高水平運(yùn)動(dòng)員賽后的自我增強(qiáng)與自我驗(yàn)證

冮 勇，楊馨婷，孫立名，劉 陽(yáng).中國(guó)刑事警察學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 0035；.沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 00

高水平運(yùn)動(dòng)員賽后的自我增強(qiáng)與自我驗(yàn)證

冮 勇1，楊馨婷2，孫立名2，劉 陽(yáng)2
1.中國(guó)刑事警察學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110035；
2.沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110102

賽后運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)研究是運(yùn)動(dòng)員賽后心理調(diào)節(jié)與訓(xùn)練工作的重要方面。抽取166名高水平運(yùn)動(dòng)員，采用心理測(cè)量方法對(duì)運(yùn)動(dòng)員賽后運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)定，以此間接考察運(yùn)動(dòng)員賽后運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的自我增強(qiáng)與自我驗(yàn)證傾向。研究結(jié)果表明，運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)由“運(yùn)動(dòng)能力”“注意力集中”“放松（或焦慮）”“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”四個(gè)因子構(gòu)成。運(yùn)動(dòng)員賽后運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)程中不存在自我增強(qiáng)傾向，但是存在顯著的自我驗(yàn)證傾向。運(yùn)動(dòng)員追求來(lái)自重要他人的客觀評(píng)價(jià)，以確定自我概念，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)員賽后的自我完善具有重要意義。

高水平運(yùn)動(dòng)員；運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)；自我增強(qiáng)；自我驗(yàn)證

一、引言

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域中有關(guān)自我的研究主要關(guān)注以下幾個(gè)方向:自我效能(包括集體效能、能力知覺、主觀能力、自我能力評(píng)價(jià)、自信、自我表現(xiàn)效能)、自我概念(包括身體意象、自尊、身體自尊、自身肌肉滿意感、身體自我、道德自我知覺)、自我調(diào)節(jié)(包括自我談話和自我設(shè)限)和自我表現(xiàn)。從國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)向來(lái)看，對(duì)于運(yùn)動(dòng)或競(jìng)技活動(dòng)中的自我研究，已經(jīng)從“自我構(gòu)念（或內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）”研究向“自我過(guò)程”研究轉(zhuǎn)變，如對(duì)自我控制、自我設(shè)限的研究。已有研究的目標(biāo)大都旨在考察良好的“自我”狀態(tài)如何促進(jìn)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的提升，而高水平運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技生活是持續(xù)性的生活事件，面對(duì)每次競(jìng)賽后的成功與失敗，他們?nèi)绾蚊鎸?duì)由運(yùn)動(dòng)成績(jī)所帶來(lái)的評(píng)價(jià)與反饋，他們賽后的自我評(píng)價(jià)如何，這對(duì)其日后的訓(xùn)練與競(jìng)賽具有重要影響。而有兩種動(dòng)機(jī)會(huì)影響人們對(duì)他人評(píng)價(jià)的反映，這兩種動(dòng)機(jī)就是自我驗(yàn)證動(dòng)機(jī)與自我增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。自我驗(yàn)證動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，人們喜歡他人的評(píng)價(jià)與自己現(xiàn)在的自我概念相一致；而自我增強(qiáng)動(dòng)機(jī)理論則認(rèn)為，人們喜歡他人對(duì)自己有積極的評(píng)價(jià)，而不是消極的評(píng)價(jià)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員賽后的自我動(dòng)機(jī)研究，也是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中有關(guān)自我調(diào)控研究的重要領(lǐng)域。

Shrauger等人（1975）正式提出自我增強(qiáng)(selfenhancement)理論假設(shè)，他們指出，人們總是盡可能多地積極看待自我并尋求積極的評(píng)價(jià)反饋，因?yàn)檫@能提高個(gè)體的自尊和價(jià)值。Swann在上個(gè)世紀(jì)80年代提出了自我驗(yàn)證（self-verification）理論，所謂自我驗(yàn)證，是指?jìng)€(gè)體努力去尋求與自我概念一致的反饋的過(guò)程。個(gè)體通過(guò)尋求與自我評(píng)價(jià)一致的反饋來(lái)保存他們固有的自我概念，從而使自己覺得這個(gè)世界是可預(yù)測(cè)、可控制的。通俗地說(shuō)，就是個(gè)體試圖尋求與自我概念一致的評(píng)價(jià)反饋，以證實(shí)自己是否是自己認(rèn)為的樣子。自我一致性和自我增強(qiáng)的爭(zhēng)論，一直持續(xù)到Epstein和shrauger提出自我驗(yàn)證和自我提升是既平行又相互作用的認(rèn)知——情感雙重模型。他們認(rèn)為個(gè)體存在兩種自我體系：一是理性、認(rèn)知的自我系統(tǒng)（可看作自我驗(yàn)證），另一種是由情緒驅(qū)動(dòng)的知覺體驗(yàn)自我系統(tǒng)（可看作自我提升）。他們既是兩種不同的適應(yīng)系統(tǒng)，也是兩種不同水平的加工系統(tǒng)。自我驗(yàn)證是經(jīng)深思熟慮、有意識(shí)努力的抽象的認(rèn)知反應(yīng)系統(tǒng)，而自我提升是以一種迅速有效、無(wú)需意志努力、能自動(dòng)化進(jìn)行加工的情感反應(yīng)系統(tǒng)，二者既平行又相互作用。

