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      云南省獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究

      2015-12-12 03:01:39郭榮翠張健云南師范大學(xué)文理學(xué)院云南昆明650222
      文體用品與科技 2015年20期
      關(guān)鍵詞:狀況良好總分檢出率

      □郭榮翠 張?。ㄔ颇蠋煼洞髮W(xué)文理學(xué)院云南昆明650222)

      云南省獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究

      □郭榮翠張健(云南師范大學(xué)文理學(xué)院云南昆明650222)

      為了解云南獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀水平,研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等對(duì)云南7所獨(dú)立學(xué)院女生進(jìn)行了研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):云南獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生心理健康狀況良好,其中影響女大學(xué)生心理健康的因素排在前三位的是強(qiáng)迫(15.0%)、抑郁(10.8%)和人際關(guān)系敏感(8.2%);陽(yáng)性項(xiàng)43者和因子分陽(yáng)性數(shù)總體較好。

      獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生心理健康

      2010年國(guó)家體質(zhì)測(cè)試結(jié)果顯示,學(xué)生身體形態(tài)、技能等各項(xiàng)指標(biāo)均得到明顯改善,營(yíng)養(yǎng)狀況明顯提高,但學(xué)生心理健康卻隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題。獨(dú)立學(xué)院作為高等學(xué)校的一部分,在2012年以前對(duì)學(xué)生心理健康研究甚少,因此,以云南7所獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生的心理健康狀況為研究對(duì)象進(jìn)行了研究,以期能發(fā)現(xiàn)影響?yīng)毩W(xué)院女大學(xué)生心理健康的主要因素,為后期促進(jìn)學(xué)生心理健康提供理論依據(jù)。

      1、研究方法與對(duì)象

      1.1、研究方法

      (1)文獻(xiàn)資料法。

      (2)訪(fǎng)談法。

      (3)問(wèn)卷調(diào)查法。

      借鑒《癥狀自評(píng)量表-SCL90》,從軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)及精神病性9個(gè)方面,了解大學(xué)生心理癥狀水平,找出影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生心理健康的主要因子。

      (4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

      對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析。

      1.2、研究對(duì)象

      (1)調(diào)查對(duì)象。

      研究選取云南師范大學(xué)文理學(xué)院、云南大學(xué)滇池學(xué)院等7所學(xué)院女生,共1177名,剔除無(wú)效問(wèn)卷,共得到有效問(wèn)卷1137份,有效率為96.6%。本研究的克隆巴赫α系數(shù)(Cronbach's Alpha)達(dá)到了0.9803。

      (2)研究工具。

      癥狀自評(píng)量表(scl-90)。

      (3)研究程序。

      測(cè)試前由主試宣讀統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ),在確認(rèn)被試?yán)斫馐y(cè)要求的條件下開(kāi)始施測(cè)。測(cè)試時(shí)間為30分鐘,被試匿名作答,當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷。

      2、結(jié)果與分析

      2.1、云南省獨(dú)立院校大學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

      心理健康是指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。大多與遺傳(基因)相關(guān)。既能過(guò)著平平淡淡的日子,也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生。

      (1)主觀幸福感分析。

      表1 主觀幸福感的城鄉(xiāng)及正性情感比較

      通過(guò)對(duì)云南獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生的主觀幸福感進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),在地域上沒(méi)有差別,而在生活滿(mǎn)意度上和正性情感維度上,內(nèi)外向與情緒穩(wěn)定度上存在顯著性差異。

      (2)對(duì)人際關(guān)系分析。

      表2 人際關(guān)系滿(mǎn)意度分析

      從上表中可以看出,女大學(xué)生宿舍人際關(guān)系總體狀況良好,對(duì)宿舍滿(mǎn)意度較高,有助于心理的健康。

      2.2、云南省獨(dú)立院校女大學(xué)生心理癥狀分析

      (1)女大學(xué)生scl-90一般特點(diǎn)。

      表3 女大學(xué)生scl-90各因子及總分的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差

      表3為女大學(xué)生scl-90各因子及總分的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差,其中問(wèn)卷的分?jǐn)?shù)范圍為0-4分。從表中我們可以看出,總平均分為1.102,最低是0.778,表明女大學(xué)生總體心理健康狀況良好。

      (2)女大學(xué)生scl-90各因子及總分檢出率。

      表4 女大學(xué)生scl-90各因子及總分檢出率(陽(yáng)性癥狀)

