基于地方院校轉(zhuǎn)型培養(yǎng)應(yīng)用型人才下的創(chuàng)建開放式工程教學(xué)體系的探索

柯龍章

摘要：目前，在地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)不能支撐當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)機(jī)械工程教育背景下人才培養(yǎng)的需要，深化實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開創(chuàng)建立開放式的實(shí)踐教學(xué)體系。黃岡師范學(xué)院機(jī)電學(xué)院通過(guò)創(chuàng)建省級(jí)工程實(shí)訓(xùn)中，更新教育理念，重組實(shí)踐教學(xué)課程，結(jié)合校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建平臺(tái)，校企合作，加大雙師資隊(duì)伍建構(gòu)建的開放式實(shí)踐教學(xué)體系將取得好的實(shí)踐教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：開放式；工程教學(xué)體系；創(chuàng)新創(chuàng)造

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）29-0107-02

1 地方工科院校實(shí)踐教學(xué)方面普遍存在的問(wèn)題

1）實(shí)踐教學(xué)觀念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)

實(shí)踐教學(xué)比理論教學(xué)更接近工程實(shí)際，機(jī)械工程項(xiàng)目涉及機(jī)械領(lǐng)域多學(xué)科，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)只針對(duì)理論教學(xué)中突出的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置，無(wú)法適應(yīng)和勝任復(fù)雜多變的實(shí)際工況環(huán)境。

2）實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中所占比例較低，實(shí)踐教學(xué)方法手段單一

就目前而言理論教學(xué)通常在整個(gè)教學(xué)體系中所占比例偏重，實(shí)踐教學(xué)比重較低有時(shí)只能占到只有20%左右。地方院校正直轉(zhuǎn)型期，不能再拘泥于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的驗(yàn)證性和演示性，這樣束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。

3）校外實(shí)習(xí)效果不理想

工程技術(shù)人才的養(yǎng)成，實(shí)踐能力經(jīng)驗(yàn)的積累途徑不僅是學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)，還有是在企業(yè)中的實(shí)習(xí)，由于企業(yè)中生產(chǎn)綱領(lǐng)與效益掛鉤，不能隨時(shí)為學(xué)生提供崗位實(shí)踐，再有學(xué)生安全意識(shí)不足等原因?qū)е滦Ｍ獾膶?shí)習(xí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的，多為參觀動(dòng)手機(jī)會(huì)很少，實(shí)習(xí)效果欠佳。

4）教師缺少實(shí)際工程工作經(jīng)驗(yàn)

目前我校工科教師大多是高校剛畢業(yè)就進(jìn)入高校任教，缺少企業(yè)工作背景。加之我校機(jī)械專業(yè)新升本科，每位專業(yè)教師承擔(dān)二到三門課，周學(xué)時(shí)到達(dá)16學(xué)時(shí)以上，顯然教學(xué)任務(wù)比較重，學(xué)校在?？齐A段重在實(shí)踐教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的研究相對(duì)較少，教學(xué)的繁重和科研跟進(jìn)緩慢，使兩者都沒(méi)有達(dá)到一個(gè)好的狀態(tài)。這些現(xiàn)象對(duì)開展創(chuàng)新開放式的實(shí)踐教學(xué)有很大的影響。

2 構(gòu)建開放式工程教學(xué)體系的實(shí)踐探索

1）大視野，新理念

地方師范院校要發(fā)展其工科，應(yīng)該加大力度投入實(shí)踐教學(xué)，一定要樹立開放的辦學(xué)理念。一要放開視野。我們?cè)趹?yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該吸收借鑒成功的高職教育體系豐富經(jīng)驗(yàn)，不能說(shuō)本科不能向?qū)？茖W(xué)習(xí)?，F(xiàn)在正值《中國(guó)制造2025》時(shí)代，新一代信息技術(shù)與機(jī)械制造業(yè)深度融合，正在引發(fā)影響深遠(yuǎn)的產(chǎn)業(yè)變革，我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展迎來(lái)重大機(jī)遇。可以給我們?cè)诠こ探逃矫嬉詥⑹?，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和地方學(xué)校的實(shí)際狀況，探索能夠依仗自身優(yōu)勢(shì)，符合自身實(shí)際又有鮮明特色的培養(yǎng)模式。加強(qiáng)地方區(qū)域合作。地方院校工科的工程教育是要主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建立與地方政府、企業(yè)行業(yè)合作發(fā)展的新機(jī)制。

