訾 冉

(許昌學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院，河南許昌461000)

水是人類及一切生物賴以生存、必不可少的重要物質(zhì)，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善不可替代、極為寶貴的自然資源．因此，可以說(shuō)水是“生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”．地球上的水，盡管數(shù)量巨大，但能被人們生產(chǎn)和生活直接利用的卻少得可憐，大約只占地球總水量的0．26%．然而我國(guó)人均可利用的水資源僅為世界平均水平的1/4．所以，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家且空間分布又十分不均勻．地處中原腹地的許昌市水資源嚴(yán)重短缺，人均水資源量為全國(guó)人均占有量的7．7%、全省人均占有量的31%，屬資源型缺水城市．南水北調(diào)中線一期工程將許昌市作為首批受水城市之一，年總分配水量為2．26億立方米，其中向許昌市區(qū)供水1．2億立方米［1］．這雖然緩解了城市用水的緊張局面，但這也并不能從根本上解決水資源短缺的現(xiàn)狀，還需要對(duì)全民進(jìn)行節(jié)約用水意識(shí)的培養(yǎng)［2］．為配合許昌市入選全國(guó)首批水生態(tài)文明城市建設(shè)試點(diǎn)城市并被水利部列為全國(guó)第六批節(jié)水型城市建設(shè)試點(diǎn)市，作為城市生活和公共用水大戶之一的高等學(xué)校，其學(xué)生的節(jié)水意識(shí)如何?作者對(duì)此問(wèn)題在大學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查．

1 基本情況

許昌學(xué)院作為許昌市唯一一所省屬全日制普通本科院校，現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，校園占地面積近1700畝，現(xiàn)有全日制在校生兩萬(wàn)四千人，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等十個(gè)學(xué)科門類．為了使本次調(diào)查結(jié)果更具代表性，在對(duì)象的選取上盡量兼顧了各種因素，包括性別、專業(yè)門類、年級(jí)等．共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷288份，有效率96%．其中男女比例分別為52．43%和47．57%，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比例為63．5%，基本情況見(jiàn)表1、表2．

表1 調(diào)查對(duì)象的年級(jí)分布

表2 調(diào)查對(duì)象的專業(yè)分布

2 調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共設(shè)計(jì)了16個(gè)問(wèn)題，其中有14個(gè)選擇題，學(xué)生可根據(jù)調(diào)查表中所提供的選項(xiàng)進(jìn)行選擇，而另有2個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生根據(jù)自己的觀察與認(rèn)識(shí)進(jìn)行回答．

2．1 對(duì)水資源現(xiàn)狀及“世界水日”的了解

本次調(diào)查針對(duì)水資源現(xiàn)狀及世界水日共設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題，設(shè)置此類問(wèn)題的目的主要是了解學(xué)生對(duì)目前我國(guó)水資源現(xiàn)狀的了解情況．

2．2．1 淡水資源了解情況調(diào)查

對(duì)我國(guó)人均淡水資源狀況了解情況的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表3．

表3 對(duì)目前我國(guó)的人均淡水資源狀況了解情況統(tǒng)計(jì)

從表3看出:有超過(guò)1/3的學(xué)生對(duì)我國(guó)的水資源現(xiàn)狀不甚了解．對(duì)這一問(wèn)題我們又進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)．在“認(rèn)為我國(guó)的人均淡水資源僅為世界平均水平的1/4”的學(xué)生中，男女生之間、城鄉(xiāng)之間沒(méi)有明顯差異，但專業(yè)類別之間存在差異，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表4．

表4 選擇“認(rèn)為我國(guó)的人均淡水資源”專業(yè)類別情況

2．2．2 “世界水日”了解情況調(diào)查

對(duì)“世界水日”了解情況的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表5．

表5 對(duì)世界水日的了解情況統(tǒng)計(jì)

全世界隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多國(guó)家將陷入缺水的困境，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將受到限制;為了喚起公眾的水意識(shí)，建立一種更為全面的水資源可持續(xù)利用的體制和相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)建議，確定自1993年起，將每年的3月22日定為“世界水日”，以推動(dòng)對(duì)水資源進(jìn)行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，加強(qiáng)水資源保護(hù)，解決日益嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題．與之相對(duì)應(yīng)的從1994年起，我國(guó)將每年的“世界水日”所在的周定為“水法宣傳周”．現(xiàn)在算起，自設(shè)立“世界水日”及“水法宣傳周”到目前已超過(guò)20個(gè)年頭了，并且每年都有相應(yīng)的宣傳主題，然而此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有69．8%的學(xué)生知道“世界水日”為每年的3月22日．這也從另一方面說(shuō)明“世界水日”在大學(xué)生中的宣傳力度還不夠，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到深入人心的程度．

