［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

文章編號(hào)：1671-0037（2015）01-86-4

收稿日期：2014-12-28

基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“基于讀者需求的圖書館閱讀推廣活動(dòng)與服務(wù)創(chuàng)新研究”（14ATQ002）。

作者簡(jiǎn)介：霍延超（1976-），男，本科，助理館員，研究方向：大學(xué)生閱讀推廣。

Analysis on the Current Development State and Influences of Reading Cultural Information in College Environment

Huo Yanchao

（Library of Zhongyuan University of Technology，Zhengzhou Henan 450007）

Abstract：The change of network information production，information carrier，and transmission mode of infor?mation，and the rapid development of publication industry in China as well as the unique industrial structure mainly supported by education publishing，have played a positive role in the perfection of college reading idea，adding more reading methods，and changing reading time and space，etc. At the same time，some new problems，including the contradiction of college reasonable reading and utilitarian reading，contradiction of main stream cultural reading and popular cultural reading，etc. are brought about.

Keywords：college reading culture; network information environment; publishing environment; information environment problems

人類社會(huì)已經(jīng)步入信息時(shí)代，需求信息成為人類的主要生活方式之一，信息的巨大發(fā)展也推動(dòng)了社會(huì)各方面的巨大發(fā)展。在信息社會(huì)中，大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境給大學(xué)閱讀文化帶來(lái)了新的發(fā)展環(huán)境，大學(xué)閱讀文化呈現(xiàn)出新特征、新趨勢(shì)。然而，目前圖書館界對(duì)信息環(huán)境影響大學(xué)閱讀文化的研究，缺乏整體性的探討。以大學(xué)閱讀文化作為基點(diǎn)，通過(guò)對(duì)大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀的了解，探討對(duì)大學(xué)閱讀文化的影響，對(duì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境，有著重要的意義。

1　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境的內(nèi)涵

1.1　信息環(huán)境的內(nèi)涵

我國(guó)學(xué)者由于認(rèn)識(shí)角度的差異，對(duì)于信息環(huán)境的含義理解也不同。有人認(rèn)為，信息環(huán)境是指與信息活動(dòng)有關(guān)的所有自然、社會(huì)因素和心理因素的總和 ［1］。有人認(rèn)為，信息環(huán)境是以信息為主體，與人類信息活動(dòng)相關(guān)的各種因素的總和 ［2］。有的認(rèn)為信息環(huán)境就是信息本身，包括信息資源、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ［3］。有的認(rèn)為是指一個(gè)國(guó)家、地區(qū)乃至全球范圍內(nèi)信息的生長(zhǎng)、傳播、利用等環(huán)節(jié)的相互關(guān)系的表現(xiàn)形式或協(xié)調(diào)關(guān)系 ［4］。事實(shí)上，由于研究對(duì)象的不同，信息環(huán)境有廣義和狹義之分。從廣義方面講，信息環(huán)境就是信息及影響其的外部條件和信息影響其他事物的關(guān)系的總和。從狹義方面講，以某一事物為中心，信息環(huán)境就是影響這個(gè)事物的產(chǎn)生、發(fā)展的信息資源、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的總稱。

1.2　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境的內(nèi)涵

通過(guò)以上分析，我們認(rèn)為，大學(xué)閱讀文化的信息環(huán)境是以大學(xué)閱讀文化為中心，影響大學(xué)閱讀文化的信息資源、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的總稱。具體地講，大學(xué)閱讀文化的信息環(huán)境包括信息資源、信息基礎(chǔ)設(shè)施、信息技術(shù)和信息傳播渠道等方面。信息資源包括閱讀所需要的所有文本的總和；信息基礎(chǔ)設(shè)施是以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，以光纜傳輸為骨干，連接各地電子信息傳輸網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；信息技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)以及相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備、各類軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)等；信息傳播渠道主要包括網(wǎng)絡(luò)、傳統(tǒng)媒介等。信息傳播渠道的多元化推動(dòng)了人們獲取信息方式的多樣化，無(wú)論何時(shí)，身處何地，都能夠選擇到合適的渠道以自己的方式了解自己感興趣的信息。

