好的文字，應(yīng)有強(qiáng)烈的畫面感

好的描寫，讀起來可以讓人感覺眼前展開了一幅畫，畫上有著動(dòng)或不動(dòng)的圖像。怎樣指導(dǎo)孩子寫出這樣的文字呢？尚愛蘭老師來支招——“桌子上有一杯飲料”“桌子上有一杯可樂”。上面兩句話有區(qū)別嗎？當(dāng)然有。當(dāng)你讀到第一句的時(shí)候，腦子里很難形成圖像。飲料？什么飲料？紅的還是白的？甜的還是淡的？都不知道，飲料只是個(gè)總稱，是個(gè)詞，是個(gè)模糊的東西。當(dāng)你讀到第二句的時(shí)候，腦子里是不是立刻就有畫面了？杯子里是可樂，是你熟悉的深色液體，杯壁上似乎還形成了一些氣泡，喝下去有清涼的感覺。好的文字，是有強(qiáng)烈的畫面感的。朱自清在《春》中寫道：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……”為什么不說：“果樹，都開滿了花兒趕趟……”非要把每種樹的名稱都寫出來嗎？是的，非要寫出來不可。果樹，是無法形成畫面的詞。桃樹，那就不一樣了。一字之差，你的腦海里，就出現(xiàn)了一片粉紅的顏色，早春的清新空氣中，花瓣艷麗，嬌嫩、張揚(yáng)，灼灼其華，昭示著青春氣息。朱自清接著寫：“……樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡邽槭裁床唤y(tǒng)稱為“果兒”？“樹上結(jié)出了果兒”——“果兒”不好，是統(tǒng)稱，不是任何實(shí)體，不能形成畫面?！疤覂骸本痛蟛灰粯恿耍∷孟褚粋€(gè)可愛的小腦瓜，從樹葉間探了出來。好的文字，真的是可以拿來畫畫的。

宋詞云：“紅了櫻桃，綠了芭蕉。”你瞧，青澀的櫻桃一天一天地改變，逐漸紅艷欲滴，好像攢在一起的寶石；芭蕉葉子也一天一天地張開，逐漸濃綠醉人，好像一只只揮舞的手掌。這不僅是畫，更是動(dòng)畫！有些詞，是天生不具備畫面感的。比如：“各種”“每個(gè)”“很多”“到處”……“到處都是很多人……”你眼前能出現(xiàn)什么樣的畫面呢？什么也沒有，只有眼花，懷疑自己的視覺系統(tǒng)出現(xiàn)了紊亂。有一次，我出了一個(gè)作文題目：《風(fēng)》。有個(gè)同學(xué)就提筆寫了：“風(fēng)有很多種……春天的風(fēng)溫暖，夏天的風(fēng)熱烈，秋天的風(fēng)清涼，冬天的風(fēng)，則送來了皚皚白雪。除了自然界的風(fēng)，還有社會(huì)上的‘風(fēng)，每個(gè)時(shí)代，風(fēng)氣都不相同……”這位同學(xué)自己也很沮喪，因?yàn)閷懥藥锥?，就寫不下去了。我說：“這是因?yàn)槟銓戯L(fēng)的時(shí)候，腦子里是沒有畫面的。你寫的文字也沒有畫面感。”她問：“那怎樣才能有畫面感呢？風(fēng)是怎樣的？”我說：“我也不是很清楚，我想畫面就在你腦子里。你可以閉上眼睛，屏氣凝神，呼喚風(fēng)過來，慢慢就有一些畫面來到你的眼前了。最后，你的想象會(huì)打開，來到一個(gè)你未曾見過，卻如在眼前的地方……”這位同學(xué)想了一下，又重新開頭寫作文了：我閉上眼睛，感覺自己的身體變得輕盈了，化成一道風(fēng)。我插上了想象的翅膀，去看春天的小草，去聽仲夏的雨。在秋葉飄零的時(shí)候，去聽大地訴說自己的往事，更喜歡在冬雪彌漫的時(shí)刻，去擁抱一個(gè)溫暖火爐，聽老爺爺講一個(gè)久遠(yuǎn)的童話。于是在童話中，我又仿佛回到了前世：我是風(fēng)，快樂地翱翔在碧空，掠過幸福的山野，在海洋上馳騁，不管前方有什么阻礙，我都不會(huì)停止自己的前行。除非星散了，太陽東升，便躲在云里曬著暖暖的陽光做一個(gè)關(guān)于未來的夢(mèng)。最后她寫道：“我一定是一道風(fēng)，因?yàn)槲蚁矚g自由，向往無拘無束的生活?！边@樣寫，是不是非常棒呢？這位同學(xué)不再無話可說，因?yàn)樗呀?jīng)把畫面感召喚過來了，畫面層出不窮，一幅一幅，幫作者徹底打開了一個(gè)活靈活現(xiàn)的世界。

我想，高級(jí)的畫面感，不僅是描繪一個(gè)現(xiàn)有的畫面，更應(yīng)該將一個(gè)未有的畫面，描繪得如在眼前。