高水平運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽后的自我動(dòng)機(jī)是自我驗(yàn)證還是自我增強(qiáng)，抑或二者兼有，在同一運(yùn)動(dòng)員個(gè)體，兩種動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度關(guān)系又是怎樣的，對(duì)此問(wèn)題的考察將有助于我們對(duì)運(yùn)動(dòng)員賽后動(dòng)機(jī)的了解，進(jìn)而有助于運(yùn)動(dòng)員賽后的心理調(diào)節(jié)與訓(xùn)練；而我們將自我研究拓展到賽后的心理過(guò)程，可以豐富運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域中的自我研究?jī)?nèi)容。

二、方法和程序

（一）運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表的編制

我們通過(guò)考察運(yùn)動(dòng)員對(duì)某項(xiàng)賽事后運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的“自我評(píng)價(jià)”與“期望他人評(píng)價(jià)”的差異，來(lái)驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)員自我增強(qiáng)與自我驗(yàn)證兩種動(dòng)機(jī)的存在。因此，確定運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成了本研究的基礎(chǔ)工作。主要運(yùn)用開放式問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)詞匯收集方法，確定有關(guān)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。我們面向二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平以上的200名大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)行開放式問(wèn)卷調(diào)查，向他們提問(wèn)：“在這次重要比賽中（讓學(xué)生回溯最近的一場(chǎng)重要賽事），你自己（或者教練員）認(rèn)為哪些方面表現(xiàn)得比較好？哪些方面表現(xiàn)得又不夠理想？”據(jù)此收集運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)定的原始項(xiàng)目；此外我們閱讀以“運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”為主題的相關(guān)文獻(xiàn)，從中收集運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)定用語(yǔ)。對(duì)于兩種來(lái)源的評(píng)定用語(yǔ)，按照三級(jí)編碼結(jié)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目收集與整理（表1）。

綜合考慮詞匯的3個(gè)指標(biāo)：（1）評(píng)定的客觀性（2）評(píng)定指標(biāo)的全面性（3）出現(xiàn)頻數(shù)，篩選出23項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)特征，每一個(gè)項(xiàng)目都是由同一維度的兩個(gè)反向語(yǔ)義詞語(yǔ)組成，如身體狀態(tài)良好——身體疲勞。選取300名大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，利用23個(gè)項(xiàng)目組成的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表，對(duì)其最近參加的一項(xiàng)重要賽事的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行5個(gè)等級(jí)的自評(píng)，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析和探索性因素分析，刪除9個(gè)不符合心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)的項(xiàng)目后，發(fā)現(xiàn)可提取4個(gè)因素和14個(gè)項(xiàng)目，將其作為正式“運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)量表”的基本項(xiàng)目；同時(shí)采用相同項(xiàng)目，轉(zhuǎn)換指導(dǎo)語(yǔ)，以“你認(rèn)為教練員對(duì)于你的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)會(huì)做出怎樣的評(píng)價(jià)，制成由同樣14個(gè)項(xiàng)目組成的“教練員評(píng)價(jià)期待量表”。

表1 運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)定用語(yǔ)的編碼結(jié)構(gòu)

（二）正式量表的測(cè)量

1.對(duì)象。對(duì)來(lái)自于遼寧省體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)大學(xué)體育學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)體育學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院的運(yùn)動(dòng)員，隨機(jī)選取二級(jí)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)以上的運(yùn)動(dòng)員200名，進(jìn)行正式量表的測(cè)量?；厥諉?wèn)卷182份，其中有效問(wèn)卷166份。男運(yùn)動(dòng)員109名，女運(yùn)動(dòng)員57名；國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員4名，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員16名，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員146名。

