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      網(wǎng)絡(luò)新稱謂構(gòu)式的原型事件域整合模型分析

      2015-12-24 07:15:26劉伊娜
      關(guān)鍵詞:構(gòu)式范疇原型

      劉伊娜

      (重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院,重慶 401520)

      一、引言

      新詞語,對應(yīng)的英文表達(dá)為“neologism”,牛津高級英漢雙解詞典第6版將其解釋為“a new word or expression or a new meaning of a word”,即它既可以是新詞新意,也可以是舊詞新意,這正是本文界定新詞語參考的標(biāo)準(zhǔn)。

      近年來,網(wǎng)絡(luò)成了人們自由交流思想、迅速傳播信息的主要渠道,交流碰撞中自然會催生新思想、新概念、新文化,也就有相應(yīng)的新表達(dá)。隨著新聞事件傳播的速度加快,以及人們?yōu)g覽渠道的便利化,一些新聞事件因某些特殊的緣由吸引了大量讀者的眼球,并衍生出某些特定的表達(dá),這些表達(dá)還表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。本文將探討的新稱謂構(gòu)式就是其中之一,如“XX哥”“XX姐”“XX弟”“XX妹”“XX叔”“XX爺”等。我們之所以將其稱為新稱謂構(gòu)式,原因很簡單,就是這些構(gòu)式里的稱謂詞與我們傳統(tǒng)的稱謂意義有所區(qū)別,屬于新詞語的“舊詞新意”一類。新稱謂構(gòu)式作為眾多漢語新詞語中的一類,近年來也頗受關(guān)注。

      國內(nèi)外學(xué)者大多從結(jié)構(gòu)、修辭、社會、文化、心理、語用和認(rèn)知等角度對漢語新詞語做出了分析和論述[1-3],但大多是圍繞新詞語的形態(tài)做探討,未觸及新詞語產(chǎn)生的深層認(rèn)知機(jī)制,或所假設(shè)認(rèn)知機(jī)制不能解釋所有類型的新詞語,其中也就包括本文將要探討的網(wǎng)絡(luò)新稱謂構(gòu)式。我們則嘗試將認(rèn)知語言學(xué)中的事件域認(rèn)知模型(Event-domain Cognitive Model,簡稱 ECM)[4]、原型范疇理論(The Prototype Theory,簡稱 PT)[5]和概念整合(Conceptual Blending,簡稱CB)理論結(jié)合起來,建立“原型事件域整合模型(Prototypical Event-domain Blending Model,簡稱PEB)”來探討網(wǎng)絡(luò)新稱謂構(gòu)式的認(rèn)知生成機(jī)制。

      二、事件域認(rèn)知模型

      認(rèn)知模型是儲存某領(lǐng)域知識的心理框架。認(rèn)知語言學(xué)家和計(jì)算機(jī)科學(xué)家為解釋概念結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)的成因擬構(gòu)了許多模型,如計(jì)算機(jī)科學(xué)家Schank和Abelson的“腳本理論”、Talmy的“力量動態(tài)模型”、Lakoff的“動態(tài)意向圖示”、Langacker的“彈子球模型”和“舞臺模型”、Panther和Thornberg的“言語場景分析模型”等。這些模型具有很強(qiáng)的解釋力,但是存在以下問題:只注重單一層面的分析,忽視事件內(nèi)部層級性;主要注重動態(tài)性場景和事件,忽略靜態(tài)描寫;主要用于句法構(gòu)造解釋,忽略語言其他層面。針對以上不足,王寅提出“事件域認(rèn)知模型”,以期對語言各層面做出統(tǒng)一解釋[6]。

      ECM的基本思想如圖1所示:

      圖1 事件域認(rèn)知模型

      我們發(fā)現(xiàn)本文探討的網(wǎng)絡(luò)新稱謂構(gòu)式的產(chǎn)生總是和某個(gè)特定的新聞事件有關(guān),這正好可以用該模型作為理論支撐。比如我們還是以“犀利哥”事件[7]為例,該理論模型可以具體呈現(xiàn)為圖2。

      圖2 犀利哥事件域認(rèn)知模型

      犀利哥(Brother Sharp),是指的一位街頭乞丐,2010年2月24日媒體曝,一個(gè)很火的乞丐網(wǎng)貼突然在網(wǎng)絡(luò)上走紅,帖內(nèi)敘述的是一個(gè)被網(wǎng)友譽(yù)為“究極華麗第一極品路人帥哥”的乞丐。對犀利哥的經(jīng)典描述是“那憂郁的眼神,唏噓的胡碴子,神乎奇跡的搭配,還有那雜亂的頭發(fā),都深深地迷住了我”?!跋纭痹诙潭桃恢軆?nèi)紅透網(wǎng)絡(luò),同時(shí)被紙媒、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體大肆報(bào)道,其后引起了當(dāng)?shù)卣畬拥年P(guān)注。“犀利哥”事件亦席卷臺灣、日本、新加坡[7]。

