知識是對人才的極大考驗，同時有相當?shù)碾y度。因而專才教育強調“精”，不僅是對專業(yè)人才的精心培養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)人才的人才優(yōu)勢，也符合科學培養(yǎng)人才原則。專才教育培養(yǎng)出來的學生對于實際工作適應性較強，模式化、個性化培養(yǎng)出來的學生對于專業(yè)領域的理論知識及應用都有很好地理解和體會，也更容易將所學所悟快速運用到實際工作中，更快服務社會、回報社會。專才教育針對的實現(xiàn)難度大的特殊技能有著獨到的培養(yǎng)策略和目標，并能快速把握市場需求方向，使得專門人才能夠快速投入工作中，從一定程度上降低了人才培養(yǎng)的成本，節(jié)約了一部分社會資源，使其能為更多人才培養(yǎng)提供支持和補充。在IT技術行業(yè)領域中，專才教育更是有其顯著的優(yōu)勢，專門開發(fā)人員可以通過自己過往積累的寶貴開發(fā)經(jīng)驗與項目組成員高質高效完成項目，降低時間成本，從而增加企業(yè)效益，并提升自己的社會價值，推動社會的進步。因而，專才教育在部分專業(yè)領域中其存在的價值及意義顯而易見。

1.1.2　專才教育劣勢分析。結合我國的國情，未來高校教育特別是本科教育不但要“博”——范圍廣，同時要“精”——專業(yè)精深，這是未來人才培養(yǎng)的重大目標，有著客觀實際的需要，也是社會文明進步的標志。而專才教育在一定程度上與此發(fā)展目標相違背，使得人才培養(yǎng)方向變得不明確、培養(yǎng)目標變得模糊不清，不利于人才培養(yǎng)模式的統(tǒng)一。雖然，專才教育培養(yǎng)出來的學生對于實際工作適應性較強，但隨著工作的深入與加強，后勁不足也成為其一致命弱點，解決這一問題并不容易，畢竟在高壓的工作環(huán)境中深造實屬不易，需要多方條件支持及配合，這樣的環(huán)境并不容易滿足，因而這便對人才能力的提升造成一定的阻礙，而且大多數(shù)情況下此為不可調和的矛盾，以致形成惡性循環(huán)，不利于企業(yè)發(fā)展及提升。如今，社會快速進步及發(fā)展，部分領域變數(shù)多而變化大，專門人才若不能跟上社會發(fā)展步伐，將面臨淘汰的厄運，這將是人才資源的極大浪費，為杜絕此現(xiàn)象出現(xiàn)，則需要對此類專門人才進行更深入的專門且前沿的知識及技術培訓，這將加大人才培養(yǎng)成本，且效果并不完全確定。

1.2　復合型人才優(yōu)勢分析及重大戰(zhàn)略意義

1.2.1　復合型人才優(yōu)勢分析。盧梭曾經(jīng)說過：“雖然人的智力不能把所有的學問都掌握，而只是選擇一門，但如果對其他學科一竅不通，那他對所研究的那門學問也就往往不會有透徹的了解?！币蚨鴱秃闲腿瞬诺牟┒寝q證統(tǒng)一的，相互促進而又勢必相互制約。同時，IT技術專業(yè)復合型人才更是存在著巨大人才缺口。隨著企業(yè)對從業(yè)人員特別是高級應用型人才素質要求的逐步提高，“博”而“精”的人受到熱烈歡迎，專業(yè)技能突出且具有良好溝通交流能力的人才將會在工作中發(fā)揮巨大作用，即“管理+IT”型 ［8］的復合型人才。兼?zhèn)涔芾硭季S和IT思維并對兩者都有清醒的認識和獨特見解的人才將是未來高校教育中IT技術專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的主要目標。IT思維需要專才人員對IT技術有更深入的理解及應用而不僅僅局限于編程等。復合型人才對各個領域都有自己獨到的見解，能夠較為準確地把握市場需求方向，做出較為準確的預測并在技術上予以一定支持。這便意味著只有不斷進行新知識的學習和創(chuàng)新并將所學所悟運用到實際工作中才能從根本上解決市場人才需求缺口，這樣才能滿足日趨復雜的客戶需求，并提高企業(yè)整體的競爭實力，實現(xiàn)雙贏的策略。