2　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀及特征

2.1　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1　網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富。其一，隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)信息為大學(xué)閱讀文化提供了豐富的信息資源。網(wǎng)絡(luò)信息已成為政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)不可或缺的因素。網(wǎng)絡(luò)信息資源是指通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以利用的各種信息資源的總和。具體地說(shuō)是指所有以電子數(shù)據(jù)形式把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式的信息，存儲(chǔ)在光、磁等非紙介質(zhì)的載體中，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信、計(jì)算機(jī)或終端等方式再現(xiàn)出來(lái)的資源。網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，包括存儲(chǔ)數(shù)字化、數(shù)量增長(zhǎng)迅速、內(nèi)容復(fù)雜、分布無(wú)序等內(nèi)容。其二，存儲(chǔ)數(shù)字化。就是將信息資源通過(guò)模/數(shù)轉(zhuǎn)換技術(shù)，把各種模擬信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息進(jìn)行存儲(chǔ)、傳輸、加工處理。存儲(chǔ)的信息容量大，傳遞速度更快，檢索查詢更加方便，可以沒(méi)有損耗的重復(fù)使用。其三，數(shù)量增長(zhǎng)迅速。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）公布的《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，全面反映了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的狀況。截至2011年6月底，我國(guó)IPv4地址數(shù)量為3.32億，較2010年底增長(zhǎng)19.4%，我國(guó)擁有IPv6地址429塊/32，全球排名第十五位。我國(guó)域名總數(shù)為786萬(wàn)，網(wǎng)站總數(shù)為183萬(wàn)個(gè)。中國(guó)國(guó)際出口帶寬總量為1，182，261.45Mbps，半年增長(zhǎng)率為7.6%。其四，內(nèi)容復(fù)雜。與傳統(tǒng)新聞出版成熟體制相比，由于缺乏嚴(yán)格的管理體制，網(wǎng)絡(luò)信息的編審不嚴(yán)格，導(dǎo)致信息內(nèi)容的良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)垃圾大量充斥在網(wǎng)絡(luò)上，形成了紛繁多變的網(wǎng)絡(luò)信息海洋，為用戶快速、合理、有效地使用信息造成了巨大的障礙。其五，分布無(wú)序。網(wǎng)絡(luò)資源分別存儲(chǔ)在不同國(guó)家、不同地區(qū)的服務(wù)器上，不同的服務(wù)器的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、界面、超文本式等各有差異，網(wǎng)絡(luò)資源處于無(wú)序的狀態(tài)。

2.1.2　出版事業(yè)的蓬勃發(fā)展。我國(guó)十分重視出版事業(yè)的健康發(fā)展，不僅注重出版的數(shù)量，而且認(rèn)識(shí)到數(shù)字出版在增強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力、提高國(guó)家軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)力中的重要意義。目前，我國(guó)圖書出版品種和總印數(shù)世界第一，已經(jīng)進(jìn)入全球出版大國(guó)行列。我國(guó)圖書出版品種和總印數(shù)、日?qǐng)?bào)總發(fā)行量已居世界第一位，電子出版物總量居世界第二位，印刷業(yè)年產(chǎn)值居世界第三位。“2010年，新聞出版業(yè)總產(chǎn)出預(yù)計(jì)達(dá)到1.3萬(wàn)億元，增加值占國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)核心層增加值的60%以上，成為文化產(chǎn)業(yè)的主力軍 ［5］”。數(shù)字出版是重點(diǎn)。為了滿足讀者的需求，加快出版物的傳播速度，數(shù)字出版將成為我國(guó)出版業(yè)的重中之重。數(shù)字出版其主要特征為內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過(guò)程數(shù)字化、產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化。目前，數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)主要包括電子圖書、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字期刊、網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育出版物、網(wǎng)絡(luò)地圖、數(shù)字音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)據(jù)庫(kù)出版物、手機(jī)出版物（彩信、彩鈴、手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)期刊、手機(jī)小說(shuō)、手機(jī)游戲）等。數(shù)字出版產(chǎn)品的傳播途徑主要包括有線互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通訊網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)等。由于其海量存儲(chǔ)、搜索便捷、傳輸快速、成本低廉、互動(dòng)性強(qiáng)、環(huán)保低碳等特點(diǎn)，已經(jīng)成為新聞出版業(yè)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和出版業(yè)發(fā)展的主要方向。