      我們知道認(rèn)知語言學(xué)遵循“現(xiàn)實(shí)—認(rèn)知—語言”的路徑,語言的產(chǎn)生源于現(xiàn)實(shí),產(chǎn)生自認(rèn)知加工。所以與這類新詞產(chǎn)生相關(guān)的典型事件為這些表達(dá)的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),而事件域認(rèn)知模型又為此提供了理論基礎(chǔ)。但是該理論還不能完成對認(rèn)知操作這一部分做出解釋,即該事件是如何衍生出“犀利哥”這個(gè)表達(dá)的。而我們認(rèn)為概念整合理論可幫助解決這一問題。但在引入概念整合理論之前,我們覺得該理論還有一個(gè)缺陷是它還不足以說明該事件在這類新表達(dá)產(chǎn)生與流行上所起到的重要作用,原型范疇理論則可以彌補(bǔ)這一缺憾。

      三、原型范疇理論

      認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為語言是在與現(xiàn)實(shí)的互動體驗(yàn)下經(jīng)過認(rèn)知加工形成的,所以認(rèn)知語言學(xué)的任務(wù)在于努力對語言事實(shí)背后的認(rèn)知規(guī)律做出統(tǒng)一解釋。認(rèn)知最基本的一個(gè)方面就是劃分范疇的能力。從亞里士多德到維特根斯坦的兩千多年是傳統(tǒng)的經(jīng)典范疇理論時(shí)期。經(jīng)典理論認(rèn)為范疇可由特征束(the Cluster of Features)或一組充分必要條件(a Set of Necessary and Sufficient Conditions)來定義。它還認(rèn)為特征是二分的(binary),范疇的邊界是明確的(clear-cut boundary),范疇成員隸屬于集合的程度是相等的。哲學(xué)中的客觀主義理論就是基于這種經(jīng)典理論建立起來的,但在人文主義領(lǐng)域,經(jīng)典理論似乎并不如此令人信服,比如就男女性別而言,我們有男性、女性,但也有不男不女、中性等表達(dá)。所以,從維特根斯坦以后人們對范疇有了新認(rèn)識,逐步建立了原型范疇理論?;隗w驗(yàn)哲學(xué)的原型范疇理論認(rèn)為隸屬于同一范疇的各成員之間具有家族相似性,特征不是二分的,范疇的邊界是模糊的,范疇內(nèi)的成員地位不相等。在一個(gè)集合中,范疇成員之間是從典型向非典型成員成輻射狀鋪開,即一個(gè)范疇中有中心成員和邊緣成員之分,所謂的“原型”即中心成員。

      通?!霸汀北徽J(rèn)為有兩層含義:一是指具體的典型代表;二是指抽象圖式表征,或?qū)傩约?。該理論可以用于本文的研究對象網(wǎng)絡(luò)新稱謂構(gòu)式是因?yàn)榉Q謂構(gòu)式的意義發(fā)生轉(zhuǎn)變與特定的某個(gè)事件有關(guān)系。如“哥”原本是表示“兄長”之意,但是自“犀利哥”事件以來,“哥”被賦予新的意義而詞綴化后被迅速復(fù)制。我們把這個(gè)事件稱之為原型事件,但這里的原型并不是某個(gè)已存在范疇的典型代表,而是由這個(gè)典型代表衍生出了一個(gè)范疇。正是“犀利哥”這個(gè)原型事件使得“哥”這個(gè)新的稱謂詞綴擁有了強(qiáng)大的生命力,從而發(fā)展出一個(gè)還在不斷擴(kuò)張的“哥族詞”。

      但原型范疇理論本身太單一,只能用于說明某個(gè)成員在該范疇的地位,即將這個(gè)原型作為一個(gè)認(rèn)知參照點(diǎn),不可能完成解釋本文將探討的新稱謂構(gòu)式的生成機(jī)制,所以接下來請看我們認(rèn)為可以幫助解決這一問題的概念整合理論。

      四、概念整合理論

      認(rèn)知語言學(xué)主要研究語言與認(rèn)知方式、概念結(jié)構(gòu)、語義系統(tǒng)、人類知識、文化規(guī)約之間的密切關(guān)系。傳統(tǒng)的隱喻、轉(zhuǎn)喻等在認(rèn)知語言學(xué)框架內(nèi)都由傳統(tǒng)的修辭上升為認(rèn)知方式。但這些認(rèn)知方式的局限在于通常是線下加工,無需依賴具體語境,通常是單向的、靜態(tài)加工,而且似乎反應(yīng)的已經(jīng)是經(jīng)過在線加工后的成品。與此不同的是,概念整合理論解決的是在線加工過程,是一種依賴語境的、動態(tài)的、整合的認(rèn)知加工方式。

