何寒暉++王偉

摘要：近年來，隨著我國教育信息化的不斷發(fā)展，我國的信息教育已經(jīng)逐漸進入了轉(zhuǎn)型時期，并在校園中逐漸構(gòu)建起校園網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺。但是怎樣在校園的終端系統(tǒng)建設(shè)中，實現(xiàn)其轉(zhuǎn)型與發(fā)展，是學(xué)校實現(xiàn)信息化快速發(fā)展需要解決的問題。在學(xué)校的終端系統(tǒng)構(gòu)建和發(fā)展的過程中，云計算技術(shù)逐漸普及起來，并促進了桌面虛擬化的發(fā)展。由于其自身的優(yōu)勢，在學(xué)校的終端系統(tǒng)建設(shè)管理中得到了廣泛的應(yīng)用。為了能夠滿足學(xué)校終端系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展的需要，需要加強 ADS云管理的實驗室建設(shè)。

關(guān)鍵詞：ADS；云管理；實驗室建設(shè)

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）31-0014-02

在學(xué)校的終端系統(tǒng)建設(shè)中，傳統(tǒng)的PC系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足學(xué)校的管理需要，需要學(xué)校引進和應(yīng)用更加先進的終端系統(tǒng)對其進行管理。隨著近年來云計算技術(shù)的不斷發(fā)展，在學(xué)校的終端系統(tǒng)中應(yīng)用ADS云管理，不僅可以促進學(xué)校管理工作的效率和水平得到有效的提升，還可以使學(xué)校不斷向信息化建設(shè)轉(zhuǎn)型。

1 ADS的內(nèi)涵

1.1 ADS的含義

所謂ADS就是可以實現(xiàn)在其桌面云管理系統(tǒng)將所有機房及終端管理、桌面交付和維護等都集中在服務(wù)器數(shù)據(jù)中心[1]。通常是采用分組管理的方式，創(chuàng)建各組數(shù)據(jù)處理所需的虛擬硬盤模板，在其組內(nèi)終端實現(xiàn)開機共享后就可以使該模板正常使用，在系統(tǒng)后臺自動交付對應(yīng)的硬盤模板及其桌面。完成交付后，應(yīng)用該終端就可以脫離網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器。在對其進行日常管理維護時，只需要針對其服務(wù)器中的模板進行維護，在終端開機后可以使服務(wù)器同步實現(xiàn)維護與升級?？梢詫崿F(xiàn)系統(tǒng)終端的“零管理”和“零維護”。

應(yīng)用該系統(tǒng)通?？梢詫Τ^1000臺的終端系統(tǒng)進行管理，同時還支持跨網(wǎng)段與跨路由管理?？梢岳迷撓到y(tǒng)構(gòu)建起建立在校園網(wǎng)的計算機實驗室基礎(chǔ)上的集中統(tǒng)一管理門戶平臺。從而可以有效減少學(xué)校的相關(guān)管理人員的工作難度和工作量，并能有效的縮減用于管理和維護終端系統(tǒng)的成本，同時還能有效的提高提升機房及終端的管理和使用效率，這也為學(xué)校中開展計算機教學(xué)和實驗提供有力的保障。

1.2 ADS系統(tǒng)的特點

因為ADS桌面云管理系統(tǒng)其運行的核心，就是對服務(wù)器實現(xiàn)在線集中管理，從而使其能夠完成桌面自動交付與更新，在完成交付后就可以實現(xiàn)在斷網(wǎng)、與服務(wù)器斷開連接兩種情況下仍舊可以使用，并能為其提供底層保護還原。可以有效降低管理工作的復(fù)雜度和繁冗度，對校園的機房及終端的管理水平和服務(wù)質(zhì)量進行優(yōu)化與提升。

1）集中化管理：應(yīng)用該系統(tǒng)可以將所有終端及桌面都包含在其服務(wù)器中，對其進行集中化管理?？梢酝ㄟ^采用群組管理策略，根據(jù)MAC地址將終端按照其用途與機房分布不同進行分組，并能夠?qū)ζ鋵傩赃M行統(tǒng)一管理和分配。

2）標(biāo)準(zhǔn)化管理：可以在其系統(tǒng)中創(chuàng)建各組硬盤模板，從而實現(xiàn)桌面的標(biāo)準(zhǔn)化管理。在該系統(tǒng)中針對各組建立起與之相對應(yīng)的虛擬硬盤，根據(jù)桌面的設(shè)置來對其桌面添加和策略進行合理的設(shè)計，并將其作為各個分組的終端的硬盤模板。在對學(xué)校的每組終端或機房盡心管理時，只需要對其硬盤模板進行管理。

