周偉川

【導(dǎo)入課堂】

寫簡單的議論文，這是初中作文教學(xué)中的一個基本要求?？墒俏覀兤綍r的議論文訓(xùn)練較少，許多同學(xué)對寫議論文感到有困難。其實，從寫簡單的議論文這個要求上看，寫議論文只要有一個正確的觀點，有足夠的論據(jù)，有適當(dāng)?shù)恼撟C方法，也就可以了。我們稍作訓(xùn)練，掌握以下三方面的內(nèi)容，就能達到這個要求。

一、熟悉議論文三要素

論點應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句，絕不可模棱兩可。綜合運用事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種論據(jù)。使用舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引證法等論證方法。

二、明確議論文基本結(jié)構(gòu)

議論文的基本結(jié)構(gòu)：三段論式的結(jié)構(gòu)。引論：提出問題（是什么）。本論：分析問題（為什么）。結(jié)論：解決問題（怎么辦）。常見的論證結(jié)構(gòu)有：總分總式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)等。

三、把握議論文語言特色

議論文的語言必須準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、有針對性。段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關(guān)系，如總分、對照、層進、并列等。要實現(xiàn)段落之間的過渡自然可借助起過渡性作用的語句如：“有”“還有”“雖然……但是……”“固然”“誠然”等。

【精彩例文】

善良伴我行

陳夢子

羅素說：“在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的?！痹诼L的人生旅途中，我們一定要樹立與善良結(jié)伴而行的堅定信念。

現(xiàn)實并不是只有鋼筋水泥的冷漠。也許大城市的車水馬龍會使一些人迷失，但迷失之中請您抬起頭，您也許會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多平凡的人們，正執(zhí)著地用他們的善良的微光，溫暖照耀著社會和人心。

這是一個發(fā)生在十幾年前的故事。有一個人開著價值百萬的轎車在路口等紅燈。一個情緒低落的出租車司機，因醉酒駕駛而撞壞了他的豪華轎車。嚇壞了的肇事司機拿出了僅有的一萬元錢賠償他。他決定給萬念俱灰的肇事司機一個機會，用牛皮紙袋把一萬元還給了那位司機，并寫了張字條：“不要放棄，加油！”司機看到后痛哭流涕，打電話給他再三感謝。

幾年后，他進入人生的低谷。各種失敗席卷著失落的情緒，無情地沖向他。直到那天，他的一個朋友坐出租車。出租車司機說：“你認(rèn)識一個叫黃國倫的人嗎？如果你認(rèn)識他，記得轉(zhuǎn)告，他是個好人。”他的朋友覺得這一定不是巧合，趕緊打電話給他。他最終向朋友吐出了苦水。朋友一直陪著他，直到他找回自信。那通電話改變了他的命運。從此他相信，給予別人的愛，就像回旋鏢，一定會回來。

再舉一個剛剛發(fā)生在我們身邊的例子。

2015年5月18日上午，楊勇叔叔駕駛941路快車開往北京西站南廣場。途中疾病突然發(fā)作，在生命的最后關(guān)頭，楊勇叔叔猛踩剎車，把車子穩(wěn)穩(wěn)停在路邊，而他卻撲倒在方向盤上，永遠地離開了我們。他在生命最后一刻，拼盡最后一絲力氣，保住了一車乘客的生命安全。

他用生命為我們詮釋了：什么是責(zé)任，什么叫善良！讓我們永遠記住他，他就是生長于北京門頭溝區(qū)妙峰山鎮(zhèn)丁家灘村的中國好司機楊勇，他是我們這個地區(qū)的驕傲！

在我們學(xué)生身邊，可能不會發(fā)生這樣感天動地的“大”事。平常一個人也不會輕而易舉地成為“平民英雄”。但每一個人都應(yīng)該用一顆善良的心來溫暖我們周圍的小集體，感染身邊每一個人。

弘揚善良的社會風(fēng)尚，需要我們每一個人的力量。善良的星光即使微弱，也能給路人以溫暖，或方向。愿人生之路與善良同行！

【課堂結(jié)語】

議論文的結(jié)構(gòu)很像雨傘。雨傘有一根貫通頭和柄的支柱，它就像議論文的中心論點。中心論點要明確集中，要貫穿、統(tǒng)領(lǐng)整篇文章。寫議論文就像使用雨傘，既要撐得開，又要合得攏。撐得開，就是要從中心論點向周圍輻射，展開大量的聯(lián)想，可以是古今中外相關(guān)的人和事來證明中心論點。合得攏，就是要在文章結(jié)尾指出論點的現(xiàn)實意義，使生發(fā)開的所有材料，在收束文章的時候，都聚焦到中心論點上。

寫作議論文，首先要確立文章之“傘”的支柱。作者在開篇即確立了“善良伴我行”的中心論點，這樣就有了“傘”的支柱。

接下來要把文章的“傘”撐開。即要展開聯(lián)想，列舉一些引導(dǎo)人們向善的例子來證明中心論點。選擇事例的原則是典型、鮮活。單獨一個例子是不夠的！本文如果能再舉一個同學(xué)中的事例，增加直接材料的分量，表達效果會更好。

最后是把文章的“傘”收攏。即總結(jié)歸納論點。這里注意一定要聯(lián)系生活實際，指出論點的現(xiàn)實意義。為此作者寫了弘揚善良對于中學(xué)生的意義，結(jié)尾重申中心論點，收束全文。重申論點，是為了加深印象，可以是開篇論點的原文重復(fù)，也可以是相近似的表達。

【延伸訓(xùn)練】

閱讀正面的文字，按要求作文。

2014央視春晚小品《扶不扶》惹來了大家不少看法。小品的創(chuàng)作靈感來自一個真實的事件。2013年12月2日上午10時30分許，在北京朝陽區(qū)香河園路與左家莊東街路口，一名東北口音女子當(dāng)一個外國小伙騎車從旁邊經(jīng)過時，突然摔倒自稱被撞，并死命抱住對方不撒手，急哭外國小伙。經(jīng)醫(yī)生檢查后診斷該女子并未受傷，女子卻隨即再度癱軟大呼難受，外國小伙付了1800元醫(yī)藥費，女子方才作罷離開。

如果在生活中路遇類似的情況，面對倒地的“傷者”，我們到底該不該扶？的確扶與不扶在人們內(nèi)心是很矛盾的，這說明了人與人之間的信任出現(xiàn)了危機。

請根據(jù)以上內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，600字以上。