沈群英

（四川民族學院康巴民族教育研究所， 四川 康定 626001）

四川甘孜藏區(qū)可視性語言景觀調(diào)查與分析

沈群英

（四川民族學院康巴民族教育研究所， 四川 康定 626001）

甘孜州是內(nèi)地通往西藏的交通樞紐，歷來是藏漢貿(mào)易的主要集散地，此地的藏漢雙語現(xiàn)象早已存在，且較之其他藏區(qū)出現(xiàn)的時間要早一些，發(fā)育程度也相對高一些。調(diào)查全州公共領(lǐng)域可視性漢，藏單語，藏漢雙語，藏漢英多語景觀，分析該地域隨著改革開放和旅游、文化、語言教育的發(fā)展以及市場經(jīng)濟的深化，多語言、多文化長期觸碰、融合而和諧共生，同時社會用語表現(xiàn)出更多多樣性和復(fù)雜性。

甘孜藏區(qū)；語言景觀；多語共存

一、引言

甘孜藏族自治州（以下簡稱甘孜州）常住人口達到113.78萬人，全州戶籍人口為110.19萬人 ；境內(nèi)現(xiàn)有25個民族，藏族人口占78.29%，漢族人口占18.24%；其他少數(shù)民族人口占3.47%[1]。甘孜州是歷史上“茶馬互市”的中心，是早期民族頻繁遷徙的“民族走廊”腹心帶，又是內(nèi)地通往西藏的交通樞紐、藏漢貿(mào)易的主要集散地，此處一直是各民族繁衍生息的地方，長期多語言、多文化觸碰、融合而和諧共存。語言本身沒有優(yōu)劣之分，語言的主導性取決于這種語言給當?shù)亍敃r的人們在生產(chǎn)生活上造成了多大的影響。藏漢族群關(guān)系長期密切，藏漢雙語現(xiàn)象早已存在，而且藏漢雙語現(xiàn)象較之其他藏區(qū)出現(xiàn)的時間要早一些，發(fā)育程度也相對高一些。當前隨著中國改革開放的深入和旅游、文化、語言教育的發(fā)展以及社會文化轉(zhuǎn)型、全球一體化和市場經(jīng)濟所帶來的多種語言交匯觸碰，社會用語[2]表現(xiàn)出更多多樣性和復(fù)雜性,有待深入研究，有助該地語言規(guī)劃、語言教育、語言政策的制定。

二、可視性用語分析

2014年6月，筆者有幸參與甘孜州基礎(chǔ)教育調(diào)研一行，并對該州康定、雅江、理塘、巴塘、新龍、甘孜、爐霍、道孚等縣沿線考察時拍攝可視性用語圖片112張，網(wǎng)上搜集用語圖片6張，在此借助圖片獲取信息，分析該州可視性用語情況。

(一)可視性用語——藏、漢單語

考察沿線所見石刻藏文化景觀多以藏文單語呈現(xiàn)。在神山四周，巨石上集聚石刻佛像、石刻藏文、石印藏文字等，常伴有風馬旗，透著幾分神秘的藏文化，似乎訴說著美麗的故事或凈化著人們的心靈（見圖一）。

州內(nèi)少量的標示文字是漢語單語呈現(xiàn)的。如瀘定縣內(nèi)的瀘定橋標示、海螺溝冰川森林公園景區(qū)入口標示都只有漢文標示，這表明這些地方居住的漢族人口較多，來的漢族游客居多。再如，康定縣內(nèi)的“雅加埂”小景點以及縣城東關(guān)入口的“打箭爐”和德格縣雀兒山都只有漢文標示（見圖二），這說明這些地方緊鄰漢區(qū)，且名氣小。

(二)可視性用語——藏漢、漢英雙語

在交通方面，進入甘孜州公路沿線路標、旅游景點、學校單位等多為藏漢雙語標示，圖三為巴塘康寧寺介紹。二郎山隧道、小天都隧道、康定的跑馬山和木格措景點以及塔公草原景點入口用語標注、稻城亞丁機場、丹巴大渡河起點、甘孜縣城關(guān)第二、三完全小學門牌等以藏漢雙語標示，這表明甘孜州主要是由具有悠久藏語言文字的藏族地方，這里藏、漢雙語和諧共存，發(fā)揮著各自的功能。

在交通、旅游方面，在甘孜州公路沿線路標、旅游景點等以藏漢雙語標示，圖四為丹巴縣公路沿線路牌。康定縣木格措景區(qū)內(nèi)的“黃金海岸”石刻標注，瀘定縣境內(nèi)瀘定橋售票窗口、門票說明和海螺溝游客接待中心以及其中的售票處，還有稻城縣境內(nèi)亞丁機場各項服務(wù)標示以及沿線路牌以及海螺溝、亞丁、雀兒山導游地圖等都以漢英雙語呈現(xiàn)，這表明這些地方對外開放、知名度較高，國際國內(nèi)游客較多。

