基層部隊(duì)理論學(xué)習(xí)“難癥”四解

王亮

基層部隊(duì)理論學(xué)習(xí)“難癥”四解

王亮

基層部隊(duì)是理論學(xué)習(xí)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的源頭，官兵理論素養(yǎng)的高低將直接影響部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升。近期，筆者結(jié)合下部隊(duì)蹲連跟班等時(shí)機(jī)，采取問卷調(diào)查、座談交流、理論測(cè)試等形式，對(duì)基層部隊(duì)理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研。總體感到，基層部隊(duì)在理論學(xué)習(xí)方面思想重視、方法靈活、效果明顯，但也存在某些“難癥”，需要進(jìn)一步予以關(guān)注解決。

一、針對(duì)部分基層官兵不愿意學(xué)的“難癥”，要在加強(qiáng)教育、深化認(rèn)識(shí)上下功夫

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的基層官兵感覺理論學(xué)習(xí)艱深，不如學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)工作、科學(xué)文化等方面的知識(shí)立竿見影、管用實(shí)用；有的基層官兵以平時(shí)上班工作多、任務(wù)重，下班家里瑣事多、時(shí)間緊為借口，逃避理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；有的基層官兵覺得學(xué)習(xí)理論知識(shí)沒有氛圍，心理上有一種孤立的感覺，以致隨波逐流不去學(xué)。要克服以上錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)，應(yīng)著重從以下三個(gè)方面花氣力。

一是加強(qiáng)教育引導(dǎo)。利用黨委議教會(huì)、教育準(zhǔn)備會(huì)、經(jīng)常性思想政治教育等時(shí)機(jī)，通過廣泛的思想動(dòng)員，使基層廣大官兵深刻認(rèn)識(shí)到政治上的堅(jiān)定、思想上的純潔、行動(dòng)上的自覺，來(lái)源于理論上的成熟與清醒；而學(xué)習(xí)理論知識(shí)，是提升工作質(zhì)量效率的基本途徑，是提高個(gè)人能力素質(zhì)的根本需求，是自身成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。

二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要做好理論學(xué)習(xí)的帶頭人，帶頭強(qiáng)化“好學(xué)”意識(shí)，帶頭履行“組學(xué)”責(zé)任，帶頭樹立“勤學(xué)”形象。制定計(jì)劃時(shí)，既要注重個(gè)人的合理安排，又要監(jiān)督部屬計(jì)劃的合理性；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，不僅要考慮自身的廣，而且要督促部屬的“全”；討論交流時(shí)，既要談出自己的深刻體會(huì)，又要引導(dǎo)部屬暢所欲言。

三是注重氛圍營(yíng)造。在營(yíng)區(qū)或者基層單位設(shè)置富有深刻理論內(nèi)涵的燈箱、標(biāo)牌、宣傳櫥窗等，使廣大官兵時(shí)時(shí)受熏陶、處處受感染；將理論學(xué)習(xí)納入單位年度綜合考評(píng)，對(duì)勤奮學(xué)習(xí)、深入研究的個(gè)人予以重獎(jiǎng)并積極宣傳，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的個(gè)人取消立功受獎(jiǎng)、評(píng)選先進(jìn)，營(yíng)造學(xué)理論、爭(zhēng)先進(jìn)、強(qiáng)素質(zhì)、求發(fā)展的濃厚氛圍，推進(jìn)基層理論學(xué)習(xí)的深入開展。

二、針對(duì)部分基層官兵不深入學(xué)的“難癥”，要在創(chuàng)新方法、豐富形式上下功夫

從調(diào)查情況看，有的基層官兵對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅停留在口頭上，停留在掌握了幾個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本結(jié)論上，將理論學(xué)習(xí)當(dāng)作一種裝飾；有的基層官兵習(xí)慣于精挑細(xì)選報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)上的理論原著輔助材料或者有些第二手、第三手理論讀物，喜歡快餐式的閱讀方式，理解不到理論的精神實(shí)質(zhì)。針對(duì)上述問題，要重點(diǎn)做好以下三方面工作。