《新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》指出：“隨著新聞出版企業(yè)自主創(chuàng)新能力和高科技應(yīng)用水平不斷提高，產(chǎn)品形態(tài)不斷創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)融合不斷深化，數(shù)字出版、數(shù)字印刷、數(shù)字發(fā)行等新業(yè)態(tài)將進(jìn)一步加快發(fā)展，必將推動(dòng)新聞出版業(yè)轉(zhuǎn)型及技術(shù)升級(jí)步伐進(jìn)一步加快”。并且提出，到“十二五”期末，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版總產(chǎn)值達(dá)到新聞出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的25%，整體規(guī)模居于世界領(lǐng)先水平，并在全國(guó)形成10家左右各具特色、年產(chǎn)值超百億元的國(guó)家數(shù)字出版基地或國(guó)家數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)園區(qū)。在我國(guó)目前的出版市場(chǎng)，面臨著一些問(wèn)題，比較突出的是出版物結(jié)構(gòu)性失調(diào)?，F(xiàn)代出版業(yè)根據(jù)出版物的功能，將出版業(yè)劃分為教育出版、大眾出版、專業(yè)出版等三大板塊。目前，我國(guó)圖書出版業(yè)的主要支撐力量是中小學(xué)教科書及其教輔書，大眾讀物只占到我國(guó)出版市場(chǎng)產(chǎn)值所占份額不到40%，專業(yè)出版物的生產(chǎn)總值大約只占10%左右。與充分挖掘出版業(yè)的娛樂(lè)功能、發(fā)展專業(yè)出版、弱化對(duì)教育出版的依賴程度的現(xiàn)代出版業(yè)成熟結(jié)構(gòu)相比，我國(guó)出版業(yè)結(jié)構(gòu)存在著明顯的結(jié)構(gòu)性失調(diào) ［6］。

2.2　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境現(xiàn)狀的特征

2.2.1　即時(shí)性指的是傳播速度的快速化?，F(xiàn)代傳播信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)方式，讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等途徑，能夠及時(shí)獲得閱讀內(nèi)容。主要包括兩方面的含義，一是傳播速度快，二是傳播信息新?，F(xiàn)代社會(huì)生活速度快速化，加快了大學(xué)讀者獲取信息的速度，人們總是希望以最快的速度獲取科研、就業(yè)等所需信息。作為信息供應(yīng)商，為了獲得更多讀者的青睞，總是想方設(shè)法更新信息內(nèi)容，并保持信息傳播渠道的暢通、快速。例如，光明日?qǐng)?bào)報(bào)系、人民日?qǐng)?bào)報(bào)系等等，不僅有紙質(zhì)信息載體，同時(shí)也有網(wǎng)絡(luò)信息載體。人們?cè)阪I盤上敲擊字符、點(diǎn)擊鼠標(biāo)，瞬間就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各方面的信息，大大提高了信息和資源的利用率。

2.2.2　開放性是指具有開放的、沒(méi)有限制的形式和內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境是大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境的主要形式，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全球性開放的系統(tǒng)，有著很強(qiáng)的滲透力和很大的影響力。在形式上，讀者獲悉信息的渠道急劇擴(kuò)大，獲取信息的方式日益多樣，傳統(tǒng)媒介、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、圖書館、電子書等等，消除了信息獲取的空間障礙。在內(nèi)容上，不同的信息、文化形態(tài)、文化觀念得以在不同載體中同時(shí)傳播、瀏覽，主流文化、非主流文化，有用信息、垃圾信息等在同一時(shí)空中交錯(cuò)、表現(xiàn)。大學(xué)具有較強(qiáng)的科學(xué)與民主思想意識(shí)，閱讀環(huán)境的開放性，使得各種文化、思想、觀念、知識(shí)在同一平面相互了解、相互交流、相互碰撞，形成信息的多元化。開放性就是超地域、超時(shí)間、無(wú)障礙的信息交流，對(duì)于大學(xué)閱讀文化講，既是信息寶庫(kù)，又是信息的垃圾場(chǎng)。開放性是一把雙刃劍。