2.材料與程序。測(cè)評(píng)材料由“運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)量表”和“教練員評(píng)價(jià)期待量表”兩種工具組成。“運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)量表”由14個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，每個(gè)項(xiàng)目均采用5等級(jí)評(píng)定，如：“在比賽中作戰(zhàn)能力弱—2…—1…0…1…2在比賽中作戰(zhàn)能力強(qiáng)”（在錄入數(shù)據(jù)時(shí)由低至高進(jìn)行相應(yīng)5等級(jí)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換）；“教練員評(píng)價(jià)期待量表”作同樣處理。采用團(tuán)體評(píng)價(jià)，首先進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)量表”的施測(cè)，休息5分鐘后，進(jìn)行“教練員評(píng)價(jià)期待量表”的施測(cè)。

3.統(tǒng)計(jì)工具。采用SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

（一）運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定

對(duì)166份“運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)量表”數(shù)據(jù)進(jìn)行因素分析，結(jié)合陡階檢驗(yàn)準(zhǔn)則提取因子，抽取特征根大于1的因子4個(gè)，解釋總變異的56.83%。斜交旋轉(zhuǎn)后的因子負(fù)荷情況見表2。

從表2看到,抽取的4個(gè)因子共包括14個(gè)題項(xiàng)。因子S1主要反映了運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自身運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)，其中包括：比賽中思維反應(yīng)能力快慢、比賽中身體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和力量、比賽中作戰(zhàn)能力、身體靈敏性、比賽是否達(dá)到最佳狀態(tài)5個(gè)項(xiàng)目，將其命名為“運(yùn)動(dòng)能力”因子。因子S2主要反映了比賽中的注意力，其中包括：比賽中抗干擾能力、比賽時(shí)過(guò)分警惕、比賽中專注于技術(shù)發(fā)揮的熟練程度、比賽時(shí)注意力集中水平、比賽過(guò)程中心理素質(zhì)5個(gè)項(xiàng)目，將其命名為“注意力集中”因子。因子S3主要反映了比賽中的放松（或焦慮）水平，包括：比賽中擔(dān)心害怕會(huì)失敗、比賽時(shí)過(guò)度關(guān)注比賽結(jié)果，將其命名為“比賽中放松（或焦慮）”因子。因子S4主要反映了比賽中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)，包括：比賽中團(tuán)隊(duì)意識(shí)、對(duì)自己狀況了解程度，將其命名為“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”因子。4個(gè)因子的內(nèi)部一致性信度系數(shù)在0.61～0.75之間，總量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.76，研究結(jié)果表明，“運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)量表”可以可靠測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

各因子與量表總分的難度系數(shù)、各因子間的相關(guān)矩陣見表3。從表3中可以看到,運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)量表總分與各因子之間均呈中等以上程度的相關(guān),表明問(wèn)卷具有良好的匯聚效度；而各個(gè)因子間相關(guān)系數(shù)總體較低，表明該評(píng)定量表的區(qū)分效度較好。以上信息說(shuō)明該量表評(píng)定具有良好的結(jié)構(gòu)效度。