2）實(shí)踐教學(xué)體系重構(gòu)

課程體系就是“樹干”，人才就是“果實(shí)”，樹干粗壯枝葉茂盛果實(shí)自然豐滿。現(xiàn)在轉(zhuǎn)型的環(huán)境下要結(jié)出具備的綜合素質(zhì)的應(yīng)用人才這個(gè)果實(shí)，就要有創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，即開放式的工程教育體系這個(gè)大樹干。黃岡師范學(xué)院是國(guó)家首批轉(zhuǎn)型試點(diǎn)院校，學(xué)校又以機(jī)電工程學(xué)院作為轉(zhuǎn)型的先頭兵，機(jī)電學(xué)院已經(jīng)獲批“省級(jí)工程實(shí)驗(yàn)中心”，這就是改革的大好時(shí)機(jī)。轉(zhuǎn)變一以常規(guī)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，向縱向探索結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色群進(jìn)行深入改革，專業(yè)特色群就要求多學(xué)科結(jié)合，我們以機(jī)械為主線，只要涉及機(jī)械方面的我們都納入進(jìn)來(lái)，重新構(gòu)建大數(shù)據(jù)下工程教育體系。轉(zhuǎn)變二《中國(guó)制造2025》提到轉(zhuǎn)型服務(wù)，重構(gòu)中加入服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)在不孤立，顧此失彼，層層遞進(jìn)，有輕有重。轉(zhuǎn)變?nèi)嘣黾訉?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周，讓工程實(shí)訓(xùn)以項(xiàng)目周的形式出現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)后呈現(xiàn)出文件式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。轉(zhuǎn)變四項(xiàng)目?jī)?nèi)容要有創(chuàng)新，由創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，不走老套路，讓一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中包含多個(gè)子目標(biāo)例如：理論知識(shí)的驗(yàn)證，機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，機(jī)械制造的工藝，成品機(jī)器的工作情況的跟蹤，維護(hù)保養(yǎng)。

工程實(shí)踐教學(xué)體系核心在于工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，以課上和課下平行開展，形成基本技能操作、專業(yè)綜合技能形成、初步設(shè)計(jì)理念形成、工程綜合訓(xùn)練應(yīng)用能力創(chuàng)新能力養(yǎng)成。這些能力的養(yǎng)成始終貫穿在，理論課學(xué)習(xí)過(guò)程中，比如數(shù)據(jù)的驗(yàn)證試驗(yàn)，金工實(shí)訓(xùn)，認(rèn)知性實(shí)習(xí)，一門理論課后的課程設(shè)計(jì)，到企業(yè)中實(shí)習(xí)，對(duì)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，參加各種實(shí)踐大賽，等等結(jié)合起來(lái)。過(guò)程是由課內(nèi)到課外，難度由低到高，由單一到綜合，由常規(guī)到創(chuàng)新，形成形成了與理論教學(xué)相互協(xié)調(diào)、相互滲透、自成系統(tǒng)的獨(dú)立體系。

3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方式改革

我院現(xiàn)建有機(jī)械優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群，工程教學(xué)思路要跟進(jìn)，以前讓學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)“這是什么？為什么這樣？”要記住，單純的知識(shí)接受，現(xiàn)在要設(shè)置“障礙”讓學(xué)生主動(dòng)提出“這是什么？為什么這樣？”要形成這樣的驅(qū)動(dòng)力。一是對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目首先設(shè)置與理論知識(shí)相符的必做實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的興趣和延展的方向自擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室全面開放，學(xué)生提前預(yù)約即可自行實(shí)驗(yàn)，達(dá)到全開放的程度。二是現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)知喜歡形象化，當(dāng)傳統(tǒng)對(duì)提出問(wèn)題的方式不奏效時(shí)，就要花心思組織教學(xué)，工程案例比比皆是，像講故事一樣描述案例，或者例會(huì)的形式給出實(shí)驗(yàn)案例，營(yíng)造輕松的課堂氣氛。三是現(xiàn)在學(xué)生最接受計(jì)算機(jī)，機(jī)械的傳統(tǒng)課程相應(yīng)計(jì)算機(jī)輔助軟件CAD/CAM/CAM/CAPP/UG等等可以用句時(shí)髦的詞語(yǔ)“開腦洞”的軟件工具。四是采用項(xiàng)目教學(xué)手段，通過(guò)組織學(xué)生參加科研項(xiàng)目，科學(xué)競(jìng)賽，例如全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，在實(shí)際科研活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