3）智能化管理：在該系統(tǒng)內(nèi)可以實現(xiàn)自動化、智能化的桌面交付，從而實現(xiàn)高效管理。在對其進行日常的管理與維護過程中，該系統(tǒng)從其邏輯系統(tǒng)啟動開始就可以通過在終端正常使用的過程中對其模板交付和系統(tǒng)進行更新，并將更新的數(shù)據(jù)及時的儲存到本地[2]。

4）簡單化管理：在該系統(tǒng)中所有的管理維護僅針對服務(wù)器中的模板，可以在任意地點遠程登陸服務(wù)器，從而對系統(tǒng)中的模板和桌面進行管理與維護，在校園的終端開機的時候就會自動進行更新。

2 建設(shè)ADS云管理實驗室的意義

2.1 構(gòu)建校園機房及終端集中統(tǒng)一管理平臺，提高管理水平

在校園管理系統(tǒng)中應(yīng)用ADS云管理系統(tǒng)，可以通過對一臺中央服務(wù)器進行控制與調(diào)控，就是實現(xiàn)對校園內(nèi)的幾十個機房以及近1000臺的終端及桌面等實現(xiàn)集中統(tǒng)一管理。這可以有效消解在傳統(tǒng)的校園管理系統(tǒng)中對單個機房進行管理的分散管理模式的弊端，能夠在學(xué)校的學(xué)校計算機實驗室集中構(gòu)建起統(tǒng)一管理平臺，從而可以有效管理工作人員的管理效率和管理水平。

2.2 桌面自動交付，可在運行的狀態(tài)中實現(xiàn)部署，有效提高快速響應(yīng)能力

應(yīng)用該終端對其桌面進行部署與設(shè)計，管理員可以根據(jù)在實際中教學(xué)的需要對服務(wù)器進行部署與指定，學(xué)生在開機后就可以可直接使用，并且在該終端使用的過程中就可以自動的完成桌面交付，在該計算機運行的過程中就實現(xiàn)部署，并及時將數(shù)據(jù)存儲到本地硬盤中，可以實現(xiàn)終端即插即用，從而提高終端中的各種響應(yīng)能力[3]。

2.3 終端自動更新與維護，降低管理維護工作量，提高服務(wù)質(zhì)量

在該系統(tǒng)中，對其系統(tǒng)打補丁、病毒庫升級、增加軟件、垃圾清理等功能進行設(shè)置，只需要相關(guān)的管理技術(shù)人員對該米板的設(shè)置進行更新，這樣在該終端啟動開機的時候，就可以將其自動更新到最新的裝套，可以從根本上降低管理維護工作量，并能有效提升終端的使用效率，減少學(xué)校的相關(guān)的技術(shù)管理人員的維護系統(tǒng)的工作量，提升其服務(wù)的質(zhì)量與效率。

2.4 安全高效運行，提升終端體驗效果，杜絕各種事故隱患

在該終端系統(tǒng)中，采用的是在線管理和完全本地運行二者相結(jié)合的運行模式。一方面可以保證終端能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的體驗，另一方面也能避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，或者是存在服務(wù)器宕機等現(xiàn)象的時候，而導(dǎo)致終端無法使用的隱患。同時，在該終端系統(tǒng)中還提供了底層保護還原，從而保證在任何網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，該終端都可以安全高校的運行[4]。

3 建設(shè)ADS云管理實驗室的目標(biāo)

首先，在其虛擬桌面可以提供與其之前的使用的PC一樣功能，滿足用戶的需求。

其次，還要保證該系統(tǒng)中的教學(xué)業(yè)務(wù)具有較強的連續(xù)性，不會因為該系統(tǒng)中出現(xiàn)的單點障礙而對整體的系統(tǒng)構(gòu)架造成影響，同時還要支持系統(tǒng)實現(xiàn)主動監(jiān)控服務(wù)、報警機制以及支持負載共享或故障切換機制，從而實現(xiàn)該系統(tǒng)負荷轉(zhuǎn)移，保證了系統(tǒng)的可靠性。