1.2.2　復合型人才培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略意義。目前我國依然是一個發(fā)展中國家，與發(fā)達國家相比，我國擁有較為充足的高素質勞動力，但是在經(jīng)濟發(fā)展水平與科技水平上還存在很大的差距，社會的發(fā)展與進步勢將依賴于產(chǎn)品及技術的創(chuàng)新，而這便需要大量懂得經(jīng)濟、管理、營銷、計算機等的復合型人才。這也是適應當前就業(yè)體制改革的要求，復合型人才有著顯著的學術性及職業(yè)性，博而精的多功能復合型人才是對社會創(chuàng)造力的極大補充，受到市場的極大歡迎。從微觀層面看，影響復合型人才培養(yǎng)的國際、國內(nèi)因素最終都將在微觀層面的學生個體上發(fā)生一定作用，學生為實現(xiàn)自己的價值不僅需要具有廣博的知識，在深度上擅長一個專門的領域，還要在廣度上了解其他不同領域的學科知識，掌握準確交流的能力和方法 ［9］，并具備清晰認識事物和批判思維的能力，熟悉并掌握主要的調查方式及思考方式等，全面挖掘自身潛力，為實現(xiàn)自身價值做多方努力。新的課程體系旨在順應學科綜合化、人才復合化、培養(yǎng)融合化發(fā)展方向 ［6］，隨著科學技術在生產(chǎn)和管理中的應用日益廣泛，僅具有某一種專業(yè)知識已不能滿足現(xiàn)代社會就業(yè)需要，IT專業(yè)與管理專業(yè)復合型人才培養(yǎng)目標需要更為嚴謹、全面的辦學模式，另外，根據(jù)國外培養(yǎng)IT專業(yè)復合型人才的經(jīng)驗，我們?nèi)匀灰獔远ㄒ杂嬎銠C專業(yè)知識為主的原則，同時融入經(jīng)營管理學科知識，這種復合型人才將體現(xiàn)在知識結構上的復合。

2　IT技術專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的實踐意義

2.1　IT技術專業(yè)復合型人才缺口的客觀存在

IT技術專業(yè)復合型人才市場需求量大，因而該類復合型人才有著其存在的極大必要性，近年來，IT領域正以飛速發(fā)展，行業(yè)結構模式變換快，人才類型更新頻繁，復合型人才在此類變動中能夠快速適應行業(yè)模式變換，準確定位自身，在契合的領域合適的位置發(fā)揮自己的能動性，占據(jù)較為主動的位置，快速融入行業(yè)并充分展現(xiàn)自身價值服務社會。然而，在培養(yǎng)規(guī)模和數(shù)量上，IT專業(yè)復合型人才遠不能適應社會現(xiàn)實的發(fā)展需要，此外，培養(yǎng)理念方面尚需進一步探討，培養(yǎng)模式缺少多樣化造成了完全適應社會發(fā)展和需求的復合型人才的稀缺，另外在我國高校教育中，課程體系、教育方法需要改進和提升，優(yōu)化配置有限的教學資源，改進教學手段等從根本上改進培養(yǎng)模式、明確復合型人才培養(yǎng)目標。IT領域中，企業(yè)缺乏有能力的復合型人才，這便意味著每個即將進入社會工作的求職者要努力提高自身綜合素質，包括專業(yè)知識與技能實踐，發(fā)揮自身能動性，于學習工作中開拓創(chuàng)新，這些需要通過組織專業(yè)實習幫助求職者輕松自如運用所學知識及技能，以幫助其實現(xiàn)自身價值，服務于企業(yè)，服務于社會。

