薛善增，崔亞笛，陳建波，王啟萌

當代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識問題與對策
——以重慶科技學(xué)院為例

薛善增，崔亞笛，陳建波，王啟萌

以重慶科技學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對象，分析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生配置電腦呈現(xiàn)低年級化、每天上網(wǎng)的時間偏長、上網(wǎng)娛樂的時間多于學(xué)習(xí)時間、因上網(wǎng)引起的違紀情況和健康問題日益突出。提出大學(xué)生要嚴于律己、高校要加強教育引導(dǎo)、社會要營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等對策。

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)自律意識；嚴于律己；齊抓共管

隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校的普及，當代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識不強，網(wǎng)絡(luò)運用與學(xué)習(xí)、工作和生活不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了“三違”現(xiàn)象，即違反法律、違背理性和違背社會道德。大學(xué)生群體存在明顯的上網(wǎng)娛樂時間多于學(xué)習(xí)時間、少數(shù)大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)、個別大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題?？梢?，大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)自律意識，應(yīng)該引起學(xué)生家長、高校和社會的高度關(guān)注。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識不強的表現(xiàn)

采用文獻收集法和問卷調(diào)查法，以重慶科技學(xué)院不同年級的學(xué)生為研究對象，進行了問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識不強主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）上網(wǎng)時間偏長，娛樂多于學(xué)習(xí)

表1 各年級大學(xué)生平均每天的上網(wǎng)時間

從表1可知，每天上網(wǎng)的時長除大一年級集中在2小時以下外，其余年級多集中在2～5小時；5小時以上的依次為：大一13%、大二15%、大三25%和大四23%。根據(jù)大學(xué)的課時安排，按平均每天4課時估測，大學(xué)生每天的課外時間為6～9小時?？梢?，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時間偏長。調(diào)查還得知，大學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象也很普遍：玩手機5分鐘以下的，各年級都在一半左右；15～30分鐘的，大二和大三分別為18%和22%。而且，各年級學(xué)生均存在整節(jié)課玩手機的現(xiàn)象，尤其大四更突出，占14%。

表2 上網(wǎng)的主要活動情況統(tǒng)計

從表2可知，大學(xué)生的上網(wǎng)活動排在前五位的依次是：在線聊天或即時通訊、使用搜索引擎、下載/在線觀看或上傳分享視頻/音樂、瀏覽購物網(wǎng)站、網(wǎng)上購物和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這些均與學(xué)習(xí)無較大關(guān)聯(lián)。在訪談中也了解到，大學(xué)生在線學(xué)習(xí)（除特殊要求外）頻率較低，自主選擇時更偏向于娛樂消遣?？梢?，大學(xué)生上網(wǎng)娛樂時間遠遠多于學(xué)習(xí)時間。

（二）因上網(wǎng)引起的違紀行為和違紀人數(shù)增多

圖1 在課堂上或講座中上網(wǎng)的頻率

從圖1和圖2看出，在課堂上或講座中，有8%的同學(xué)上網(wǎng)；不上網(wǎng)的僅占7.14%；身邊同學(xué)不上網(wǎng)或較少上網(wǎng)的分別僅占0.62%和20.37%?？梢?，大學(xué)生在課堂上或講座中上網(wǎng)的情況也較為普遍。

圖2 身邊同學(xué)在課堂或講座上網(wǎng)的頻率

老師都希望學(xué)生珍惜課堂時間，認真上課，要求學(xué)生不玩手機、不打游戲和不上網(wǎng)。但是，仍有部分學(xué)生因在上課時間打游戲、看電影等與老師發(fā)生爭執(zhí)，擾亂了正常的上課秩序。據(jù)老師反映，以前很少有上述情況，現(xiàn)在新一屆的學(xué)生比上一屆的學(xué)生發(fā)生上述情況的頻率更高、人數(shù)更多，不良影響也在不斷擴大。

除了課堂上因上網(wǎng)違紀外，逃課玩游戲的現(xiàn)象也較為嚴重。調(diào)查結(jié)果顯示，有43.33%的同學(xué)有逃課玩游戲的經(jīng)歷，經(jīng)常性的占8.64%?？梢姡髮W(xué)生因不合理上網(wǎng)而違反校規(guī)校紀的情況較以往更加嚴重。

（三）因過度上網(wǎng)造成的健康問題突出

有47.53%的受調(diào)查同學(xué)表示，長期上網(wǎng)對身體健康影響很大，特別是對視力、精神狀態(tài)和頸椎的影響更嚴重：有56.3%的同學(xué)在大學(xué)期間視力下降快；有37.47%的同學(xué)在上網(wǎng)或玩游戲時出現(xiàn)過焦躁不安或食欲不振現(xiàn)象?？梢姡^度上網(wǎng)對大學(xué)生的身體健康危害很大，既有生理上的，如高度近視、頸椎病等，也有精神心理上的，如迷戀網(wǎng)絡(luò)、對其它事物興趣淡化、精神萎靡、自我封閉甚至憂郁等。