4）增強(qiáng)學(xué)院自身的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

我校機(jī)電學(xué)院結(jié)合申報(bào)的“省級(jí)工程實(shí)訓(xùn)中心”工作的具體要求，增強(qiáng)學(xué)院自身的工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。在“綜合工程”的背景下，與交通學(xué)院在機(jī)械基礎(chǔ)方面共同建立公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，新進(jìn)工程實(shí)驗(yàn)設(shè)備比如力學(xué)實(shí)驗(yàn)的疲勞試驗(yàn)機(jī)完善專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，也可給企業(yè)提供產(chǎn)品檢驗(yàn)的服務(wù)、再參到企業(yè)攻關(guān)項(xiàng)目中擴(kuò)展專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合平臺(tái)再就是參加全國(guó)性機(jī)械工程大賽，大賽中的主題都是最新提出有利于提升大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這也是創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)“。平臺(tái)建設(shè)的主要目的是達(dá)到“開放性”，如果說(shuō)“開放性”僅單純是時(shí)間、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的開放，一定達(dá)不到改革的效果，更要針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能自覺(jué)深入到實(shí)際中，我們把大門敞開，提供開放的環(huán)境，學(xué)生在思考后解決問(wèn)題的能力，或許會(huì)有創(chuàng)造行的火花飛濺，實(shí)驗(yàn)儀器的更新不僅實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富還可以服務(wù)地方企業(yè)這也是我們的一種開放。開放的工程實(shí)踐教學(xué)的形式，讓學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不在眼高手低，協(xié)作能力也有提升。

5）加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)好“雙師”型教學(xué)隊(duì)伍才能勝任開放式實(shí)踐教學(xué)的要求。我們機(jī)電學(xué)院分以下步驟：一年輕教師分批分期有側(cè)重的校外培訓(xùn)進(jìn)修，學(xué)習(xí)其他院校在實(shí)踐教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)；二、定期邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)工程人員來(lái)校講座或培訓(xùn)，緊跟市場(chǎng)信息；三、實(shí)行教師企業(yè)掛職鍛煉，工程實(shí)踐經(jīng)歷要達(dá)到六個(gè)月以上，參加工程項(xiàng)目研發(fā)，開拓視野。

6）加強(qiáng)教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)

推行開放式實(shí)踐教學(xué)的目的就是要提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，不是放任不管。在這個(gè)過(guò)程中我們應(yīng)該重視實(shí)施過(guò)程以及收到的效果，這樣就要重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，把制度始終貫徹在整個(gè)開放式教學(xué)中。機(jī)電學(xué)院確立工作制度，建立了有效的教學(xué)督導(dǎo)組聽課制度，學(xué)院實(shí)踐副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，聽課督導(dǎo)參與學(xué)生實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的檢查、監(jiān)督；建立了學(xué)生信息反饋員和學(xué)生評(píng)教制度，隨時(shí)掌握一線信息，定期校外信息反饋制度，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

3 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)建開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系涉及實(shí)驗(yàn)室合理設(shè)置和運(yùn)行、設(shè)備儀器的配備、實(shí)驗(yàn)人員的選用等一系列環(huán)節(jié)。開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以學(xué)生學(xué)、做為主，以教師引導(dǎo)為輔，在學(xué)院現(xiàn)階段所試點(diǎn)的情況來(lái)看，得到了學(xué)生認(rèn)可，改革的路是不斷摸索出來(lái)的，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)修正錯(cuò)誤思路，開拓應(yīng)用人才培養(yǎng)新路徑。

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