圖一

圖二

圖三

圖四

(三)可視性用語——藏漢英三語

州內(nèi)各縣縣政府或部門網(wǎng)頁以藏漢英三語標示（見圖五），這些地方政府對藏漢英多語的引導、示范、表率行為說明其具有國際意識、國家整體意識和民族地方意識以及開放發(fā)展眼光，彰顯其全球化理念和構(gòu)建地區(qū)多語形象的執(zhí)著努力。

在交通、旅游和學校教育方面，常常以藏漢英三語映入人們視線（見圖六）?？刀C場和稻城亞丁機場的標示、甘孜縣城內(nèi)路標；瀘定縣境內(nèi)的紅海、康定縣內(nèi)的木格措、七色海、折多山石刻標示、理塘縣的毛埡亞大草原牌標以及甘孜縣民族中學、甘孜縣三完小、康北民族中學的標牌都以藏漢英三語共現(xiàn)，這些表明甘孜州內(nèi)交通條件大為改善、旅游興州步履堅定、三語教育全面推進。

(四)可視性用語——多語

瀘定縣境內(nèi)的貢嘎山·海螺溝國際旅游度假區(qū)簡介采用了漢、英、日、韓多文呈現(xiàn)（見圖七），表明此游覽圣地的國際國內(nèi)聲譽，招攬全世界各國游客的服務(wù)功能。

圖七

三、結(jié)論與思考

該州社會語言文字使用情況來看，可視性語言景觀[2]趨向多元化，反映出該地域一定程度的開放和文明程度。全州呈現(xiàn)出以通用藏、漢兩種語言文字為基礎(chǔ)的雙語、多語和諧的語言生態(tài)，這是甘孜州內(nèi)各社會領(lǐng)域踐行《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》和《甘孜藏族自治州藏族語言文字使用條例》的美好成效——多語和諧共存的語言景觀，其中最明顯的是交通、旅游、學校教育方面的藏漢英三語、藏漢或漢英雙語使用較多，充分說明甘孜州越來越開放，交通、旅游發(fā)展帶動社會用語變化和語言教育的大語文取向。

漢語文在甘孜州官方或公共領(lǐng)域的能見度最高。漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，是聯(lián)合國六種正式工作語言之一；漢語是中國的國語，是中國各民族的族際通用語；在中國許多自然知識如數(shù)學、物理、化學、生物等和計算機、會計、工程技術(shù)等應(yīng)用性技能主要以漢語文為載體和工具；2010年全國總計出版圖書328397種，其中少數(shù)民族文字圖書9429種，少數(shù)民族文字圖書為出版圖書總數(shù)的2.87%, 即中國的出版物中約97%是漢文出版物[3]。從交流和學習先進知識體系的工具性角度來看，漢語是中國境內(nèi)最有利于推動現(xiàn)代化發(fā)展的工具性語言[4]。目前在甘孜州的社會公共領(lǐng)域，還要加大推廣國家語言文字工作力度，語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標志，是促進歷史發(fā)展和社會文化建設(shè)的重要力量。

藏語文在官方或公共領(lǐng)域的能見度極高，人們能深刻地感受到藏語文的語言文化活力?！案首沃輧?nèi)個人用語從單語向雙語或多語發(fā)展，尤其是由藏語單語向藏漢兼通方向迅速發(fā)展，雙語人和多語人不斷增多。81%藏族人的第一語言是藏語，76.54%藏族人以漢語為第二語言；42%藏族人認為自己是藏語單語人和47%藏族人認為自己是藏漢雙語人；語言兼用比例88.3%（33.9%的人經(jīng)常使用雙語、54.4%的人偶爾會語言兼用）；藏民族對非母語的漢語認同高于外語?！盵5]藏語屬于活力值比較高的五種語言之一，在以上社會領(lǐng)域可視性用語中都有較高程度的使用。藏語的使用范圍和使用程度保持穩(wěn)定的態(tài)勢，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)學習、使用藏語，保持其生命力，進一步提升藏語的規(guī)范化、標準化和信息化水平［6］。藏語文在社會各領(lǐng)域中的使用兼顧了因地制宜的語言政策，既提升藏民族的族群意識，又維護母語語言文化忠誠感和地域特色，對促進藏語言保存和發(fā)展意義重大。