表2 “運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”的因子分析

表3 運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)4因子相關(guān)系數(shù)矩陣

我們依據(jù)人格研究的詞匯學(xué)假說(shuō)（lexical hy?pothesis of personality），從運(yùn)動(dòng)員的體驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究文獻(xiàn)中收集描述運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的基本詞語(yǔ)，通過(guò)這些詞語(yǔ)探尋表征運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的基本語(yǔ)義范疇。第一種途徑試圖從“經(jīng)驗(yàn)”的角度出發(fā)，從運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)中尋找運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)的基本范疇，而第二種途徑試圖從“理性”的角度審視運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的基本范疇。通過(guò)因子分析發(fā)現(xiàn)的“運(yùn)動(dòng)能力”“注意力”“放松（或焦慮）”以及“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”四個(gè)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)因子，恰恰反映了運(yùn)動(dòng)員對(duì)于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的基本認(rèn)知范疇?！斑\(yùn)動(dòng)能力”因子反映了運(yùn)動(dòng)員對(duì)于應(yīng)對(duì)比賽挑戰(zhàn)所需基本競(jìng)技能力的認(rèn)知，主要涵蓋了運(yùn)動(dòng)思維、體能、身體靈敏性、比賽壓力應(yīng)對(duì)、喚醒水平調(diào)控等方面的基本能力，這些基本能力是完成比賽的基本保障。“注意力集中”因子反映了運(yùn)動(dòng)員對(duì)于比賽的高度專注，該因子在運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)中得以體現(xiàn)，恰恰說(shuō)明了“注意力集中”對(duì)于運(yùn)動(dòng)員取得良好運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的重要性?！胺潘桑ɑ蚪箲]）”因子主要反映了運(yùn)動(dòng)員對(duì)于失敗和受傷的擔(dān)憂，結(jié)果焦慮和受傷焦慮是影響運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)的重要因素。王進(jìn)等（2013）對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的“Clutch”(高壓力下的出色運(yùn)動(dòng)表現(xiàn))現(xiàn)象進(jìn)行了分析，提出了“Clutch””運(yùn)動(dòng)員的能力表現(xiàn)解釋模型，該模型主要包括“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力”、“壓力認(rèn)知應(yīng)對(duì)能力”和“運(yùn)動(dòng)員人格”3個(gè)方面。我們研究中所發(fā)現(xiàn)的“運(yùn)動(dòng)能力”因子與其“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力”是相當(dāng)?shù)?，都反映了取得?yōu)異運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)所需要的基本條件。而“注意力集中”和“放松（或焦慮）”因子則恰恰反映了運(yùn)動(dòng)員在高壓力情境下的注意力控制和焦慮調(diào)控，與王進(jìn)等人研究中的“壓力認(rèn)知應(yīng)對(duì)能力”有相似的含義。而“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”因子則鮮明地反映了運(yùn)動(dòng)員生活情境的特異性，即便是個(gè)人項(xiàng)目也需要與團(tuán)隊(duì)中其他成員（如教練、領(lǐng)隊(duì)等）進(jìn)行協(xié)作，才能取得更好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。對(duì)“運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)量表”的信效度分析結(jié)果也表明，該量表可以有效且可靠地測(cè)量運(yùn)動(dòng)員賽后對(duì)其運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的基本認(rèn)知。

（二）運(yùn)動(dòng)員自我增強(qiáng)與自我驗(yàn)證動(dòng)機(jī)的確證

通過(guò)觀察運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)與期望他人（教練員）評(píng)價(jià)之間的關(guān)系，考察運(yùn)動(dòng)員賽后是否存在自我增強(qiáng)動(dòng)機(jī)：如果期望他人評(píng)定顯著高于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的自我評(píng)定，則說(shuō)明自我增強(qiáng)動(dòng)機(jī)的存在。分別對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)、期望他人評(píng)價(jià)的總分及4個(gè)因子求算術(shù)平均數(shù)，配對(duì)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示（見表4），運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)總分、因子1、因子2、因子4在自我評(píng)定與期望他人評(píng)定間均不存在顯著差異，僅僅在因子3：放松（或焦慮）存在顯著差異。研究結(jié)果表明，從總體上來(lái)看，運(yùn)動(dòng)員賽后運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)中沒有表現(xiàn)出自我增強(qiáng)傾向。

表4 運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)與期望他人評(píng)價(jià)的配對(duì)樣本t檢驗(yàn)

表5 期望他人評(píng)價(jià)在自我評(píng)價(jià)高低分組間的t檢驗(yàn)

按照運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的自評(píng)成績(jī)將運(yùn)動(dòng)員分為積極自我評(píng)價(jià)和消極自我評(píng)價(jià)兩組，如果積極自我評(píng)價(jià)組的期望他人評(píng)定成績(jī)顯著高于消極自我評(píng)價(jià)組，那么就證明了自我驗(yàn)證動(dòng)機(jī)的存在。對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自評(píng)成績(jī)進(jìn)行升冪排序，取前27%為低分組，后27%為高分組，高低分組獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示（見表5），在期望他人評(píng)價(jià)總分及4個(gè)因子上，積極自我評(píng)價(jià)組均顯著高于消極自我評(píng)價(jià)組。研究結(jié)果表明，具有積極自我評(píng)價(jià)的運(yùn)動(dòng)員，在賽后期望他人對(duì)其運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)較高，而具有消極自我評(píng)價(jià)的運(yùn)動(dòng)員，在賽后期望他人對(duì)其運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)也較低，二者均期望得到來(lái)自他人的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相一致。研究結(jié)果表明，運(yùn)動(dòng)員賽后對(duì)其運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)過(guò)程中存在明確的自我驗(yàn)證傾向。