      表4為女大學(xué)生scl-90各因子及總分檢出率(陽(yáng)性癥狀),從總體狀況看,女大學(xué)生心理健康水平良好,各癥狀檢出率由高到低的順序?yàn)閺?qiáng)迫>抑郁>人際關(guān)系>睡眠與飲食情況>焦慮>敵對(duì)、軀體化>恐怖>精神病性>偏執(zhí),影響女大學(xué)生心理健康的因素排在前三位的是強(qiáng)迫(15.0%)、抑郁(10.8%)和人際關(guān)系敏感(8.2%)。

      (3)女大學(xué)生scl-90陽(yáng)性項(xiàng)目檢出率。

      表5 女大學(xué)生scl-90陽(yáng)性項(xiàng)目檢出率

      陽(yáng)性項(xiàng)43者指在90題中有任意大于等于43題選擇項(xiàng)目為2-4分的數(shù)目,表3為女大學(xué)生scl-90陽(yáng)性項(xiàng)目檢出率,共有42人檢出符合以上條件,檢出率為3.7%,總體狀況良好。

      (4)女大學(xué)生scl-90各因子分陽(yáng)性數(shù)檢出率。

      表6 女大學(xué)生scl-90各因子分陽(yáng)性數(shù)檢出率

      因子分陽(yáng)性數(shù)是指在scl-90所有因子中,有大于等于兩項(xiàng)因子得分大于2分的數(shù)目。表4為女大學(xué)生scl-90各因子分陽(yáng)性數(shù)檢出率,共有161人檢出符合以上條件,檢出率為14.2%,總體狀況良好。

      (5)女大學(xué)生scl-90總陽(yáng)性率。

      表7 女大學(xué)生scl-90總陽(yáng)性率

      總陽(yáng)性率是指符合總分陽(yáng)性或陽(yáng)性項(xiàng)43者或因子分陽(yáng)性數(shù)其中一項(xiàng),即可判定為總分陽(yáng)性,從表5女大學(xué)生scl-90總陽(yáng)性率,可以得出此次問(wèn)卷調(diào)查的總陽(yáng)性數(shù)為161人,檢出率為14.2%,總體狀況良好。

      3、結(jié)論與建議

      3.1、結(jié)論

      (1)整體上云南獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生心理健康狀況良好,未出現(xiàn)明顯心理疾?。?/p>

      (2)獨(dú)立學(xué)院女大學(xué)生的人際關(guān)系狀況以及睡眠和飲食狀況不容樂(lè)觀。

      3.2、建議

      (1)加強(qiáng)心理疏導(dǎo),促進(jìn)心理健康。

      通過(guò)建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系,改善學(xué)生生活的環(huán)境,及時(shí)、準(zhǔn)確的對(duì)存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

      (2)增加學(xué)校心理健康干預(yù),改善自身生活方式。

      建立校園學(xué)生體質(zhì)健康檔案,了解學(xué)生體質(zhì)健康變化動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整校園活動(dòng)密度,建立校級(jí)心理健康服務(wù)中心,對(duì)有心理問(wèn)題學(xué)生做到及時(shí)了解,及時(shí)反饋,通過(guò)各種途徑加強(qiáng)干預(yù);改變現(xiàn)有的生活方式,盡量做到不吸煙,少酗酒,按時(shí)就寢等。

      (3)組織開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng),促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

      通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),讓學(xué)生走出宿舍,走進(jìn)校園,走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),參與到開(kāi)展的體育活動(dòng)中,增加學(xué)生之間的交流,促進(jìn)人與人之間的和諧。

      [1]楊紅猛,高飛,段順美.云南省不同年級(jí)大學(xué)生心理健康狀況比較[J].內(nèi)江科技,2012(10).

      [2]許金鳳.獨(dú)立學(xué)院貧困大學(xué)生心理健康狀況和人格特征的調(diào)查研究.

      [3]秦敏,師敬松等.云南省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與分析[J].法制與社會(huì),2012,1.

      [4]梁艷.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生心理健康狀況及教學(xué)模式探析——以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院為例[J].現(xiàn)代閱讀,2012,8.

      [5]趙崇蓮,王曉彥,許學(xué)華.當(dāng)代大學(xué)生心理健康研究述要[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2006,12,28(6).

      [6]師曉寧,劉曉紅等.心理測(cè)驗(yàn)在我國(guó)大學(xué)生心理健康評(píng)價(jià)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問(wèn)題[M].健康心理學(xué)雜志,2003,11(4).

      [7]潘書(shū)波,咸秀麗等.高校學(xué)生健康的影響因素分析[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2005,7,3(3).

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