一是抓好課后輔導(dǎo)。針對(duì)集中專題理論學(xué)習(xí)，課后組織基層官兵觀看相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)視頻，邀請(qǐng)軍隊(duì)和地方領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)、新理論和新知識(shí)等官兵困惑的問題進(jìn)行解疑釋惑，組織基層官兵身邊的“理論通”“政策通”進(jìn)行現(xiàn)身說教，為官兵解開理論學(xué)習(xí)的疑惑扣子，撥開心中的迷霧。

二是搞好討論交流。突出“好理解、感興趣、能說清”的學(xué)習(xí)目的，合理設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)什么”“怎樣學(xué)習(xí)”“怎樣進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)”等遞進(jìn)式問題，定期組織理論學(xué)習(xí)研討和學(xué)習(xí)成果交流，切實(shí)把學(xué)習(xí)的過程作為研究交流、相互啟發(fā)、共同提高的過程。開辦“士兵大講堂”、理論夜校，開設(shè)“理論熱點(diǎn)大家談”“理論難點(diǎn)大家解”“理論學(xué)習(xí)連連看”等欄目，為官兵搭建相互交流、相互討論、相互啟迪的平臺(tái)，提高官兵學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三是深化社會(huì)課堂。注重把理論學(xué)習(xí)課堂向社會(huì)拓展延伸，通過組織參觀駐地城市規(guī)劃館、高科技企業(yè)園區(qū)等，讓基層官兵在參觀見學(xué)中深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)知，領(lǐng)悟“好生活源于好政策、幸福度印證好制度”的道理。要充分利用駐地歷史文化、紅色資源等愛國(guó)主義教育基地，積極構(gòu)建社會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐課題，結(jié)合每年的戰(zhàn)備教育、重要紀(jì)念日、演習(xí)等時(shí)機(jī)，安排開展現(xiàn)地教學(xué)，讓基層官兵身臨其境感受到理論教育的巨大力量，感受今天的幸福源于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)黨的認(rèn)同和感情。

三、針對(duì)部分基層官兵不結(jié)合學(xué)的“難癥”，要在促進(jìn)轉(zhuǎn)化、增強(qiáng)實(shí)效上下功夫

調(diào)查中表明，有的基層官兵在理論學(xué)習(xí)中脫離自身實(shí)際，“想一口吃個(gè)胖子”，片面追求學(xué)習(xí)了多少篇數(shù)、看完了多少頁(yè)數(shù)，而不管自己到底掌握了多少、掌握的內(nèi)容能否運(yùn)用于實(shí)踐；有的基層官兵在理論學(xué)習(xí)中脫離了當(dāng)前單位的中心任務(wù)，無(wú)視變化了的實(shí)際情況，缺乏對(duì)新的實(shí)踐和發(fā)展的理論思考。解決這些問題，要切實(shí)在以下幾個(gè)方面做好工作。

一是融入官兵信念信仰。當(dāng)前，西方敵特勢(shì)力加大對(duì)我國(guó)西化、分化的力度，各種敵對(duì)勢(shì)力加緊進(jìn)行滲透、破壞和顛覆，一些傳言、謠言、謊言在網(wǎng)絡(luò)上也快速傳播，這些歪理邪說和政治雜音不同程度地影響著基層官兵對(duì)黨的信賴、對(duì)軍隊(duì)的信心、對(duì)改革開放的信任。要引導(dǎo)基層官兵運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的感召力，在重大是非面前增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，打牢聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的思想基礎(chǔ)；要引導(dǎo)基層官兵運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的科學(xué)性，分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，確保思想上行動(dòng)上與黨中央、中央軍委和習(xí)主席保持高度一致。