研究結(jié)果表明，運(yùn)動(dòng)員對(duì)于重要賽事后運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，并不存在自我增強(qiáng)傾向，但是非常明確地存在自我驗(yàn)證傾向，即他們期望教練員能夠做出與自身一致的評(píng)價(jià)。自我增強(qiáng)理論與自我驗(yàn)證理論的調(diào)和觀點(diǎn)認(rèn)為，當(dāng)情境是高壓力時(shí)，如評(píng)價(jià)帶有社會(huì)評(píng)價(jià)意義的信息時(shí)，人們更加傾向于做出自我增強(qiáng)的評(píng)價(jià)。而當(dāng)情境是低壓力、人們有更多的認(rèn)知資源時(shí)，人們則更加傾向于做出自我驗(yàn)證的評(píng)價(jià)。從本研究的評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)看，被試是在沒有任何時(shí)間或者其他外在壓力下對(duì)自身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此其評(píng)價(jià)性反應(yīng)是更為理性的認(rèn)知性評(píng)價(jià)反應(yīng)，從而表現(xiàn)出更為顯著的自我驗(yàn)證評(píng)價(jià)動(dòng)機(jī)。此外，Swann(1990)認(rèn)為評(píng)價(jià)者與反饋接受者之間的關(guān)系會(huì)影響到評(píng)價(jià)反饋接受者的自我增強(qiáng)抑或自我驗(yàn)證，當(dāng)評(píng)價(jià)者之于接受者是可信的人，人們會(huì)更加傾向于自我驗(yàn)證。教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的關(guān)系是非常親近的，特別在中國(guó)的競(jìng)技體育體制下，運(yùn)動(dòng)員對(duì)于教練員的信任甚至要超越父母，他們特別希望得到來(lái)自教練員的真誠(chéng)反饋，以此找到自身在訓(xùn)練、比賽中的不足，不斷提升自己的運(yùn)動(dòng)水平。還有，Swann (1990)認(rèn)為所評(píng)價(jià)內(nèi)容的重要性也會(huì)影響到自我增強(qiáng)或自我驗(yàn)證，當(dāng)所評(píng)價(jià)的自我概念對(duì)于評(píng)價(jià)反饋接受者非常重要時(shí)，人們更加傾向于驗(yàn)證自我概念。運(yùn)動(dòng)員上次比賽運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)如何，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員賽事后的訓(xùn)練和比賽具有重要的反饋價(jià)值，它是教練員與運(yùn)動(dòng)員改進(jìn)訓(xùn)練方案、手段、進(jìn)程的重要依據(jù)，關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)與運(yùn)動(dòng)成就的獲得。所以，運(yùn)動(dòng)員就特別希望能夠得到教練員真實(shí)的評(píng)價(jià)，以驗(yàn)證自己對(duì)于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，形成有關(guān)自身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的比較確定的自我概念，而這將有利于運(yùn)動(dòng)員客觀地認(rèn)識(shí)自身的不足，以為后續(xù)的訓(xùn)練提供動(dòng)力。

四、結(jié)論

運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)充分反映了運(yùn)動(dòng)員對(duì)于其自身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的基本范疇，我們從研究高水平運(yùn)動(dòng)員的自我增強(qiáng)與自我驗(yàn)證動(dòng)機(jī)的需要出發(fā)，編制了“運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表”，該量表由“運(yùn)動(dòng)能力”“注意力集中”“放松（或焦慮）”“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”4因子構(gòu)成，它構(gòu)成了我們研究“高水平運(yùn)動(dòng)員的自我增強(qiáng)與自我驗(yàn)證動(dòng)機(jī)”的基礎(chǔ)，而其信效度分析結(jié)果也表明，該量表可用于運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)相關(guān)領(lǐng)域研究。

由于運(yùn)動(dòng)員與教練員間的親密關(guān)系、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的重要性等因素，運(yùn)動(dòng)員賽后自我評(píng)價(jià)過(guò)程中更傾向于做出自我驗(yàn)證性的評(píng)價(jià)。運(yùn)動(dòng)員希望獲得更為真實(shí)的評(píng)價(jià)反饋，以此為運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)相關(guān)的自我概念提供確證信息，而這顯然會(huì)幫助運(yùn)動(dòng)員更加客觀地看待自身的不足，以為后續(xù)比賽投入更為艱苦的訓(xùn)練、不斷完善與提升自身能力提供充足動(dòng)力。

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（責(zé)任編輯：寧沈生）

冮 勇（1977-），男，中國(guó)刑事警察學(xué)院副教授，博士，主要研究方向?yàn)槿烁衽c社會(huì)心理學(xué)。

本文系遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀人才成長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：WJQ2012026）。

2015-05-10

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