最后，還要實現(xiàn)系統(tǒng)的可管理性。可以通過系統(tǒng)中的管理端就實現(xiàn)對整個平臺的管理，可以實現(xiàn)對該系統(tǒng)中的服務(wù)器、虛擬機、虛擬機操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等軟件進行控制員管理。同時還可以實現(xiàn)對教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用軟件和桌面進行集中管理，根據(jù)教師的教學(xué)和管理需求對其教學(xué)環(huán)境的部署進行應(yīng)用部署。同時可以實現(xiàn)通過系統(tǒng)的控制臺對整個平臺的運行狀態(tài)進行觀察與監(jiān)控。

4 建設(shè)ADS云管理實驗室的方案

4.1 搭建虛擬化的IT架構(gòu)

可以通過構(gòu)架B/S進行集中化管理，同時還可以根據(jù)學(xué)校的實際情況對其進行創(chuàng)建、刪除、備份虛擬機，并能對虛擬的教學(xué)業(yè)務(wù)環(huán)境進行迅速的部署。但是需要注意的是要保證該動態(tài)遷移虛擬機實現(xiàn)教學(xué)業(yè)務(wù)連續(xù)性[5]。

圖1

4.2 單一視圖的集中化管理平臺

學(xué)校教育桌面云采用B/S架構(gòu)，使用較為單一化的全圖形化管理界面，用戶在可以在任何的已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)的PC上應(yīng)用瀏覽器對平臺進行訪問。通過該平臺上仍舊可以實現(xiàn)對服務(wù)器、用戶、桌面、等進行全面集中管理。

其集中部署模式可以在數(shù)據(jù)中心對其虛擬桌面環(huán)境進行部署在數(shù)據(jù)中心。學(xué)生可以對其虛擬的桌面環(huán)境進行訪問；技術(shù)管理人員通過處理局域網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)中心軟硬件就可以實現(xiàn)對系統(tǒng)的維護。

圖2

4.3 快速部署針對性教學(xué)環(huán)境

利用教育桌面云更加便捷的制作具有針對性的軟件環(huán)境模板，通過應(yīng)用該模板可以實現(xiàn)對桌面環(huán)境的批量創(chuàng)建、更新、分發(fā)，可以迅速的對教學(xué)環(huán)境進行部署，有效簡化了教學(xué)辦公環(huán)境的配置和部署，減輕了管理人員的工作量。

圖3

4.4 “一鍵更新”，快速更新桌面環(huán)境

可以在該模板中安裝系統(tǒng)補丁、軟件更新或者部署應(yīng)用，通過開發(fā)和應(yīng)用“一鍵更新”來實現(xiàn)對所有虛擬機的更新與維護。

圖4

4.5 隨身攜帶個性化應(yīng)用桌面

教師可以根據(jù)其需要，擁有其自己的個性化桌面環(huán)境，這樣就可以實現(xiàn)，無論教師在何地，只要在網(wǎng)絡(luò)正常的情況下，教 （下轉(zhuǎn)第17頁）

（上接第15頁）

師就可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進入其專屬桌面環(huán)境進行備課或辦公。

圖5

5 結(jié)束語

在近年來，我國更加注重對教育的投入與建設(shè)，高校實驗機房的計算機更換頻率也越來越高。因此，這也就導(dǎo)致學(xué)校應(yīng)用于計算機維護和管理的人力、物力、財力投入較多。為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的信息化轉(zhuǎn)型，并減少計算機終端系統(tǒng)日常管理維護的經(jīng)費，就可以應(yīng)用先進的ADS終端系統(tǒng)，并加強對ADS云管理的實驗室建設(shè)，從而改善學(xué)校的計算機終端系統(tǒng)，使其能夠在日常的教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

參考文獻：

[1]吳海燕.基于云計算的高校實驗室管理平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（22）：276-277.

[2]黃文康.基于集智云管理系統(tǒng)的實驗室管理研究[J].華人時刊（下旬刊），2014（11）：119-119.

[3]曾陽艷.基于虛擬云技術(shù)的實驗室建設(shè)和管理[J].電腦知識與技術(shù)，2015，11（18）：47-49.

[4]覃馮，黃善斌，覃衛(wèi)玲，等.基于桌面云的多媒體計算機實驗室管理研究[J].實驗技術(shù)與管理，2015，32（3）：164-166，170.

[5]汪克峰，葉飛躍.虛擬云平臺實驗室的設(shè)計與架構(gòu)[J].實驗技術(shù)與管理，2015（7）：237-241.