【摘要】新媒體的快速發(fā)展，對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了很大影響，對于大學(xué)生而言，這既是一種機(jī)遇同時也是一種挑戰(zhàn)。本文對當(dāng)前新媒體的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了闡述，全面剖析了新媒體對當(dāng)代大學(xué)生所產(chǎn)生的積極影響和消極影響，并提出了應(yīng)對新媒體造成的消極影響的相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】新媒體；大學(xué)生；影響；對策

【作者單位】何曉磊，中央民族大學(xué)外國語學(xué)院。

【基金項目】首都大學(xué)生思想政治教育研究課題，課題名稱：新媒體時代民族高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑研究，課題編號：BJSZ2015ZC110。

新媒體是依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)等手段向大眾提供信息服務(wù)的新興媒體，和電視、報紙、廣播、雜志等傳統(tǒng)媒體相比，當(dāng)代大學(xué)生更趨向于使用新媒體獲取信息和進(jìn)行交流。在這樣的背景下，作為新媒體主要使用群體的大學(xué)生，其學(xué)習(xí)生活受到了新媒體的深刻影響，新媒體正在廣泛而深入地影響著他們的學(xué)習(xí)方式、思維方式和價值取向。因此，探尋新媒體的特征及其對于當(dāng)代大學(xué)生的影響，以及如何規(guī)避新媒體的消極影響，對于引導(dǎo)大學(xué)生健康成長具有重要意義。

一、新媒體的典型特征

1.信息內(nèi)容豐富化

高存儲量的信息是新媒體最為突出的特點。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體不受出版周期、版面、制作流程的限制，信息傳播更為自由，且存儲空間大，傳輸成本低，這使得新媒體不但可以容納海量的信息，且豐富了信息構(gòu)成，使不同信息、文化產(chǎn)生碰撞，引發(fā)信息大爆炸。

2.傳播方式網(wǎng)狀化

傳統(tǒng)媒體傳播方式為單線傳播，即為由傳播者到接受者，傳播者與接受者之間并未形成交互式的傳播。新媒體轉(zhuǎn)變了線性傳播模式，形成了傳播者—接受者、接受者—接受者、傳播者—傳播者之間的信息共享，且傳播主體不僅僅是以往的專門媒體工作人員，個人、機(jī)構(gòu)、組織都可以成為傳播主體，這使得傳播主體呈現(xiàn)出多元化的特征，從而使個性化、豐富性的信息得以迅速傳播。

3.傳播路徑多元化

互聯(lián)網(wǎng)使得人類世界變成“地球村”，在此環(huán)境下，人際交往、信息交流的平臺不再限于電話、電報、報刊等傳統(tǒng)媒體，而采用BBS、論壇、QQ、郵箱、微信、微博等手段，打破了信息溝通的時空限制，實現(xiàn)即時互動性。

4.存在形式虛擬化

新媒體是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的條件下產(chǎn)生的，很多媒體均以虛擬化形式存在。在虛擬化的世界中，人與人之間的溝通更為自由、靈活、開放，但也引發(fā)了一些問題。因此，在利用新媒體時應(yīng)全面考慮新媒體所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，趨利避害。

二、新媒體對大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響

1.新媒體使得傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式得到顛覆和改變

在傳統(tǒng)教育體系中，大學(xué)生處于被動接受知識的地位。而在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生可以充分獲取網(wǎng)絡(luò)信息，第一時間了解國內(nèi)外最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)，并可以突破時空限制進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。這極大地提升了大學(xué)生的主體地位，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。慕課等新的課程形態(tài)的出現(xiàn)，也使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在新媒體環(huán)境下得到充分發(fā)揮。

2.新媒體使大學(xué)生的個性化思想得到充分展現(xiàn)

新媒體依托豐富的信息資源和便捷的傳播途徑，向大學(xué)生展示了一個豐富多彩的世界，也為大學(xué)生個性的發(fā)展提供了平臺。它不僅激發(fā)了大學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和求知欲，而且使其產(chǎn)生一種“反權(quán)威”的心理。在網(wǎng)絡(luò)世界各種各樣的論壇中，大學(xué)生隨時都可以用虛擬的身份對各種事件發(fā)表自己的觀點，表達(dá)自己的思想，個性得以充分展現(xiàn)。新媒體在大學(xué)生群體眼中是自由、開放、虛擬的話語空間，它能夠使每個人的個性化思想得到充分尊重和表達(dá)。

3.新媒體為大學(xué)生提供了新的交往方式

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體交往方式，徹底改變了傳統(tǒng)的人與人面對面的交流方式。QQ、微博、微信等新興的媒介交流方式，使得大學(xué)生的日常交往變得更加便捷。個人在新媒體中以虛擬化的身份存在，部分地減少了來自個體及社會因素的直接影響，既保護(hù)了隱私又便于傳遞個人思想。網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生釋放學(xué)習(xí)和生活壓力的有效出口，網(wǎng)絡(luò)交往成了大學(xué)生最理想的、最愿意使用的新興交往方式。