甘孜州目前使用英語的社會領(lǐng)域很窄，主要見于旅游、學校教育領(lǐng)域；英語是一種外國語，涉及一種異質(zhì)文化。外語的使用不能同漢語與藏語相提并論，要根據(jù)行業(yè)、工作屬性以及地域因地制宜，不能搞“一刀切”的全域性，對英語的作用不宜強調(diào)到不適當?shù)某潭?。當前英語在一定范圍以一定規(guī)模與藏語、漢語相互交融，形成中外語言景觀并存、交互并用的格局。創(chuàng)建良好的外語服務(wù)環(huán)境雖然已經(jīng)在政府職能部門和服務(wù)性窗口行業(yè)中有一定的體現(xiàn)，但要在這些部門普及一定的外語，建立行業(yè)外語服務(wù)標準，提升政府及各行業(yè)涉外服務(wù)水平，優(yōu)化對外開放的語言環(huán)境。其次，要規(guī)范公共場所英語標示，還要擴大英語的使用范圍[7]。

語言的發(fā)展是人先天能力和環(huán)境交互的結(jié)果[8]，如何看待甘孜藏區(qū)藏漢、漢英雙語和藏漢英多語的形成與發(fā)展？由于我國長期實行民族平等和語言平等的政策，國家在大力推廣、普及國家通用語言文字的同時，有力保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言的權(quán)利。國家還制定雙語政策，提倡雙語制，鼓勵使用漢語。這些政策的制訂與實施，為各種語言文化的密切接觸，為雙語、多語的形成和發(fā)展提供了極為有力的條件，創(chuàng)造出相當良好的語言環(huán)境。此地雙語或多語使用，如教育、新聞媒體等用語以及交通、旅游、餐飲商店等標示語則在一定程度上反映出該地域的開放自由和文明程度，同時有對當?shù)馗髅褡鍌€人用語的導向作用。但要注意藏漢、漢英、藏漢英雙語或多語同時使用時的排列順序：藏語在上（前）、漢語在下（后）的藏漢雙語形式，漢語在上（前）、英語在下（后）的漢英雙語形式，藏語在上（前）、漢語在中，英語在下（后）的藏漢英三語形式的約定俗成。

甘孜州內(nèi)各縣、鄉(xiāng)道路交通的通達、教育的普及、傳媒語言的影響、對外開放中市場經(jīng)濟的搞活、旅游業(yè)的發(fā)展等會引起甘孜州各領(lǐng)域整體語言使用模式的變化。語言文字是文化的載體、民族的表征，具體地域的語言文字水平的高低反映其管理水平和文明發(fā)達程度，體現(xiàn)著該地域的形象與文化品位，折射出當?shù)馗刹?、民眾的素質(zhì)。從上文所調(diào)查的甘孜州內(nèi)可視性用語概況可知其語言環(huán)境建設(shè)任重道遠，有待我們從社會學、語言學、教育學等方面對該地域社會用語深入研究，規(guī)范社會用語，加強語言文字的信息處理，營造和諧的多語生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟、文化、教育的良性發(fā)展，同時著力提升此地域的國家、國際語言文化形象，利用漢語、英語這兩個國際化語言橋梁，讓甘孜走向全國、全世界，增進國際國內(nèi)各民族之間的交流、發(fā)展。

[1]甘孜州第六次全國人口普查數(shù)據(jù)公報[Z]．甘孜日報， 2011年5月20日．

[2] Durk Gorter. Introduction: the study of the linguistic landscape as a new approach to multilingualism[C]. Clevedon / Buffalo /Toronto: Multilingual Matters, Vol.3, No.1, 2006：2．

[3]國家統(tǒng)計局．中國統(tǒng)計年鑒(2011)[M]．北京：中國統(tǒng)計出版社，2011：902．

[4]馬戎．民族與社會發(fā)展[M]．北京：民族出版社，2001：234．

[5] 沈群英．四川甘孜藏區(qū)個人用語現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]．四川民族學院學報，2015（02）：71-76．

[6]黃行．中國少數(shù)民族語言活力研究[M]．北京：中央民族大學出版社，2000：97．

[7]長虹．構(gòu)建國際化語言環(huán)境提升城市競爭力——以大連城市發(fā)展為例[J]．湖北經(jīng)濟學院學報，2012（10）：15．

[8]王振宇．學前兒童心理學[M]．北京：中央廣播電視大學出版社，2007：203．

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沈群英（1969-），四川民族學院康巴民族教育研究所英語語言文學副教授，研究方向：應(yīng)用語言學與翻譯。

該文系四川省教育廳重點項目（甘孜州藏、漢、英三語觸勿壓合理定位14SA0163）階段性成果。