      該理論最早由Gilles Fauconnier和Mark Turner提出,它由4個(gè)心理空間組成,兩個(gè)輸入空間,一個(gè)類屬空間和一個(gè)整合空間,就類屬空間而言,在本文探討的范圍內(nèi)都指一個(gè)客觀世界中的人和一個(gè)對應(yīng)可以稱謂此人的稱謂語。兩個(gè)輸入空間里的內(nèi)容投射到整合空間,進(jìn)行壓縮整合后會產(chǎn)生與兩個(gè)輸入空間都不同的新創(chuàng)結(jié)構(gòu)。兩個(gè)輸入空間之間存在某種重要的聯(lián)系(vital relations),如對應(yīng)關(guān)系、因果關(guān)系、空間關(guān)系,或者時(shí)間關(guān)系等,并在此基礎(chǔ)上發(fā)生跨域映射。在兩個(gè)存在某種重要關(guān)系的輸入空間發(fā)生整合的過程中要經(jīng)歷一個(gè)壓縮。如在因果關(guān)系的兩個(gè)輸入空間:輸入空間1是“John’s sequence of actions”,輸入空間2是“the broken window”,最后的整合空間為“John broke the window”,可以解釋為John打碎玻璃前的一系列動作都由于兩個(gè)輸入空間之間的因果關(guān)系被壓縮到了break一個(gè)動詞上,這樣就產(chǎn)生了一個(gè)認(rèn)知上可操作的概念單元,使得輸入空間里的概念復(fù)雜性得以大大減小,這也是整合的終極目標(biāo)所在。該理論簡圖如圖3。

      該理論可以用于解釋本文研究的網(wǎng)絡(luò)新稱謂構(gòu)式的認(rèn)知加工過程。因?yàn)檫@個(gè)理論本身并沒有對這兩個(gè)輸入空間的內(nèi)容做出確切的說明,這也正是其解釋力強(qiáng)大的原因之一,而又使該理論在本文解釋對象上顯得有些粗糙,而如果將其與上文提及的“事件域整合模型”結(jié)合起來,就可以完美地解決問題了。

      五、原型事件域整合模型

      綜上分析,事件域認(rèn)知模型、原型范疇理論和概念整合理論雖各有所長,但也有各自的不足:事件域認(rèn)知模型只能提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),無法解釋認(rèn)知加工過程;原型范疇理論只能解釋事件的地位,同樣不能解釋認(rèn)知加工過程;而概念整合理論可以提供認(rèn)知加工的操作假設(shè),但還不夠具體。據(jù)此,我們在認(rèn)知語言學(xué)框架內(nèi),將“事件域認(rèn)知模型”“原型范疇理論”和“概念整合理論”結(jié)合起來建立“原型事件域整合模型”解釋網(wǎng)絡(luò)新稱謂構(gòu)式的形成機(jī)制,具體分析如圖4。

      上文已提及在輸入空間1和2之間存在某種重要的關(guān)系,這里就是對應(yīng)關(guān)系(identity),因?yàn)椤跋纭笔录闹鹘鞘且粋€(gè)成年男子和“哥1”表示男子的稱呼相對應(yīng),但是事件的其他要素和“哥1”表示比自己大或同齡等同輩男子等語義特征被壓縮而合成“哥2”,最終使其成為一個(gè)新的詞綴而被迅速地復(fù)制使用,如“溫暖哥”“換胎哥”“咆哮哥”等。另如“鳳姐”的“姐”,本文認(rèn)為其認(rèn)知生成機(jī)制也是如此。

      我們認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)新稱謂構(gòu)式是基于原型事件域整合模型形成的:首先,一個(gè)典型的新聞事件具有某個(gè)最突顯的特征,而這一特征可以與我們已有的詞庫里的某個(gè)表達(dá)匹配,然后與其整合,產(chǎn)生新意。我們將該事件稱之為“原型事件”,因?yàn)檫@個(gè)事件成為了該構(gòu)式的新意形成的一個(gè)認(rèn)知參照點(diǎn),是它賦予了這個(gè)已有構(gòu)式一個(gè)新的意義,而這個(gè)“被賦予新意的構(gòu)式”的使用法得到了廣泛的認(rèn)可,得以流行起來,產(chǎn)生了一個(gè)“新構(gòu)式”的龐大家族。

      圖4 原型事件域整合模型

      [1]鄒嘉彥,游汝杰.漢語新詞與流行語的采錄和界定[J].語言研究,2008(2):53-61.

      [2]陳小燕.漢語新詞新語的文化考察[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會科學(xué)版,2001,37(2):54-59.

      [3]楊緒明,楊文全.當(dāng)代漢語新詞新語探析[J].漢語學(xué)習(xí),2009(1):97-104.

      [4]Ungerer F,Schmid H J.An Introduction to Cognitive Linguistics[M].2nd.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2008.

      [5]Taylor J.Linguistic Categorization:Prototypes in Linguistic Theory[M].2nd.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2001.

      [6]王寅.認(rèn)知語言學(xué)[M].上海:上海外語教育出版社,2007.

      [7]百度百科.犀利哥[EB/OL].[2012-02-15].http://baike.baidu.com/view/1465055.htm.

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