（四）在公共網(wǎng)絡(luò)運用中存在不良傾向

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在公共網(wǎng)絡(luò)的參與中存在以下問題：一是登記虛假個人信息。有58.64%的大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)實名制，但在QQ、社交網(wǎng)站、電子商務(wù)平臺、微博和論壇上進行個人信息登記時，有57.41%的大學(xué)生表示登記過虛假信息。二是在網(wǎng)絡(luò)空間放縱自己，毫無顧忌，有34.45%的大學(xué)生持這種觀點。此外，還有56.21%的大學(xué)生羨慕黑客，并有46.91%的大學(xué)生表示有機會時會體驗做黑客。三是對公共事務(wù)和學(xué)校建設(shè)參與率低。在被調(diào)查的大學(xué)生中，只有11.11%的人經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)參與公共事務(wù)或?qū)W校建設(shè)，有16.05%的大學(xué)生表示沒有參與過。

二、當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識不強的危害

網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了極大的便利，但是缺乏網(wǎng)絡(luò)自律意識也會造成巨大危害，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）對自身的危害

（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。“大學(xué)生每天上網(wǎng)時間偏長”、“上網(wǎng)娛樂時間多于學(xué)習(xí)時間”等情況表明，對于很多大學(xué)生而言，電腦更像是一個娛樂工具，長時間上網(wǎng)占用學(xué)習(xí)時間，滋生了厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致很多大學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢，一無所學(xué)，甚至不能順利畢業(yè)。

（2）不良上網(wǎng)，危害身心?，F(xiàn)在大學(xué)生因上網(wǎng)引起的違紀行為和違紀人數(shù)增多，結(jié)合每年大學(xué)生犯罪的情況來看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象加劇，這對大學(xué)生今后的人生都會造成巨大的陰影，尤其是心理方面，如自卑、墮落、厭世等。另外，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生因過度上網(wǎng)造成的健康問題上升，這是對其生理健康方面的巨大危害。

（3）脫離現(xiàn)實社會，適應(yīng)能力不強，個人綜合素質(zhì)下降?，F(xiàn)在很多大學(xué)生在校期間是“一間宿舍，一臺電腦”，畢業(yè)之后是“一間出租房，一臺電腦”，將生活的范圍限定在一個只有自己的空間里，生活的核心放在一臺電腦上，與社會相隔離，不去融入也不去適應(yīng)，整體素質(zhì)得不到鍛煉和提升，最終很難成為一個合格的社會人。

（二）對學(xué)校的危害

（1）畢業(yè)生質(zhì)量和能力降低。大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，最后很多大學(xué)生都是勉強畢業(yè)，有的甚至畢不了業(yè)，而且每年不能順利畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)在不斷增加。畢業(yè)生的專業(yè)知識水平和專業(yè)技能下滑，最終影響了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）開展學(xué)生工作困難，管理效率低下。一方面是課堂紀律受到影響，老師正常的教學(xué)工作不能順利開展；另一方面，雖然網(wǎng)絡(luò)很便利，但大學(xué)生對教學(xué)的關(guān)注度很低，不與學(xué)校積極配合，這也是不合理上網(wǎng)造成的結(jié)果。因此，學(xué)校對學(xué)生的管理難度加大，效率相應(yīng)也很低下。

（3）助長校園不良風(fēng)氣，不利于校園文化建設(shè)。大學(xué)生經(jīng)常在寢室里玩電腦，有時還會集體玩某一種游戲，不積極參與集體文化活動，這與大學(xué)倡導(dǎo)積極參與、進取拼搏、團結(jié)向上的文化相悖，久而久之，不利于建設(shè)健康的校園文化。

（三）對社會的危害

（1）大學(xué)生的能動建設(shè)性低下，對社會的積極貢獻率降低。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，加上畢業(yè)后的就業(yè)壓力大，很多人處理不好這種矛盾和壓力，很容易輕視自己的價值，選擇脫離現(xiàn)實社會，不去選擇適合自己的職業(yè)，不發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和貢獻力，最終成為社會發(fā)展的阻力和社會穩(wěn)定的隱患。

（2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力和犯罪等惡性事件頻發(fā)。大學(xué)生是一個非常龐大的群體，由于心智發(fā)展程度的不同，明辨是非、抵御不良誘惑的能力欠缺，再加上獵奇心理較重，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良言論和不良行為的影響，成為失足青年。