2.2.3　集合性指的是把信息內(nèi)容容納于同一載體的個(gè)人多媒體終端。在傳統(tǒng)的信息載體中，有紙質(zhì)讀物、音像制品、電子出版物，這些信息媒介的特征之一就是信息傳播的單一性，紙質(zhì)讀物只能傳播文字圖片，無(wú)法傳播視頻、音頻。隨著科技的迅猛發(fā)展，集視頻、音頻、圖片、電子書、網(wǎng)絡(luò)電影等于一體的、有接收和下載等功能的信息載體，如MP4、MP5等成為新型的信息傳播媒介，是喜歡接受新鮮事物的大學(xué)生讀者的閱讀的“新寵”。集合性在大學(xué)閱讀文化中，有著重要意義，它對(duì)閱讀觀念、閱讀活動(dòng)等，例如閱讀的價(jià)值、信息消費(fèi)地點(diǎn)和方式等等的變化，將起到重要的影響。

2.2.4　方便性是指人們?cè)絹?lái)越容易、越方便獲得信息。方便性包含三方面的內(nèi)容，一是信息的豐富性?，F(xiàn)代社會(huì)的信息特點(diǎn)之一就是信息爆炸，越來(lái)越多的信息可以供人們選擇。二是獲取信息的成本付出越來(lái)越少。信息內(nèi)容越來(lái)越豐富，人們?cè)跁r(shí)間、精力、費(fèi)用支出等方面的支出會(huì)越來(lái)越少。三是獲取信息的途徑多種多樣。傳統(tǒng)媒介的堅(jiān)持、網(wǎng)絡(luò)的推波助瀾、新興的電子傳媒的加入等。人們不僅能夠接觸到更多的信息源，還可以輕松得多途徑獲取信息。

3　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境的影響

3.1　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境的積極影響

3.1.1　推進(jìn)閱讀觀念的完善。其一，閱讀觀念指的是在閱讀活動(dòng)中形成的對(duì)閱讀認(rèn)識(shí)的總和。讀者根據(jù)形成的閱讀觀念來(lái)指導(dǎo)自我的閱讀活動(dòng)。正確的、先進(jìn)的、有時(shí)代感的閱讀觀念，是大學(xué)閱讀文化健康發(fā)展的首要條件。在傳統(tǒng)的大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境下，閱讀的求知開智、修身養(yǎng)性、教育、審美等，一直是大學(xué)閱讀的主要目的，閱讀的其他觀念被掩蓋或被忽視。其二，現(xiàn)代信息環(huán)境促進(jìn)了大學(xué)閱讀觀念的進(jìn)一步完善。一些新的閱讀觀念被引入大學(xué)閱讀，拓展了大學(xué)讀者的視野和思維。這些新觀念有：一是閱讀的經(jīng)濟(jì)功能。閱讀不僅僅可以提高人文素質(zhì)，閱讀是財(cái)富，閱讀是競(jìng)爭(zhēng)力，閱讀可以學(xué)到自然科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)技術(shù)，可以增強(qiáng)在社會(huì)就業(yè)和生存等方面的競(jìng)爭(zhēng)力。二是閱讀的娛樂(lè)化功能。讀書可以使人在就業(yè)和考試的重壓之下，得到娛樂(lè)，精神得以舒緩、放松。輕松的網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)報(bào)閱讀在大學(xué)生中十分流行，“悅讀”觀念已被大學(xué)生接受。三是閱讀的治療功能。閱讀能夠解決大學(xué)生在戀愛(ài)、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往等方面遇到的問(wèn)題，也可以輔助解決心理障礙問(wèn)題。目前，閱讀療法在大學(xué)中得到普遍的認(rèn)可。四是閱讀的個(gè)性化。閱讀不再是集體行為，完全是個(gè)人的行為，可以根據(jù)自我發(fā)展和自我需求，來(lái)選擇讀物，選擇閱讀的目的、方法、途徑等，可以自由發(fā)揮對(duì)文本意義的闡釋。