2．2 有關(guān)水資源浪費(fèi)情況

此次調(diào)查設(shè)置了兩個(gè)這方面的問(wèn)題，在“您認(rèn)為我校水浪費(fèi)情況”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中顯示有87．4%的學(xué)生認(rèn)為水浪費(fèi)情況比較嚴(yán)重．而在“您認(rèn)為我校存在水浪費(fèi)情況比較嚴(yán)重的行為”中，有82．1%的同學(xué)認(rèn)為“缺乏隨手關(guān)閉水龍頭的習(xí)慣”，由此可以說(shuō)明我校的水浪費(fèi)情況還是比較嚴(yán)重的．

2．3 大學(xué)生節(jié)水意識(shí)的調(diào)查

大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)直接影響到其日常的用水習(xí)慣，為了掌握同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)，本次調(diào)查共設(shè)置了3個(gè)相關(guān)問(wèn)題，分別是:“你認(rèn)為你周圍人節(jié)水意識(shí)如何”、“你平時(shí)有節(jié)水的習(xí)慣嗎”、和開(kāi)放性問(wèn)題“要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)您認(rèn)為應(yīng)該怎么做”．

對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示，認(rèn)為非常好、比較好、還可以、不太好和非常差的分別為1．0%、9．8%、37．8%、45．8%和5．6%．其中不可忽視的是認(rèn)為周圍人的的節(jié)水意識(shí)不太好和非常差的占到了51．4%，說(shuō)明學(xué)生的節(jié)水意識(shí)還需要提高．

對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題共設(shè)置了4個(gè)選項(xiàng)，分別是:在校園中我十分注意節(jié)水;看到提示的標(biāo)語(yǔ)，我會(huì)想起節(jié)水;校園中我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可行的節(jié)水辦法;沒(méi)有想過(guò)要節(jié)水．該問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表6．

表6 對(duì)學(xué)生平時(shí)用水習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

從表6可以看出，近一半的同學(xué)認(rèn)為在校園內(nèi)設(shè)置有關(guān)節(jié)水的提示語(yǔ)會(huì)有效地提示人們節(jié)約用水，進(jìn)而培養(yǎng)人們的節(jié)水意識(shí)．

第三個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果按選擇比例由高到低順序依次為:加強(qiáng)節(jié)水知識(shí)宣傳、身邊人的相互影響、制定相應(yīng)制度、提高自身修養(yǎng)、舉辦可親身體驗(yàn)的節(jié)水活動(dòng)、開(kāi)展節(jié)水創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、出臺(tái)鼓勵(lì)節(jié)水的措施、引進(jìn)節(jié)水設(shè)備、限制用水量等．針對(duì)這個(gè)問(wèn)題綜合來(lái)看回答情況，大家比較認(rèn)可的選項(xiàng)可以歸結(jié)為三個(gè)方面，其一，是要加強(qiáng)節(jié)水宣傳，因?yàn)橥ㄟ^(guò)宣傳可以讓學(xué)生了解節(jié)水的意義，只有了解了節(jié)水的意義才能使自己的節(jié)水意識(shí)提高，從而影響到自己的日常行為，通過(guò)自己的行為也可以影響到身邊的人;其二是要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，舉辦一些互動(dòng)性比較強(qiáng)的相關(guān)活動(dòng);其三可以從制度上對(duì)學(xué)生的日常用水行為進(jìn)行約束．

2．4 大學(xué)生節(jié)水意識(shí)的性別、學(xué)科差異

對(duì)于“你平時(shí)有節(jié)水的習(xí)慣嗎”一題中選擇“在校園中我十分注意節(jié)水”的同學(xué)又進(jìn)行了性別差異統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表7．

表7 “校園中十分注意節(jié)水”選項(xiàng)的性別、學(xué)科差異

由此可見(jiàn)，在大學(xué)校園中文科類、女生更加注意節(jié)約用水．這與文科類女生比例高于男生有關(guān)．

2．5 大學(xué)生節(jié)水行為的調(diào)查

關(guān)于節(jié)水行為的調(diào)查結(jié)果顯示，有92．8%同學(xué)愿意成為節(jié)水宣傳志愿者;而在“如果學(xué)校組織有關(guān)節(jié)水活動(dòng)時(shí)您愿意參加嗎?”的調(diào)查中，選擇“一定參加”和“盡可能參加”的學(xué)生達(dá)到了99．3%．結(jié)果說(shuō)明大學(xué)生的節(jié)水意愿還是比較強(qiáng)烈的，其關(guān)鍵是如何進(jìn)行引導(dǎo)并加以利用，以達(dá)到最好的效果．