2.2　高校教育復合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

隨著科學技術的飛速進步，當今世界已由工業(yè)時代步入信息時代，在IT領域中，社會不僅對專門人才的專業(yè)技能要求越來越高 ［7］，還要求他們具有較強的管理、營銷等其他才能，單純的專才教育人才在部分領域不能適應經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，這使得復合型人才的培養(yǎng)成為必須，因而應用型、復合型的培養(yǎng)是高校計算機專業(yè)教育體制改革的必然。科技進步、自主創(chuàng)新的關鍵點在于人才，而如何才能培養(yǎng)出高質量的復合型人才是我國高校目前面臨的重大責任與使命，這也是為滿足有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的需要，也是我黨作為執(zhí)政黨客觀分析國內(nèi)外形勢得出的必然選擇和科學決策。

復合型人才，顧名思義，即擁有多種專業(yè)知識及專業(yè)技能，該類人才具有的實踐能力和創(chuàng)新精神是其一大優(yōu)勢，多學科知識間的融合與交叉有利于學習能力和工作能力的培養(yǎng)，而只有加強對學生科學思維方法及思維技能的訓練才能讓學生逐漸養(yǎng)成質疑的習慣和批判性的思維，這是創(chuàng)新性思維不可或缺的一部分 ［8］。國家富強核心是人才強國，國家人才綜合素質的提高將極有利于我國科技的創(chuàng)新和綜合國力的增強。

3　IT技術專業(yè)復合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的發(fā)展意見

為實現(xiàn)IT專業(yè)人才的全面發(fā)展，需要加強學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，這將意味著要從多個方面進行調整和改進。該領域復合型人才不僅要求較高的IT技能水平，還需要較強的綜合知識水平，以適應不同社會需求。

因而，該專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)方案便需要一定優(yōu)化，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)的新模式、新理念及新突破。

3.1　專業(yè)培養(yǎng)方案適當調整

從專業(yè)培養(yǎng)方案角度看，課程的設計應在重視IT技術專業(yè)技能的基礎上適當配合其他課程的學習。這要求學生不只是了解專業(yè)，更要透徹地學習專業(yè)知識，此外，還加強其他相關領域知識的學習，全面發(fā)展，這是復合型人才的基本要求，要求人才同時具有IT技術、經(jīng)濟、管理等多個領域知識水平，體現(xiàn)在培養(yǎng)方案上便是強調技術水平的深入學習，并加開其他領域選修課程，依照學生興趣給予學生更多選擇，實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

3.2　理論與實踐結合培養(yǎng)

對于計算機技術課程，應當注重實際應用，眾所周知，計算機技術類課程需要較多時間支持實踐學習，所有的課程都要求大量時間的實踐學習難度較大，但考慮到實踐學習必不可少，不同課程老師課程設計盡量融合以使學生能在完成一個大的課程設計項目的同時實現(xiàn)多個科目的實踐學習，以求用最少的時間及精力實現(xiàn)最大程度的提高。這也是復合型人才培養(yǎng)模式的一個方面。

3.3　創(chuàng)新型課程開展

目前的計算機類部分選修課程缺乏創(chuàng)新性，除必修課程外興趣不濃，致使該類課程知識接觸較少，不利于該類知識學習及應用，所以開設更多創(chuàng)新性的課程顯得非常有必要，一方面增加課程自身吸引力，并提高學生興趣實現(xiàn)良性循環(huán)，不久，各類課程都將展現(xiàn)其正面效應。

培養(yǎng)復合型IT專業(yè)人才是社會主義市場經(jīng)濟對高校計算機專業(yè)教育提出的要求，也是高校計算機專業(yè)的戰(zhàn)略選擇和解決國內(nèi)就業(yè)壓力的有效途徑。社會中不乏IT技術專業(yè)人才，但是既懂IT專業(yè)技術又能夠對管理有著清醒認識的人才并不多，這就需要實施正確的戰(zhàn)略性人才配置特別是復合型人才的高效配置，構筑健康的人才管理體系，使各類人才都能發(fā)揮其專業(yè)技能并服務社會。