3.1.2　增加多種閱讀方式。其一，方式指的是人們言行所采用的方法和形式。在沒(méi)有計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通訊技術(shù)的時(shí)代，紙質(zhì)圖書和報(bào)刊是閱讀的主要載體，捧書夜讀是大學(xué)生閱讀的主要閱讀方式。這種適合于農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)的閱讀方式，在信息化和網(wǎng)絡(luò)化的滾滾浪潮中，已經(jīng)成為制約大學(xué)閱讀文化發(fā)展的因素。其二，以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等為代表的新興媒體的興起，改變了大學(xué)的閱讀方式，數(shù)字化閱讀成為閱讀的主要方式。一是網(wǎng)絡(luò)在線閱讀。是大學(xué)重要的閱讀形式，網(wǎng)絡(luò)資源的共享性、多元性、即時(shí)性，閱讀途徑的方便快捷性和多樣性，不受時(shí)間、空間、費(fèi)用的限制，輕而易舉的就能獲得所需信息，為閱讀提供了極大的方便。博客、新聞、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是大學(xué)生閱讀的主要對(duì)象 ［7］。二是手機(jī)閱讀。是一種方便快捷的閱讀方式，其主要閱讀內(nèi)容是手機(jī)報(bào)和手機(jī)小說(shuō)，手機(jī)用戶既可以登錄WAP頁(yè)面進(jìn)行在線閱讀，也可以通過(guò)安裝閱讀軟件進(jìn)行下載閱讀。手機(jī)閱讀將是3G時(shí)代的主流閱讀方式之一。三是網(wǎng)絡(luò)瀏覽。這些是大學(xué)主要的閱讀方法。就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行跳躍式閱讀，其特點(diǎn)是淺閱讀，通過(guò)這種閱讀方法來(lái)檢索和了解世界新聞、娛樂(lè)事件。

3.1.3　改變閱讀時(shí)空。其一，閱讀時(shí)空指的是閱讀的時(shí)間和空間。教室、圖書館是大學(xué)的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，教師的上班時(shí)間和圖書館的開放時(shí)間，直接制約著大學(xué)生的閱讀時(shí)間，大學(xué)閱讀的時(shí)間和空間受到嚴(yán)重限制，這是傳統(tǒng)的大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境的狀況。其二，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)已被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，正在改變著我們的時(shí)空觀念。信息環(huán)境為大學(xué)閱讀時(shí)空帶來(lái)了解放，由于網(wǎng)絡(luò)在時(shí)間上的開放性，閱讀不再受到物理環(huán)境和時(shí)間環(huán)境的限制，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行閱讀。圖書館是大學(xué)傳播知識(shí)的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生閱讀上網(wǎng)的核心區(qū)域。網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境改變了這一現(xiàn)實(shí)，據(jù)有關(guān)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)于圖書館這些功能的不認(rèn)可程度有相當(dāng)?shù)谋壤?，去圖書館網(wǎng)站和到圖書館查詢資料的寥寥無(wú)幾，更多的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道獲取 ［8］。

3.2　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境提出的問(wèn)題

3.2.1　大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境是一把雙刃劍。它對(duì)大學(xué)閱讀文化起到了積極的推進(jìn)作用，但是，同時(shí)又不斷出現(xiàn)一些負(fù)面影響，需要不斷的解決。這些問(wèn)題如果得不到重視和妥當(dāng)?shù)慕鉀Q，將會(huì)給大學(xué)校園文化建設(shè)帶來(lái)不可估量的副作用，因此，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。