三、增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識的對策

（一）大學(xué)生要嚴于律己

（1）提高道德修養(yǎng)，增強法律意識。大學(xué)生要加強自身的道德修養(yǎng)，提升道德認知，明確哪些行為可以在網(wǎng)上做，哪些行為不可以在網(wǎng)上做。同時，要通過多種方式學(xué)習(xí)法律知識，而不局限于課堂上的法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，要強化法律意識，提高自身對網(wǎng)絡(luò)文化的識別和判斷能力，做知法守法的當代大學(xué)生。

（2）合理使用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)學(xué)習(xí)和就業(yè)。在大一、大二階段，適當延遲配置電腦的時間，最好是學(xué)習(xí)最需要的時候配置。多參加學(xué)校舉行的各種集體活動，擴大交友圈子，廣交益友。通過參加豐富多彩的社交活動來減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，控制好上網(wǎng)的時間，養(yǎng)成合理上網(wǎng)的好習(xí)慣，克服網(wǎng)癮。

在大三、大四階段，是考研究生和尋找工作的黃金時間，要積極利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)，發(fā)掘優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，圓滿完成學(xué)業(yè)。同時，利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的求職動態(tài)，培養(yǎng)自己的綜合能力，走出校門與社會接軌，為順利就業(yè)做好準備。

（二）高校要加強教育引導(dǎo)

（1）建立健全校園網(wǎng)絡(luò)使用與管理制度。要強化校規(guī)校紀，建立校園網(wǎng)絡(luò)使用制度，加強文明上網(wǎng)的宣傳教育，與大學(xué)生的素質(zhì)教育記錄認證相結(jié)合，采取凍結(jié)上網(wǎng)賬號或變通學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開放時間等手段，對大學(xué)生的不良上網(wǎng)行為進行相應(yīng)約束，引導(dǎo)大學(xué)生合理上網(wǎng)，形成良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

（2）加強學(xué)生道德教育，營造全員育人氛圍。一要完善思想道德教育課程體系，加強法律基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)道德教育。二要實施本科生導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的育人作用。三要動員全校教職員工，形成全員育人氛圍，認真做好教書育人、管理育人和服務(wù)育人工作。

（3）成立網(wǎng)絡(luò)輿情小組，做好不良網(wǎng)站的過濾工作。要加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)輿情的收集工作，發(fā)揮學(xué)生骨干隊伍的作用，搞好網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控，對不法網(wǎng)站或網(wǎng)頁上的不良信息進行有效過濾和屏蔽，起到網(wǎng)絡(luò)防火墻的作用。

（4）調(diào)動學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的積極性，加強網(wǎng)上信息的正面引導(dǎo)。選聘政治素質(zhì)高、責(zé)任意識強的學(xué)生干部擔(dān)任論壇、貼吧、校園BBS版主，把握信息導(dǎo)向，引領(lǐng)健康的積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，調(diào)動學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的積極性和主動性。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)律和特點，在學(xué)生的個人空間、聊天室、微博等互動網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，努力開拓網(wǎng)絡(luò)道德教育的新陣地。

（5）積極開展有意義的文化活動，發(fā)揮反面教材的警示作用。結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，根據(jù)大學(xué)生的實際，以寢室、班級、學(xué)院為單位，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，積極開展能夠幫助大學(xué)生健康成長的豐富多彩的活動，豐富校園文化生活，滿足大學(xué)生的精神需求。通過精選與大學(xué)生活緊密相關(guān)的案例，組織學(xué)生進行分析和討論，達到警示教育的目的。

（三）社會要齊抓共管

當代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識普遍低下，是一個群體性的社會問題，需要社會各方齊抓共管。全社會都要關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，并為他們科學(xué)上網(wǎng)提供一系列服務(wù)，如開發(fā)大學(xué)生專用瀏覽網(wǎng)頁，打造大學(xué)生的網(wǎng)上“綠色通道”，減少網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的負面影響。

尤其是政府職能部門要利用先進的技術(shù)手段，加強網(wǎng)絡(luò)信息的審查核實，強化對重點網(wǎng)站的監(jiān)督和管理，堅決取締不法網(wǎng)站，減少不良信息的網(wǎng)上傳播，為大學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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（編輯：文汝）

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1673-1999（2015）04-0111-03

薛善增（1980-），男，碩士，重慶科技學(xué)院（重慶401331）數(shù)理學(xué)院團總支書記，講師，研究方向為大學(xué)生思想政治教育與管理；崔亞迪（1992-），女，重慶科技學(xué)院社會工作專業(yè)2012級本科生；陳建波（1980-），男，博士，重慶科技學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院講師；王啟萌（1993-），女，重慶科技學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2011級本科生。

2015-01-20