3 強(qiáng)化大學(xué)生節(jié)水意識(shí)與行為的思考與建議

在水資源危機(jī)日益嚴(yán)重的今天，水已經(jīng)成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的關(guān)鍵因素．如何高效率的利用現(xiàn)有水資源，開(kāi)源節(jié)流是其必然的選擇．但是作為用水大戶的大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的節(jié)水意識(shí)與行為則不容樂(lè)觀，綜合此次調(diào)查結(jié)果可以得出以下結(jié)論:

①大學(xué)生對(duì)我國(guó)的水資源現(xiàn)狀了解不夠;

②大學(xué)生平時(shí)缺乏節(jié)約用水的意識(shí);

③大學(xué)生有比較強(qiáng)烈的節(jié)水意愿但缺乏引導(dǎo)．

針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)為，要強(qiáng)化大學(xué)生節(jié)水意識(shí)與行為需要從以下四個(gè)方面入手．

3．1 加強(qiáng)水資源知識(shí)宣傳

只有了解，才會(huì)關(guān)心;只有關(guān)心，才會(huì)行動(dòng);只有行動(dòng)，才有希望．在大學(xué)生中加強(qiáng)水資源知識(shí)宣傳，建立完善的水資源知識(shí)宣傳體系，通過(guò)宣傳有助于提高學(xué)生對(duì)水資源的憂患意識(shí)，提高人們對(duì)水的關(guān)心程度，促使人們更加珍惜水，從而樹(shù)立良好的節(jié)水觀念．在宣傳途徑方面，要充分發(fā)揮高校的輿論宣傳陣地，包括廣播、電視、宣傳櫥窗、知識(shí)講座、社團(tuán)活動(dòng)等．還可以組織大學(xué)生利用寒暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)村鎮(zhèn)、走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展節(jié)水宣傳．這樣，在提高大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)的同時(shí)也提高社會(huì)公眾的節(jié)水意識(shí)．

3．2 加強(qiáng)節(jié)水志愿者隊(duì)伍建設(shè)

志愿者不僅僅是宣傳某項(xiàng)活動(dòng)的載體，也是該項(xiàng)活動(dòng)充滿活力的一種表現(xiàn)形式，因?yàn)榇髮W(xué)生是朝氣蓬勃、青春洋溢的群體，給人一種熱情向上、生機(jī)勃勃的感覺(jué)，所以節(jié)水志愿者在大學(xué)生中會(huì)更有號(hào)召力，有志愿者參與的活動(dòng)一定會(huì)吸引更多的人，因此讓更多人參與到節(jié)水志愿活動(dòng)中，可以帶動(dòng)更多的人參與到節(jié)水行動(dòng)中來(lái)．

3．3 舉辦互動(dòng)性強(qiáng)的節(jié)水活動(dòng)

我們可以選取一些與水有關(guān)的日子如每年的“世界水日(3月22日)”、“水法宣傳周(3月22日～3月28日)”、“全國(guó)城市節(jié)水宣傳周(5月15日所在的周)”等．舉辦一些互動(dòng)性比較強(qiáng)的節(jié)水活動(dòng)，以提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，吸引更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)．另外，為了提高學(xué)生的參與積極性，充分發(fā)揮大學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)造性，還可以開(kāi)展節(jié)水創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、水資源知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)．

3．4 定期評(píng)選節(jié)水先進(jìn)人物

日常要樹(shù)立節(jié)水典型，通過(guò)身邊人的相互影響來(lái)提高大學(xué)生的節(jié)水修養(yǎng)，相信榜樣的力量是無(wú)窮的．另外，學(xué)校還應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)節(jié)水的相應(yīng)措施、引進(jìn)節(jié)水設(shè)備等，以便從制度以及用水環(huán)境上保證學(xué)生節(jié)水意識(shí)與行為的培養(yǎng)．

［1］ 張 揚(yáng)．許昌市水資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀及對(duì)策［J］．河南水利與南水北調(diào)，2011(20):32-33．

［2］ 毛玉如．環(huán)境保護(hù)調(diào)查方法［M］．北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2001:9-11．

［3］ 國(guó)家環(huán)境保護(hù)局．中國(guó)環(huán)境保護(hù)21世紀(jì)議程［M］．北京:中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1995:17-20．

［4］ 吳長(zhǎng)宏，武榮華．節(jié)水型高校建設(shè)實(shí)踐與思考［J］．中國(guó)水利，2013(11):18-19．