3.2.1　理性閱讀與功利化閱讀結(jié)合點(diǎn)的問(wèn)題。其一，理性是基于正常思維結(jié)果的行為，要求人們思考問(wèn)題和處理問(wèn)題時(shí)，要遵循事物發(fā)展規(guī)律，其意義在于一個(gè)人、群體、國(guó)家的社會(huì)責(zé)任感。理性閱讀就是要求閱讀要有社會(huì)責(zé)任感，要傳承我國(guó)和人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，要?jiǎng)?chuàng)造性地發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。胡錦濤總書記“七一”講話中指出，“加快發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。要著眼于推動(dòng)中華文化走向世界，形成與我國(guó)國(guó)際地位相對(duì)稱的文化軟實(shí)力，提高中華文化國(guó)際影響力。中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，中華民族也一定能夠在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出中華文化新的輝煌”。這就要求大學(xué)讀者在學(xué)業(yè)和就業(yè)環(huán)境壓力較大的背景下，不要迷失閱讀的社會(huì)意義，堅(jiān)持理性閱讀。其二，功利化閱讀是當(dāng)代大學(xué)閱讀文化的主流觀念。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授蔣原倫認(rèn)為，功利化閱讀就是把書當(dāng)作一種工具來(lái)讀 ［9］。通俗地講就是，閱讀的目的就是對(duì)自己直接有用和實(shí)用。對(duì)于功利化閱讀，有兩種截然不同的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為功利化閱讀背離了閱讀本身含義，提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀面臨尷尬的受冷落局面，并對(duì)這種狀況紛紛表示擔(dān)憂 ［10］。而另外一種觀點(diǎn)認(rèn)為，功利化閱讀存在有一定的合理性。持這種觀點(diǎn)者就是為數(shù)不少的大學(xué)生，他們認(rèn)為上大學(xué)就是為了找一份適合自己的好工作，現(xiàn)實(shí)功利和自我利益成為其首要價(jià)值取向，功利化閱讀自然就成為大學(xué)閱讀文化的主要價(jià)值取向。大學(xué)生的“考證熱”，熱衷于勵(lì)志類圖書、成功類圖書、經(jīng)管類圖書的閱讀，已經(jīng)說(shuō)明功利化閱讀成為大學(xué)生的主導(dǎo)閱讀觀念。忽視理性閱讀，我國(guó)的文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)下降，就會(huì)給我國(guó)文化建設(shè)帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難；忽視功利性閱讀，在信息化時(shí)代，就會(huì)降低個(gè)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。如何在兩者之間找到相對(duì)的平衡點(diǎn)，已是大學(xué)閱讀文化不可回避的急迫任務(wù)。

3.2.2　主流文化閱讀與大眾文化閱讀結(jié)合點(diǎn)的問(wèn)題。主流文化是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代受到倡導(dǎo)的、起著主要影響的文化。我國(guó)現(xiàn)階段的主流文化是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，就要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并把它貫穿在國(guó)民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)的整個(gè)過(guò)程。要用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，加強(qiáng)對(duì)青少年的德育培養(yǎng)，在全社會(huì)形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。但是，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化信息環(huán)境，主流文化閱讀受到?jīng)_擊，個(gè)性化的文化消費(fèi)，大眾文化的新奇、刺激，緊緊抓住讀者的心。大學(xué)娛樂(lè)化閱讀正是這種時(shí)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獵奇、情感、獨(dú)特視角深獲大學(xué)生的青睞，博客的相互交流，讓大學(xué)閱讀主體獲得言論自由和閱讀體驗(yàn)，手機(jī)閱讀更是因其快捷方便，在大學(xué)中有廣泛的受眾。中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界傳統(tǒng)文化，逐漸淡出大學(xué)生讀者的視野，名著的閱讀率越來(lái)越低。娛樂(lè)化閱讀成為與功利化閱讀并駕齊驅(qū)的思潮。

主流文化脫離了大眾文化，就會(huì)失去其鮮活的生命力；大眾文化對(duì)主流文化形成沖擊和遏制，就會(huì)失去方向。主流文化和大眾文化作為文化形態(tài)，如何找到閱讀兩者的切入點(diǎn)，也是大學(xué)閱讀文化環(huán)境思考的重點(diǎn)。

大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境對(duì)大學(xué)閱讀文化提出的問(wèn)題，隨著我國(guó)大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境的不斷改變，不僅不會(huì)消失，而且會(huì)更加尖銳。因?yàn)?，全面完成?jīng)營(yíng)性新聞出版單位轉(zhuǎn)制任務(wù)，是新聞出版體制改革的目標(biāo)任務(wù)。市場(chǎng)化對(duì)出版業(yè)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的沖擊，迫使他們向現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)軌，而現(xiàn)代出版業(yè)成熟的模式就是大眾出版高度發(fā)達(dá)，出版業(yè)的娛樂(lè)功能充分挖掘。功利化閱讀和娛樂(lè)化閱讀，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)會(huì)仍然存在。如何發(fā)揮大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境的積極作用，培養(yǎng)正確閱讀觀念和閱讀行為，創(chuàng)造良好的信息環(huán)境，是大學(xué)閱讀文化信息環(huán)境建設(shè)和發(fā)展急需研究的課題。