三、新媒體對大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響

1.價值觀易混亂、迷失

新媒體時代的交流空間越來越廣，交流途徑越來越多。在開放性的交流空間中，交流主體往往借助微博、微信、網(wǎng)絡(luò)論壇等交流方式，針對某一觀點，提出自己的看法，或是根據(jù)論壇言論附和，從而出現(xiàn)兩派相爭或多級爭議，形成群體性的思想，而這些思想中難免會存在一些錯誤言論或偏激思想。由于大學(xué)生還處在成長期，其世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成，因此辨別是非的能力不足，而新媒體所帶來的開放性，難免使得大學(xué)生的思想行為出現(xiàn)一些偏差，如引導(dǎo)不利，他們在多元價值的環(huán)境中易迷失，會出現(xiàn)價值觀混亂、價值觀迷失等問題。

2.人際關(guān)系較冷漠

新媒體中的人際交往不同于傳統(tǒng)的人與人之間的交流，其安全、隱匿的特征，很契合人們既希望表達(dá)思想又擔(dān)心受傷害的心理，這使得大學(xué)生對于新媒體具有強(qiáng)烈的依賴感。而當(dāng)他們回歸于現(xiàn)實社會時，卻大多表現(xiàn)出一種冷漠的狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)上敢于直言，在現(xiàn)實中卻冷淡沉默。越依賴于新媒體，大學(xué)生與現(xiàn)實社會脫節(jié)的可能性也就越大。新媒體在一定程度上削弱了大學(xué)生的人際交往溝通能力，造成大學(xué)生的人際關(guān)系淡漠、性格孤僻、信任缺失，人際交往出現(xiàn)障礙等問題。

3.對大學(xué)生身心健康造成不利影響

在新媒體時代，大量信息充斥著人們的生活，其中也不乏一些不良信息，這些不健康信息極易對大學(xué)生的心理健康造成不良影響。如網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開放性容易使人忽視道德底線、無視社會責(zé)任，隨意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，傳播低俗信息等，甚至一些行為還觸犯法律。與此同時，部分大學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響了正常的作息規(guī)律，身體健康受損。大學(xué)生群體中還出現(xiàn)了眾多的“宅男”“宅女”， “宅”的背后往往體現(xiàn)的是寂寞空虛的心理狀態(tài)，而這種心理狀態(tài)也容易造成大學(xué)生的諸多心理問題。

四、應(yīng)對新媒體負(fù)面影響的對策

1.強(qiáng)化對新媒體的監(jiān)管，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，營造良好的新媒體發(fā)展環(huán)境

加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒體的規(guī)范管理是政府義不容辭的責(zé)任，國家應(yīng)高度重視新媒體建設(shè)，為新媒體的良性發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。國家相關(guān)管理部門應(yīng)從戰(zhàn)略的高度統(tǒng)籌布局，優(yōu)化新媒體傳播的網(wǎng)絡(luò)。轉(zhuǎn)變管理模式，完善相關(guān)政策法規(guī)，運(yùn)用法律法規(guī)嚴(yán)厲打擊利用新媒體傳播不良信息等行為，在新媒體發(fā)展中切實起到引導(dǎo)者和規(guī)范者的角色。同時，大力宣傳社會主義核心價值觀，有效利用新媒體引導(dǎo)社會輿論，營造健康向上的新媒體傳播環(huán)境。

2.引入“議程設(shè)置”，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀

“議程設(shè)置”理論認(rèn)為，被傳播媒介強(qiáng)調(diào)得越多的問題，民眾對此關(guān)注度越高，即媒體雖不能約束民眾怎么想，但能夠引導(dǎo)民眾想什么。因此，我們應(yīng)在掌握新媒體技術(shù)的前提下，正確引導(dǎo)大學(xué)生的輿論走向，切實增強(qiáng)針對性，保證大學(xué)生緊密關(guān)注社會主流思想。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的同時，突出社會主義核心價值觀的宣傳，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.培養(yǎng)大學(xué)生自我教育能力，提高自身媒介素養(yǎng)

高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)合理使用新媒體，提升他們的信息辨別能力，促使他們構(gòu)建起獨立的批判精神。這些都將對大學(xué)生的身心健康發(fā)展起到直接或間接的促進(jìn)作用。

4.強(qiáng)化新媒體的積極要素，避免新媒體帶來的負(fù)面效應(yīng)

新媒體內(nèi)容豐富、傳播速度快的典型特征，使得新媒體相較于傳統(tǒng)媒體有許多優(yōu)越性，其積極因素是應(yīng)當(dāng)被有效利用的。有關(guān)部門應(yīng)將新媒體與傳統(tǒng)媒體有機(jī)結(jié)合、推陳出新，借鑒傳統(tǒng)媒體的經(jīng)驗，充分利用新媒體的優(yōu)勢，把握最新的時代動向，多元化、全方位地開展大學(xué)生教育工作。

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