二是融入破解發(fā)展難題。要運(yùn)用理論知識(shí)中所蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，結(jié)合部隊(duì)使命任務(wù)、官兵成分結(jié)構(gòu)等實(shí)際，深入研究部隊(duì)建設(shè)發(fā)展規(guī)律，把基層部隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀搞清楚，把影響和制約的矛盾問題分析透，在解決問題中不斷深化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)中不斷開闊思路眼界、掌握方法要領(lǐng)，在運(yùn)用理論知識(shí)中不斷推進(jìn)建設(shè)的力度和破解難題的舉措，推動(dòng)單位全面建設(shè)科學(xué)發(fā)展。

三是融入日常工作訓(xùn)練。要準(zhǔn)確把握“理論創(chuàng)新永無(wú)止境”的特點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)新的工作思維對(duì)當(dāng)前使命任務(wù)作出新的理論概括，注重在工作籌劃時(shí)把客觀規(guī)律摸清楚，在任務(wù)部署時(shí)把方法步驟掌握好，在形勢(shì)分析時(shí)把訓(xùn)練進(jìn)度控制好，在總結(jié)講評(píng)時(shí)把問題不足分析透，真正讓理論知識(shí)成為指引發(fā)展的旗幟、尋找問題的鏡子和衡量工作的標(biāo)尺。

四、針對(duì)部分基層官兵不經(jīng)常學(xué)的“難癥”，要在建章立制、加強(qiáng)檢查上下功夫

通過調(diào)查了解，有的基層官兵對(duì)理論學(xué)習(xí)的態(tài)度是集中學(xué)習(xí)時(shí)勉強(qiáng)看看，平時(shí)束之高閣；有的基層官兵檢查考核前臨時(shí)突擊記記，平時(shí)忘到九霄云外；有的基層官兵心情好的時(shí)候隨便翻翻，平時(shí)拋之腦外；有的基層官兵領(lǐng)導(dǎo)推一推時(shí)學(xué)一學(xué)，不管不問時(shí)便懶得去動(dòng)；有的基層官兵戰(zhàn)友激勵(lì)時(shí)花大量時(shí)間學(xué)學(xué)，平時(shí)則始終也想不起來(lái)。對(duì)此，要從制度上入手，著重在以下三個(gè)方面見成效。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)籌機(jī)制的建立。認(rèn)真落實(shí)《軍隊(duì)基層官兵理論學(xué)習(xí)規(guī)定》，加強(qiáng)對(duì)基層部隊(duì)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃的審定，規(guī)范理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確理論學(xué)習(xí)的時(shí)間要求，統(tǒng)籌好理論教育資源，合理分配好理論教育力量，把每名官兵理論學(xué)習(xí)的目標(biāo)、進(jìn)度和措施定實(shí)定好，同時(shí)搞好對(duì)廣大官兵的檢查督導(dǎo)，切實(shí)以理論學(xué)習(xí)的硬指標(biāo)、硬方法，確保學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。

二是注重學(xué)習(xí)保障機(jī)制的建立。要在上級(jí)配發(fā)必讀和選讀書籍的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，編輯整理配套的理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，并將應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容編印成“口袋書”，使官兵在潛移默化中學(xué)深理論、運(yùn)用理論；要重視理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立，進(jìn)一步充實(shí)視頻、音像等資料，加強(qiáng)政工網(wǎng)電子書刊、網(wǎng)絡(luò)論壇等載體的建設(shè)，用官兵喜聞樂見、通俗易懂的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)考勤登記，對(duì)站崗執(zhí)勤、外出學(xué)習(xí)、休假、出差等人員做好登記，歸隊(duì)后及時(shí)組織補(bǔ)學(xué)。

三是突出學(xué)習(xí)檢查機(jī)制的建立。要研究制定理論學(xué)習(xí)常態(tài)化檢查考核機(jī)制，對(duì)理論學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、筆記等方面進(jìn)行量化管理，突出學(xué)習(xí)體會(huì)、調(diào)研文章的質(zhì)量，結(jié)合季度考核、半年全年總結(jié)進(jìn)行講評(píng)，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，指出存在問題，明確整改時(shí)間，同時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓好“回頭看”，真正使理論學(xué)習(xí)的“軟指標(biāo)”變成“硬任務(wù)”。

【作者系國(guó)防大學(xué)博士研究生】